小学美术教案汇总七篇

第页共页小学美术教案汇总七篇【必备】小学美术教案汇总七篇小学美术教案篇1教学目的：1.培养创造力审美情趣2.掌握绘画的方法和造型的技巧重点：培养想象力和创造力难点：掌握写生的绘画方法教具：范例、录像教学活动：一、导入：同学们，五彩斑斓的编钟，沉静如水的古筝，金光灿灿的管乐，造型幽雅的提琴┄┄你能告诉老师你所理解的乐器吗？你能说一说吗？出示图片你看，会唱歌的乐器，家族成员多，模样很美丽。二、出示课题：老师带来了录像，大家想看看吗？那位同学有了灵感？谁能说一说，你学过乐器吗？你最熟悉那些乐器？你最喜欢那些乐器？为什么？三、你想不想看看别的同学画的乐器？你发现了什么？你觉得他们的绘画那些地方吸引你？四、你想不想也来画一画这些得意的乐器？作业选择：1.你最欣赏那些美丽的乐器？从造型、色泽等方面讨论一下：它美在哪里？2.画出你最喜欢的乐器，也可以描绘人们正在演奏的样子。3.开个小小展览会，看谁的画最受欢送，说一说为什么。小学美术教案篇2一、教学目的：1、学习和尝试染纸的技术和方法;2、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步理解色彩的原色知识;3、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。二、教学重、难点：教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。三、教具学具：扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。四、教学设计思路：本课的根本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、理解技法——制作理论、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。教学过程：一、激趣导入，欣赏感受1、老师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。(1)老师简单介绍扎染的特点和方法。(2)学生交流发表自己的欣赏感受。(3)板书课题——美丽的染纸2、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。(1)老师演示课件，简单介绍，引导欣赏。(2)学生讨论交流欣赏感受。(3)激发学习欲望。二、观察探究，理解技法1、观看制作方法视频。(1)老师播放制作方法视频课件。(2)提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特别提示了哪些需要注意的问题?(3)学生观看视频。(4)讨论、发言。(5)老师小结。2、探究发现折叠方法。(1)老师出示染纸作品展板，提示纸张的根本折叠方法和形状变化。(2)分组探究折叠方法。(3)学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。3、尝试染纸过程。4、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。(1)欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。(2)学生谈自己的设计打算。三、制作理论、感受色彩魅力1、学生染纸理论，老师提醒考前须知。(播放音乐《春江花月夜》《高山流水》)2、老师指导学生设计制作。四、美化装饰，设计应用1、老师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。2、学生讨论发言。五、展示评价，拓展延伸1、学生展示自己的染纸作品。2、互相交流评价。3.启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。4、合唱《幸福拍手歌》，尽情享受创作成功后的乐趣。六、作业要求：1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经历，取长补短，不断改良。3.折纸、剪纸可以自己设计把戏。七、板书设计：美术的染纸制作过程：折、夹、挤、染、展开。种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。小学美术教案篇3课题：布贴风景课时：2课时课业类型：工艺制作课教学目的：通过布贴风景画的学习，对学生进展热爱祖国。热爱家乡的教育，同时培养学生进一步认识布贴画的美感教学重点：进一步理解布贴风景画的工艺激发知识，比感受简洁、概括、粗暴的形式没感。教学难点：布贴风景画的制作方法学具准备：各种质地不同的布料、剪刀、浆糊，风景图片教具准备：范步骤图、彩色布、剪刀、浆糊、风景图画片。作业要求：用不同质地、颜色的布料，粘贴一幅风景画教学过程：〔一〕组织教学1.检查学具准备情况2.稳定学生情绪〔二〕复习旧课，引入新课1、提问：布贴画和一般的绘画有什么不一样？答：布贴画是工艺品，但它们都是艺术品，布贴画有一种简洁、概括的美感。2.导语：布贴画不仅可以表现人物画，还可以表现祖国，家乡的许多美丽风景。〔三〕讲授新课1.出示范画①②2.引导学生分析^p，欣赏范画。问：①画面表现了什么内容？答：祖国、家乡的美丽风景问：②这些画面用什么手法表现的答：这些画面运用了不的的颜色、质地的布料，表现了不同的景物小结：使学生从中理解、分析^p内容入手，激发学生美感及学习兴趣，并对表现手法做一步理解。3.出示风景图片。讲解风景中的三景及色度。