小学写字语文教案-1

第页共页小学写字语文教案小学写字语文教案小学写字语文教案1教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习稳固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，鼓励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。教学重点难点：读背、识字写字教学准备：投影光盘第一课时教学过程：一、课时目的1、初读课文，理解课文大意。2、学习课文第一自然段，能正确、流利地朗读、背诵。指导书写字古进二、教学过程〔一〕看图、导入新课1、投影插图〔1〕小朋友，图上的这个人在干什么？你知道他是什么时候的人？〔2〕你知道他是谁？2、板书：怀素〔读准名字，介绍怀素〕3、提醒新课〔二〕初读课文1、看课文录音，一边听一边想怀素是怎样练字的？2、自由朗读课文。要求读准字音，读通课文。3、检查朗读情况：〔1〕指名分段朗读课文，评议。〔2〕出示有关词语，指导读准音。〔3〕读了课文，你们知道怀素是个怎样的人？〔4〕把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。〔三〕学习第一段1、指名朗读课文，说说你知道了什么？2、理解：古时候好学上进3、指导朗读句子，要读好句子中的停顿。4、练习背诵课文，评议。〔四〕指导书写1、出示生字：字进古日2、学生交流识字方法。3、指导学生书写。4、学生描红，临写。第二课时教学过程：一、课时目的1、理解课文内容，鼓励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3、学习生字，指导书写。二、教学过程〔一〕直接导入1、怀素小时侯是个怎样的孩子？2、怀素小时候喜欢写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？〔二〕学习第二段1、学生自由朗读第二段，把有关的句子划出来。2、指读句子：怀素写字非常认真。〔1〕指名朗读。〔2〕理解：非常〔3〕这一句该怎么读呢？〔4〕朗读练习。3、怀素是怎样写字的呢？〔1〕出示第二句话。〔2〕怀素写字时先干什么？看清字的形状和记住字的笔顺能否颠倒？〔3〕怀素接下来干什么？〔4〕从哪些词可看出他写字很认真？〔5〕朗读练习。4、看图：怀素写字时多么认真！他是不是每次都这样的呢？从哪一个词可看出？就这样，怀素写字5、连起来朗读，背诵。〔三〕学习第三段1、当时怀素是在哪儿练字的呢？2、指名朗读第三段。说说为什么在木板上写字？3、讲述：当时纸很贵，怀素买不起纸，就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢？可见他练字的决心很大！就这样，他写呀写，日子一长，木板4、读了这一段，你觉得怀素练字怎么样？5、练习朗读，背诵。〔四〕学习第四段1、怀素长大以后，成了2、指导看图：这是什么时候的怀素？他在干什么？3、怀素之所以能成为书法家，是什么原因？4、怀着敬仰的心情读好这一段。5、背诵练习全文。〔五〕学习生字1、出示生字：书长样后先2、学生识记生字。3、在写字之前该怎么写呢？4、联络课文内容，说说如何写字？5、像怀素一样把字写好！6、指导描红，临写。〔六〕课堂小结小学写字语文教案2怀素，唐代书法家，字藏真，俗姓钱，湖南长沙人。生于公元725年，卒于公元785年，终年61岁。他幼年出家，诵经坐禅之余，专好书法。每每乐此而忘禅。当时，草书这种书法艺术经汉代的开展已自成一家，怀素对此种书法艺术情有独衷，勤练不止。怀素的草书，“运笔迅速，如骤雨旋风，飞动圆转，随手万变，而法度具备”，名曰“狂草”，他与张旭同为狂草的代表人物，并称“颠张醉素”，对后世影响极大。其中的“醉”字表达了怀素嗜酒的一面。