九年级人教版语文外国诗两首祖国等PPT

外国诗两首一、导入新课：二、教学目标:1、了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。2、领略诗歌深厚的文化底蕴。3、理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国情怀。

4、品味诗歌语言，体会诗歌的内涵。虔信（）

镶嵌（）

深邃（）

晨曦（）

沐浴（）

潺潺（）瞰望（）

黝黑（）三、预习检测：qiánxiāngqiànsuìxīmùchánkànyǒu祖国莱蒙托夫一、作者简介：莱蒙托夫，19世纪俄罗斯伟大诗人，被公认为普希金当之无愧的继承者。为人正直、善良，虽为贵族出身，却同革命的十二月党人站在一起，对黑暗的农奴制社会发出愤怒的抗议。生前尝尽颠簸流放的辛苦，最终死于沙皇党羽阴谋策划的决斗中。代表作有《诗人之死》《帆》《假面舞会》等。二、理解词义：

理智：辨别是非、利害关系以及控制自己的感情和行为的能力。

虔信：恭敬而又可信任。

神圣：形容极其崇高、庄严。

慰藉：安慰、欣慰。

1、朗读课文，欣赏美景，把握内容。三、整体感知：2、统摄全文的句子是哪一句？3、概括每节诗的内容。欣赏俄罗斯的美景，寻找对应诗句。我爱乘着马车奔上那村落间的小路，用缓慢的目光透过那苍茫的夜色，俄罗斯风光

它那大海似地汹涌的河水的奔腾，苍黄的田野中小山头上，那一对闪着微光的白桦。它那随风晃动的无尽的森林，2.统摄全文的句子是哪一句？

“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”

3、概括每节诗的内容。第一节：强调诗人自己对祖国的“爱情”是无法替代的。第二节：描绘俄罗斯河山风景。第三节：描写农家生活的场景,与农家人同乐。4、“但我爱──我不知道为什么──”中的“但”和破折号有什么表达作用？

转折词“但”和接连的两个破折号，表明“爱”是强烈的、不可动摇的。

四、合作探究：1、在第二三节诗中，作者描写了哪些意象？表达了他什么情感？2、诗人对祖国奇异的“爱情”指什么?3、诗人通过描写俄罗斯的夜色及人们的活动来表现爱国情感有什么好处？1、在第二三节诗中，作者描写了哪些意象？表达了他什么情感？意象象征草原、森林河水、小路等祖国美丽的山河打谷场、农家草房、笑谈、舞蹈人民生活幸福快乐对祖国强烈而执著的“爱情”。情感

诗人以平实的笔调描绘俄罗斯原野和农家生活，说明他把自己对祖国的爱和对大自然、老百姓的爱融为一体。2、诗人对祖国奇异的“爱情”指什么?

诗歌在对原野景色和农家生活的描述中，隐含着诗人对祖国的真挚感情，即“真实地、神圣地、理智地理解对祖国的爱”，这种爱是真实的，也是最本色的。3、诗人通过描写俄罗斯的夜色及人们的活动来表现爱国情感有什么好处？俄罗斯克里姆林宫俄罗斯民俗表演《祖国》：运用丰富的意象，在流动、变幻中描写景物和民俗，融会了诗人忧郁和欣喜，叹惋和赞美等复杂的感情，仿佛对俄罗斯的乡村大地，作了一次有趣的巡礼。

通过对俄罗斯河山风景和俄罗斯人民生活的热情讴歌，抒发了对祖国强烈而执著的“爱情”。五、归纳主题：休斯

兰斯顿·休斯黑人谈河流黑人是具有悠久历史的种族。在现存的几类人种中，黑人是最早在地球上留下自己的足迹的。但在近代史上，黑人生存的土地受到殖民统治者的侵略，许多黑人沦为奴隶，并被贩卖到美洲从事艰苦的体力劳动，肉体和精神都饱受欺凌。南北战争结束后，美国废除奴隶制度，黑人获得自由。一、介绍黑人民族：

兰斯顿·休斯是“哈莱姆（纽约黑人聚居区）的桂冠诗人”，是美国黑人文学最优秀的代表。他的作品主要是诗，也有小说和评论。他写作的题材大多是黑人的生活和种族问题，为黑人文学开辟了现实主义道路。出版有诗集《困倦的布鲁斯》《给犹太人的漂亮衣裳》等。二、作者简介：深邃：深远。晨曦：太阳初升时的微光。沐浴：洗头和洗身。泛指洗澡。三、理解词义：四、整体感知：1、朗读课文，感受诗的意境2、品味重点诗句

朗读：

黑人谈河流

我熟悉河流：我熟悉像世界一样古老的河流。比人类血管中流动的血液更古老的河流。我的灵魂已变得象河流般深邃。

晨曦中我在幼发拉底河沐浴。在刚果河畔我盖了一间茅舍，河水潺潺催我入眠。我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。当林肯去新奥尔良时，我听到密西西比河的歌声，我瞧见它那浑浊的胸膛在夕阳下闪耀金光。

我了解河流：古老的黝黑的河流。

我的灵魂变得像河流一般深邃。

五、合作探究：1、找出诗中的意象及象征意义？2、诗人想通过谈河流表达怎样的思想感情？3、“我的灵魂变得像河流一般深邃”应怎样理解？它出现两次有什么表达效果？

1、找出诗中的意象及象征意义？意象象征我河流茅舍金字塔歌声胸膛夕阳金光。黑人民族黑人的历史对人类文明的贡献历史与现实的交融2、诗人想通过谈河流表达怎样的思想感情？3、“我的灵魂变得像河流一般深邃”应怎样理解？它出现两次有什么表达效果？

诗人对河流的追溯就是对自身历史的追溯，就是对祖先和历史的寻根，从而显示了黑人对自己种族的自豪感。诗人以“河流”这一