近、中、远三景，由于层次的不同，其色度也不一样，在布料的选择上，要充分考虑他们的差异，如近中景的树林，要选择前绿、深绿色的布块，远山要挑选浅灰色的布块，近景要强烈，而远景要浅淡小结：使学生在制作过程中更好的进展选择第二节教学反思：通过布贴风景画的学习，对学生进展热爱祖国。热爱家乡的教育，同时培养学生进一步认识布贴画的美感教学重点：进一步理解布贴风景画的工艺激发知识，比感受简洁、概括、粗暴的形式没感。教学难点：布贴风景画的制作方法学具准备：各种质地不同的布料、剪刀、浆糊，风景图片教具准备：范步骤图、彩色布、剪刀、浆糊、风景图画片。作业要求：用不同质地、颜色的布料，粘贴一幅风景画〔一〕讲解制作过程〔板演〕：〔1〕构图：确定要表现的风景内容。〔2〕画草稿〔有主景、有背景〕〔3〕根据画面要表现的景物，选择布料的颜色、质地〔4〕按照风景的远近层次进展粘贴次序：远景——中景――近景〔二〕布置作业１.作业内容：用不同质地、颜色的布料。粘贴一幅风景画２.幻灯出示３－４幅风景画图稿，供学生参考〔三〕学生做作业，老师巡回指导，发现问题，个别指导〔四〕小结：选择有意境，巧用布料的作业进展平讲小学美术教案篇4一、教材分析^p〔一〕综合分析^p通过大量资料的欣赏和同学们陶土仿制的亲身体验，更进一步感受非洲雕刻的风格，共享人类文明。非洲雕刻艺术既充满了浓重的原始情趣和特征，又具备现代气息。它的夸大变形，简洁概略，呈现出的节奏、韵律，与儿童作品中天真的想像非常相似，儿童在欣赏过程中产生强烈的视觉感受，情感获得愉悦。课堂创设情境教学，更能加深同学们对非洲雕刻的印象和理解。〔二〕教学目的①更进一步感受和理解非洲雕刻。②通过自身尝试实在体会非洲雕刻的神秘、韵律和节奏力度。二、教学过程设计〔一〕课前准备●师生共同搜集有关非洲雕刻的资料图片。●学生准备黏土等造型材料。〔二〕教学过程：●导入：展示同学们黑人照片与非洲图片相比拟导入课程。●启发：非洲雕刻是生活文化的写实反映，风格是粗暴、率真、概括、有力度、神秘、有韵律的。●分组讨论：说说非洲的人像有什么共同点？如何表现神秘与力度等特点？●陶土仿制：用陶土仿制非洲雕刻，注意抓住非洲雕刻人物表情神秘，五官突出，动作有形式感等特征。●根据对遥远非洲的认识，同学们课前准备面具、头饰等，模拟表演非洲生活片断，加深同学们对非洲雕刻的理解。三、学习建议：●是否积极参与欣赏评述活动，学习多角度欣赏和认识自然美，探究美术作品的材料、形式和内容特征，理解中外美术开展概况。●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻艺术，加深对非洲雕刻的亲身感受。●是否领悟到非洲雕刻的艺术魅力，进步拓宽了自身的审美经历。●能否运用简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。小学美术教案篇5一、教材分析^p房子，是学生从小就熟悉的，是他们喜欢画而且又画得很多的题材之一。本课要求他们发挥想象力，对房子的外形特征作出大胆的设想，画出独特功能的将来新式房子。本课那么是房子的想象画，实际也是训练现代设计思维的绘画题材之一。二、学生情况分析^p学生以前经常会画到房子，对房子的根本形的运用也较纯熟，已具有一定的绘画表现才能；但有的学生思维不够灵敏，老师授课时关键是调动学生大胆地发挥想象力。三、课型绘画四、课时1课时〔40分钟〕五、教学目的1、通过对房子的想像和学习，激发孩子们的创造力和想像力，使学生在想像的“王国”自由驰骋，在线与色的世界中尽情挥洒。2、让学生充分体会艺术活动带来的快乐，同时培养学生的形象思维才能，充分挖掘他们的想象力。3、通过理解科学技术的迅速开展会对将来社会产生宏大的促进作用，培养学生热爱科学、憧憬将来的思想情操。4、通过理解环境对人类住房的影响，初步培养学生的环境保护意识。六、教学重点与难点〔一〕重点：通过详细的外形特征，把房子的形象与功能表现出来。〔二〕难点：把设计构思用大胆的构图表现出来。〔三〕难点的处理方法：引导学生大胆想象，随意地将房子画出来，改变以往较为准确的构图，从而到达设计目的。七、教学方法情景创设法、问答法、比照法、联想法。八、课前准备〔一〕教具课件、房子资料图、轻音乐、磁铁。〔二〕学具油画棒、硬水彩笔、彩色画材料、16开图画纸。〔三〕调查学生理解房子的构造和外形特征，100%的学生画过房子。九、教学过程〔一〕组织教学，师生问好。〔二〕翻开课件，引入新课题。1、欣赏课件里本单元前一个课题《你的房，我的房，他的房》〔和补充的图片〕的现实生活中房子的图片，并进展简要介绍。2、师：看了这么多现实生活中的房子，那我们今天来学习画将来的房子！〔板书课题〕〔三〕导入：图片欣赏，展开想象。1、引导学生欣赏电视屏幕上的范图〔课本第40页〕，认真观察范图，找出它的艺术特点，激发学生丰富的想象力。师：同学们，如今注意看电视屏幕上的图片〔翻开课本第40页〕。师：同学们，这幅画画的是什么内容……学生：……师：〔对范图一一提问、分析^p补充，并加以肯定、表扬学生〕；2、师：这些房子都是想象中将来的房子，有的在海洋里、有的在太空中、有的在海岛上，那你们想象中将来的房子会在哪里呢？提问：试想一下，以后你想搬到什么地方去住呀？学生：…………老师归纳板书给予补充：〔火星上、海洋里、太空中、月亮上、树上、苹果里、叶子上、机器人房子等。〕3、将来我们可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、树上……〔板书内容〕；那我们将来的房子会是什么样子的呢？轻轻的闭上你的小眼睛，开动脑筋想一想，然后告诉同学们。老师请学生答，并归纳板书。4、老师还找来了一些将来房子的画，让我们再一起欣赏欣赏〔欣赏介绍几种又神奇又有创意将来的房子，老师分析^p介绍，激发学生的想象力。