相传怀素性情疏放，饮酒吃肉，独立行事，如孤云野鹤，为世之名士看重，李白、颜真卿等都与他有交往。他的作品，虽笔舞龙蛇，纵横挥洒，但极少有错字，这与他的艺术功底得自苦寒有关。相传他年少时因贫困，无钱购置纸、墨、笔。为练字在住处种了一万多棵芭蕉，用蕉叶代纸、勤学精研；又用漆盘、漆板代纸，写至再三，盘板都穿，秃笔成冢。这一话题成为后代画家的常用题材。名曰：《怀素书蕉图》。现代著名绘画大师徐悲鸿、李可染都画过怀素书蕉图。可见怀素的勤奋超出常人，故有千古少见的艺术成就。怀素传世的墨迹较多。如《自叙帖》《苦笋帖》《论书帖》《食鱼帖》《小草千字文》《四十二章经》等。《自叙帖》鉴赏：《自叙帖》纸本，纵28.3厘米，横775厘米；126行，共698字。帖前有李东阳篆书引首“藏真自叙”字。《自叙帖》是怀素晚年草书的代表作。通篇为狂草，笔笔中锋，如锥划沙盘，纵横斜直无往不收；上下照应如急风骤雨，可以想见当年操觚之时，心手相师，豪情勃发，一气贯之的情景。明代安岐谓此帖：“墨气纸色精彩动人，其中纵横变化发于毫端，微妙绝伦有不可形容之势。”小学写字语文教案3教学过程:教学随笔第一课时一、看图提醒课题1、观察图一，说图意。相机板书。2、简介怀素。3、读题。二、初读指导1、老师范读。2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。3、检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。4、课文共有几个自然段？5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。三、精读训练1、学习第一自然段。〔1〕指名读。〔2〕“好学上进”是什么意思？〔3〕为什么说怀素是个好学上进的孩子？2、朗读、背诵第一自然段。四、学习生字1、出示生字。2、自学生字。3、指导写字。〔1〕老师范写。〔2〕学生描红。〔3〕学生在《习字册》上练写。第二课时一、复习背诵第一自然段。二、继续精读训练1、学习第二自然段。〔1〕指名读第二自然段。〔2〕怀素写字态度怎样？还可以怎么说？〔3〕从哪里可以看出怀素写字非常认真？写字分三个步骤。“总是”一词。〔4〕朗读、背诵第二自然段。2、学习第三自然段。〔1〕点名读第三自然段。〔2〕从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？“写呀写呀”“日子一长”“竟”〔3〕朗读、背诵第三自然段。3、学习第四自然段。〔1〕齐读第四自然段。〔2〕“有名”是什么意思？〔3〕怀素为什么能成为有名的书法家？三、总结课文〔略〕四、朗读、背诵课文五、学习生字1、出示生字：先样日长后书2、自学生字。3、指导书写。〔1〕老师范写。〔2〕学生描红。〔3〕学生在《习字册》上练写。六、课外活动人人准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。小学写字语文教案4课堂目的1.认识笔画、笔顺，田字格，学习拿笔姿势，理解写字的意义，为学习写字作准备。2.阅读方面，学习两个句子读一首儿歌。同时认读7个汉字。教法兴趣教学法、观察法、谈话法。教具生字卡片、课件。课时3过程第一课时一．谈话导入。师：今天，我们来学习两个句子，通过学习可以使我们懂得学习写字的好处，你们想学会吗？二、教学句子。1、老师反复带读这两个句子。2、学生个人读。3、分小组读4、齐读。三、认读生字，培养识字才能。1、从第一句话中抽出语文课、我们、写字、三个词语认、读、记。2、从第一句话中抽出笔画、笔顺、认真、三个词语认、读、记。四、集中识字1、出示字卡，师领认读。2、学生自由读。3、分小组读。4、齐读。五、游戏1、开火车、找朋友、摘苹果。教学回忆：学生能认识句子、词语，读得流利。第二课时一、复习导入。