部编人教版三年级语文上册23.带刺的朋友(说课稿)

部人版年语上：带刺朋（课）《刺朋》课字里行间表达1234掌握了学习生字的方法词进学生只要是文章而才能使学

通过读课文，学生都能比较容易且要紧扣语言通过读句子抓刺猬偷枣的为总起句，说说

学生能将用作者写作的方法进行介绍，能使

部人版年语上：23.刺朋（质案《刺朋》案1234122课时第课

1215带刺的朋到底让作者这么喜欢它呢？今1书：猬事件23书：偷枣1

1）12组3、23既写4习2-9节“刺猬偷枣”这么诱人12-9节，找找哪一句话写高明1）板书，谁来解释“高明”？（技艺，见解，好得超过了一）联系22

121）那个东西，一定没有发现我在监视它，仍就诡秘地爬向老„”---（2）挂满红枣儿的枝杈红“噼里啪啦„树枝哗哗它多给

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5后刺8个动6）指明边看动画边复述刺猬偷枣的经过。7刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明不仅利用

编年语文册带的友教设《带刺的朋友教学设教学目：知识与能在阅读中自主识字。借助近义词理解词语的意思。指导背诵—7节的课文。过程与法1、朗读课文，理解课文内容。用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的经过。2、抓住重点词句，体会句子的不同表达方式，懂得使用比喻句能够使句子生动形象，培养学生的想象力。情感态与价值观体会作者对刺猬的喜爱之情，培养学生对于小动物的关注与喜爱。教学重：朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的经过。教学难：体会句子不同的表达方式懂得使用比喻句发挥想象使句子更生动形象。教学准：生预习，师：多媒体课件资料教学时：时教学过：一、启谈话，揭示题。1、师：在我们多彩的童年生活中，肯定有许多朋友。有的给了你精神上的鼓励有的给了你学习上的帮助有的朋友给了你的生活带来乐趣……我们今天学习的课文中,小作者有一位特别的朋友，它是一位(带刺的朋友)？2、揭题：15带刺的朋友书课题）3、师：带刺的朋友是指谁呢？（刺猬）4、师：请你来说说你所了解的刺猬。过渡：文章的小作者也非常喜欢刺猬。二、整体感知，理清脉络。1、师：请大家轻声读课文，思考并完成填空。思考小作者通过哪几件事写出对刺猬的喜爱之情？找出相应的小节用简要的话概括地说。媒体出示：作者通过____件事写出对刺猬的喜爱之情分别是_____和_______出相应的小节；用简要的话概括地说2、学生交流。说明括地说一件事对学生来说有一定的困难在刚开始训练的时候，教学生一些方法，十分有必要。这个环节中，老师提供给学生句式，能帮助学生概括地说好，练习的指向明确，易操作。三、再读课文，体验感悟。（一）学习第1小节

1、过渡：那刺猬偷的到底是怎样的枣呢？我们一起来看第一小节。指名读。媒体出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。2、师：这里，老师有一句句子(媒体出示)，请你来比较一下，你更喜欢哪一句，并说说理由数量多、香味、动态美感（起风时喻句）师：第一句的表述方法有没有错啊？（没有）只是第二句是比喻句，把（红枣儿）比作（玛瑙生动形象。在我们写作文的时候，也可以适当地使用比喻句，使文章内容的表述更生动形象。过渡：这枣是多么诱人啊，真让人眼谗，怪不得会引来刺猬偷枣儿。（二）学习第2-9小节1师大家快速浏览课文—9小结中有一句话直接夸奖了那只刺猬，快速地找找是哪一句，用直线划出来。学生交流媒体出示：刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊2、师：对啊，让我们好好读读这句话，体会一下作者的惊喜以及对刺猬的钦佩之情。师引读：我暗暗钦佩：刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！师钦佩、本事”什么意思？谁能用近义词来解释一下？（佩服、本领）谁来解释“高明”？（技艺，见解，好得超过了一般水平）过渡：小作者说，刺猬偷枣儿的本领好得超过了一般水平，那么刺猬究竟是怎样偷枣的呢？3、师体出示】老师请同学们再次认真默读课文第9节，用曲线划出体现刺猬偷枣本领高明的句子，并圈出描写刺猬偷枣的动词。4体出示】师引读47小节，体会一下刺猬偷枣的高明。过渡通过刚才的学习老师也感觉到这可爱的小家伙偷枣的本领的确十分高明。5体出示】老师请同学用“刺猬偷枣的本事真高明啊这句话作为总起句，来进行填空联系，复述刺猬偷枣的过程。在这中间，我们必须用到“爬、停、掉、归、打滚、扎、驮、跑”8个动词，可以选用“先连接词。看看谁来挑战一下？6、师：学到这儿，你觉得这是一只怎样的刺猬？（板书：聪明机灵）【设计说明板书一直以来都是老师在备课时精心设计好的这次教学中，让学生一起参与板书的设计既培养了学生的概括能力又可让学生学习思考板书的艺术。通过设计板书，让学生牢记刺猬偷枣的整个过程，为他们复述、背诵课文打下基础，可谓一举多得仔细看刺猬图和刺猬用刺扎枣图，引出：怪不得人们会啃刺猬——没处下嘴【媒体出示：狗啃刺猬——没处下嘴】这是一句什么句？（歇后语）今天，老师给大家再积累两句和刺猬相关的歇后语。【媒体出示瞎子捧刺猬——碰到棘手事子碰到刺猬——怎么蛰7、我们一起来读一下课文的最后一小节。

8同学们果这只聪明机灵的小刺猬就在你身边会怎样来夸夸它呢？【设计说明：课文中写了刺猬偷枣的经过。但细读之余，觉得有的情景没写出来这给了读者无限的遐想空间老师通过让学生反复读课文联系上下文来展开合理的想象说故事学生的想象从文本出发但又不脱离文本培养了学生阅读能力、想象能力。提高了学生的阅读兴趣，长期坚持，就能逐步提高学生的语文素养】四、总结拓展。师学了课文我们知道了刺猬能利用它身上的刺来背枣还能用刺来击退敌人保护自己只要你注意观察你也会发现你身边的动物都有自己独特的本领。相信大家一定也能找到自己可爱的