〕5、看完了这么多的房子，让我们展开想象的翅膀，画画你设计的将来房子，也许以后你的设计就会变成真正的`建筑！〔四〕学生绘制，老师巡视指导、个别辅导。1、播放轻音乐，让学生在愉悦轻松的心境下，设计绘制作品。2、启发学生进展大胆想象、构思设计，及时纠正学生的不良画法、姿势，及时鼓励学生。〔五〕作品评析。1、根据同学们所绘制出来的作品，把画贴到黑板上，让同学讲解一下自己的作品。2、老师以鼓励性的方式对学生的作品进展评析，针对作品的缺乏之处，提出修改建议。〔六〕老师总结。1、今天，我们设计了房子，同学们的构思都很大胆、有创意、画得也很漂亮，说不定等你们长大后，真的能住上自己设计的房子呢！但是请不要忘记了，地球是我们的家园，我们可要好好地保护哦！小班美术《画房子》教案活动目的：1.引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。2.培养幼儿的观察力和想像力、创造力。活动准备：1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿活动过程：一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“如今天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？二、引导幼儿讲述房子特征1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？四个小动物一个个站起来说：小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。长颈鹿：我最喜欢高高的房子。2.老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。〔小朋友，跟小动物们再见〕3.老师提问：刚刚，小动物们要我们做什么呀？〔设计房子〕小朋友见过什么样的房子。〔高高的、矮矮的……〕他们的屋顶有什么不一样〔尖、圆顶、斜顶〕房子上还有什么〔门和窗〕门和窗是什么样子的？〔方、圆、半圆〕小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么〔蘑菇等〕用这些东西给它设计房子吧。〔用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子〕三、幼儿绘画，老师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。四、请一两个才能强的幼儿来说一说设计的房子。五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。小学美术教案篇6一、教学目的：1、利用废弃的纸盒，完成一件纸工作品。2、锻炼孩子们的动手、动脑、动口的才能，培养创新意识。3、增强“变废为宝”的思想，加强环保意识。二、教学准备：学惹事先搜集各种废弃的旧纸盒;剪刀、固体胶、彩纸、彩笔等。三、教学过程：引言：在班级里你有好朋友吗?他有哪些特点能介绍给我们听吗?想和冯老师成为好朋友吗?想和自己的好朋友坐在一起吗?【八面来风】哇!你有这么多漂亮的纸盒，是从哪里搜集来的?(从生活中找素材)【奇思妙想】大伙真棒!那你想这些纸盒有哪些用途呀?(从素材中找灵感)【各显神通】是啊!看我们想得多好!那么大家想把这些奇思妙想变成现实吗?好，在制作之前我想问大家两个问题：1、你是想独个儿做还是和好朋友一起合作?2、我们在制作过程中会用到哪些方法?学生制作。(在理论中探究)【锦上添花】给你的大作装扮一下吧!使它变得更漂亮。【争奇斗艳】你把自己的大作给大伙介绍一下吧!你最值得自豪的地方是什么?(在快乐中体验)结语：在今天这节美术课上，我觉得大家都挺棒的!平常在生活中这些不起眼的纸盒，通过我们的小手和大脑都变成了一件件有趣的工艺品。我们个个都是大师呀!冯老师如今在分开夏泽小学之前，想和小朋友们商量一件事：能不能把你们桌上、地上的小纸片送给我呀?(在自然中教育)小学美术教案篇7教学目的：1、初步认识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。2、尝试用各种材料装饰名字。教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸。教学过程：第一课时一、导入新课老师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，(出示课题)可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。(出示课题)二、讲授新课1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?为什会取这个名字?对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假设让你做、你有什么法。3、老师展示(实物投影)一些形式较为自由夸大变形的美术字作品欣赏。4、老师取班上任一学生的名字进展设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。5、设计法(1)笔划双勾法，后上彩色。(2)笔划用实物代替法。(3)部首实意，实物替代法(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。6、制作法金色材料的运用(例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡些材料均匀撒上面，垫上