1、上节课我们学习了两个句子，同学们记得非常好。〔出示课件〕看谁能把它读的准确、声音响亮。2、今天，我们还要从中找出7个字娃娃，作为我们的好朋友。二、识字教学。1、出示字卡，师边说边贴。2、生独立识字。3、小组内识字。三、游戏识字。〔激趣识字〕你们想不想和字娃娃做朋友呢？你只要准确读出字娃的音，就可以和它们做好朋友。比比看，谁找的朋友多。教学回忆能认识7各字娃娃，并能记住。第三课时一、导入新课。同学们，上一节课我们学习了很多生字，那么，你想把他们写下来吗？今天老师就教你写字。你们愿意吗？二、课件出示丁丁写字的姿势先指导学生观察，再说一说怎样写字，让学生写字要做到“三个一”并直接用课件向学生讲解一尺、一拳、一寸的详细长度。三、指导理论1、让学生演示怎样写字。2、同桌互相纠正姿势。3、练习描图。四、课间律动。五、课件出示田字格。六、学生在田字格中练习写五种笔画。教学回忆能掌握正确的写字知识，书写工整。小学写字语文教案5写字是指导学生掌握写字技法和汉字书写根本规律的一门课程。通过写字教学可以培养学生热爱祖国语言文字，锻炼意志，陶冶情操，养成良好的书写习惯，能为今后的学习、生活做好充分的准备和打好坚实的根底。通过近几年的教学理论，现谈一谈我对低段写字教学的一些体会。一、做好学生的表率作用老师要以身作那么，平时课堂板书，修改作业，都应注意书写姿势，握笔姿势，安排好字的构造，注意字的笔顺，展示给学生的是一个端端正正并且美观的汉字。低年级学生具有很强的模拟力，老师的一举一动，一言一行，都是学生模拟的对象。二、培养学生的兴趣写字并非一朝一夕能练成的，关键是要持之以恒，让好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须培养学生兴趣，兴趣是最好的老师。平时我是这样做的：1、故事鼓励。讲一讲古代名人练字的的故事，激发他们的斗志。2、欣赏名人书画。培养兴趣。3、形式多样的竞赛鼓励：小组竞赛，比一比哪个小组团结合作，握笔姿势，写字姿势正确。同桌一组竞赛，比一比哪一桌写的字时姿势正确，写字美观漂亮。个人竞赛，前三名帖子小小书法家班务栏里。每一次竞赛我都要把最优秀的小组，同桌，个人照相打印出来贴在教室四周墙壁上。三、传授根底1、根本笔画每个字都是由根本笔画构成的，要写好每一个字，就要练好每一笔，练好起笔，运笔、顿笔、收笔、为今后工作打根底。2、字的偏旁找准规律举一反三的练习3、字的构造给字分类，看他是左宽右窄、左窄右宽、左右相等、上下构造的字书写时要上紧下松，我要求学生写字时要：眼到、心到、手到。四、严格要求良好的写字习惯不是靠几节课练成的，请家长、同学积极配合，互相监视，让学生共同进步。小学写字语文教案6目的要求：1、让学生明白学写钢笔字的意义。2、认识钢笔的构造和知道详细的使用方法。3、掌握钢笔的执笔方法。要点：掌握正确的执笔方法。教学过程：一、导入新课同学们，我们已经是三年级的学生了，我们要用钢笔写作业，所以从如今开场，我们就先学写钢笔写字。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。二、认识钢笔的构造和知道详细的使用方法1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。2、学生发言，老师补充说明。3、老师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的〔老师作演示〕笔胆是用来吸收和装墨水的〔老师作使用示范〕，使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。三、学习执笔方法1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。2、老师边作示范边归纳。手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右前方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。四、学生练习握笔老师巡视指导，纠正错误的握笔方法。小学写字语文教案7教学目的：1、认识13个生字，会写7个子生字，认识反犬旁，虎字头两个偏旁部首。2、正确流利的朗读词语，知道动物是人类的朋友，要保护动物。3、培养识字的兴趣、学习多种识字方法，进步生活中识字、写字的愿望。教学重难点：认识13个生字，会写7个生字。教学准备：课件、田字格教学过程：一、创设情境、导入新课。同学们，你们喜欢动物园吗?在动物园里你最喜欢看什么动物?今天，老师把动物园里的动物请到了我们的班级，你们想知道都有哪些动物吗?下面就让我们吧!(请看大屏幕)老师说每一个动物的特征，大家猜猜它是谁，(生：猜)设计意图：利用图画导入新课，激发学生学习的兴趣，并引导学生走进教学情景，感受大自然的美妙，从而更加有兴趣地进展学习二、看图识字、理解形声字特点(一)同学们可真厉害，一下子就猜出了它的名字，那你们想不想学写一下它们的名字呀?生(想)那就让我们一起来学习识字二小板书：识字二(1)①请同学们对照图片，读一读这些动物的名字。②请同学们借助拼音读一读，(指名读、齐读)把这些字读给你的同桌听一听。(指名读、领读)(设计意图：通过拼读、音节认识汉字使学生使汉字，使学生掌握了学习汉字的方法，为自主识字，打下良好的根底。)(二)同学们读的'这么好，我们来给这些小动物分分类好吗?首先我们找一找，家畜队的成员名字都谁?(生：狗、猫、猪)飞鸟队成员的名字(生：燕子、鸽子、大雁)昆虫队成员的名字(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)野生动物队成员的名字?(生：老虎、大象、狐狸、大熊猫、金丝猴、梅花鹿)每个队的成员我们分好了，那请同学们来读一读：飞鸟队的名字，生：读师：昆虫队的名字生：读师：家畜对的名字生：读。③那请同学们找一找各个代表队中动物名称的汉字有什么特点?你是怎样记家畜队的名字的!生：与反犬旁有关师：那昆虫队的名字与那个偏旁有关呢?(生：虫字旁)(师：野生动物对的“狐狸、熊猫的猫和猴”字也都是反犬旁的，也就是说家畜队和野生动物队的名字都与反犬旁有关，而代表昆虫队的字大家都以虫字旁有关，而飞鸟队的成员，燕子和大雁那么是两种截然不同的鸟。)(三)请同学们再来读一读这些词，(指出词、齐读)(根据本课的汉字量大，字笔画偏多的特点，先让学生借助以往生活经历识字，在通过读一读、分一分、找一找等游戏活动，让学生在兴趣中识字，发现各类动物名称如字的构造特点)三、学会观察、练习书写师：我们刚刚认识了这些小动物，它希望我们帮助它谢谢他们的名字，(齐读、指名领读)1、请同学们看大屏幕，要求会写的7个字，(出示：狗、猫、鸽、猴、虎、鹿、象)一齐读一读。从构造上分，我们先来学习左右构造的字有(狗、猫、鸽和左中右构造的猴字)2、在学写这几个字之前我们先来学习一个新的偏旁：反犬旁。①字形稍长，写在田字格的左半格中，第一笔撇在田字格的左上格，第____找找同学说一说它的笔画名称和它的位置，生：答师：对了、弯钩的弯度不要太大，从田字格的左上格起笔往下来，第三笔撇写在弯钩的中间，一小撇说出笔画的名称。②下面请同学们和老师一起书空，伸出右手(板书)犭：反犬旁一共三画。③同学们谁发现反犬旁和我们学过的那个偏旁部首相似呢?生：是提手旁。④那就请同学们在田字格本上写出2个既正确又美观的反犬旁，注意写字姿势。⑤如今让我们来学“狗”字，先观察一下它是什么构造的字，生“左右构造，左窄右宽，反犬旁加个句子的句字读作狗，和老师一起书空，再来数一数这个字一共有几划，右上格中，第五笔横折钩，应稍向里倾斜一点，里面的“口”字小而偏，小竖落在田字格的竖中线上。⑥再请同学们和老师一起书空狗字，并说出笔画名称，同学们记住每一笔的位置了吗?请同学们在田字格本上写两个“狗”字，注意写字姿势。⑦我们再来看“猫”左右构造的字，反犬旁加苗字读作猫，也使左窄右宽，谁能说一说这个字我们怎样才能写得漂亮呢?生说：下面的田字稍偏些。⑧和老师一起书空，板书猫请同学们注意每一笔的正确位置在田字格里写2个猫字。⑨下面我们来学习另一个左右构造的字，鸽子的“鸽”字右边是鸟字，也就是说鸽子的个字是鸟类，是形声字。我们在书写时应注意那一笔的写法呢?谁看出来了?生说：第____，捺变点，左边的“合”字小一些，右边的“鸟”字稍宽一些，不要太大，一定要紧凑些。同学们观察的很好，这就是我们要注意的。⑽请同学们和老师一起书空，这个字的笔顺：板书“鸽”⑾再请同学们来数一数这个字有多少画?生：数11画⑿我想考考同学们“鸽”字的第____是什么?生：答点师：第十笔是什么?生：“竖折折钩”师：同学们太棒了!那就让我们用正确的写字姿势在田字本上写两个鸽字吧。3、请同学们仔细观察一下这个“猴”字是什么构造的字。⑴生：左中右构造，这个字我们可以通过构造来记忆这个字，记住中间的单人一定要写在竖中线上，右边不要写的太宽，要紧凑一些，请大家和老师一起书空。⑵请大家仔细观察猴字的每一笔在田字格中的正确位置，在你的本上写两个，大家也可以记记反犬旁加个姓侯的侯。4、⑴我们学完左右构造的字呢?在来看以看虎字是什么构造的字?生：半包围师：那我们就来学习一下新的偏旁部首，虎字头。第一笔竖一定要卸载竖中线上，然后一小横。第三笔是构造，千万不要写成横折钩。第四笔撇要长些。第五笔横要向右倾斜，写在横中线上，然后是竖弯钩。⑵请同学们说笔画名称和老师一起书空虎字头。板书：虎字头请大家在田字格中练写虎字头。⑶虎字头下面加个什么字，就读虎?生：几字师：是半包围构造的字，几字稍宽些，横折钩一定要写的舒展些。⑷请同学们伸出右手一起和老师书空。⑸在田字格中练字，谁能说一说和虎字有关的成语。⑹小鹿的鹿字也属半包围构造的字，请同学们说一说应注意哪一笔?特别是第____横向上倾斜。像一只昂首挺胸的小鹿，第三笔撇要长。中间局部的笔画是横折，竖竖横，下面的“比”字要稍宽些。款横竖才是一小撇，最后一笔竖弯钩一定要伸展开，和老师一起书空。小鹿、小鹿抬起头，看看谁的小鹿没抬头，请同学们在田字格中写两个鹿字。最后一个大象的象，是上下构造的字，刀字头不要太长，这个我们需要注意的是哪一笔呢?弯钩不要太大，不要写成横折钩。最后一笔的捺一定要写的舒展。和老师一起书空，请同学们用最标准的姿势写两个象字。好了，同学们，这些字我们都学习完了，我们再来读一读吧!拿起你手中的田字格本来读一读(领读)(设计意图：指导学生观察、汉字占格、做到间架的构造合理，养成良好的书写习惯，从而进步写字才能)。四、老师对学生进展表扬、鼓励、展示。同学们只要你记住每个字的重点，按正确的写字姿势去写，就能写出既正确又漂亮的字。五、总结提升布置作业同学们，今天我们学习了识字二的有关动物方面的字，在今后的学习生活中，我们还会认识许多字，希望大家能留心观察，不仅写的工整漂亮、还要学会运用。同学们记住了吗?(设计意图，此项作业鼓励学生的积累，同时也激发了他们的学习语文的兴趣，在生活和阅读中大量的识字，不断进步汉字的才能。)板书识字二(1)犭：反犬旁虎：虎字头gǒuhǔ狗虎小学写字语文教案8教学目的：1、体会文中冬冬后来说话的含义，体会怎样才能写好字，培养良好的写字习惯。2、有感情地朗读课文，积累相关词语。3、认识10个生字、1个部首、会写6个生字。4、唤起表达欲望，主动表达自己的想法。教学重点：1、认识10个要求会认的字，会写6个要求会写的字。2、让学生明白怎样才能写好字，激起学生养成良好书写习惯的欲望。教学时间第一课时一、问题导入，激发学习情趣1、有一个叫冬冬的小朋友练习写字，可是怎么也写不好。后来，他终于