小学信息技术教案模板合集10篇

第页共页小学信息技术教案模板合集10篇小学信息技术教案模板合集10篇小学信息技术教案篇1［教学目的与要求］1．理解学活力器人工作的根本原理。2．理解学活力器人的构造特点。3．掌握学活力器人的主要部件。4．初步理解学活力器人编程软件的功能和作用。5．培养学生的探究意识。6．鼓励学生从新事务中体验乐趣，为今后的学习激发兴趣。7．尝试接触实物，并可以感受其中的原理。［课时安排］建议安排2课时。［教学重点与难点］1．重点：学活力器人的根本工作原理。2．难点：学活力器人的主要部件的学习。［教材分析^p与教法建议］1．教材的地位与作用本课为机器人局部教学的中间环节，学生由本课开场，接触到机器人的微观世界，并逐步开场接触机器人原理局部的内容，因此，建构良好正确的认知构造，在本课的教学中具有重要的意义。本课的教学围绕学活力器人展开，因为机器人的种类繁多，所以缩小认知范围是形成必要概念的有利手段。老师在准备本课的教学中，应本着见微知著的原那么，拓展学生的知识面。2．教学方法指导根据本课的内容，教学中可以使用范例讲授法与学生自学相结合的方法进展教学，因为本课属于新授课，学生初次接触机器人部件，加之本课知识点比拟多，学生之前接触机器人的时机有限，因此要结合实例进展教学。在教学中，可以适当设计局部知识问答环节，来鼓励学生交流，并及时沟通解决疑问。在此根底上，形成一定的讨论气氛，为学生后期的合作学习打下根底。［资料］如今，机器人已经深化到人们的生活中。随着教育体制的不断改革，学活力器人成为机器人大家族中重要的一局部。学活力器人教育旨在推进青少年的素质教育，培养学生综合才能，让学生体会学习的乐趣，享受成功的喜悦，激发求知欲望，以自信、乐观，勇于挑战的态度面对将来。〔1〕获取新知识：机器人涉及机械构造、自动控制、信息技术学科等。〔2〕进步动手才能：理解生活环境，进步想象力，创造力，分析^p、解决问题的才能。〔3〕快乐教育：置身于充满兴趣性、刺激性、挑战性的活动之中，激发学生学习、探究科技的兴趣。〔4〕勇于挑战：体验挑战极限，享受成功、进步自信。〔5〕参与竞赛才能：互相合作、共同挑战、培养团队合作，进步管理才能。［教案］1．展示与引入师：上节课我们认识了机器人的组件和主要器官，同学们来回忆一下吧。(简单复习上一课的内容)师：这些是机器人身上非常重要的局部，它们共同配合，组成了机器人，我们的机器人才能动起来。除了以上的部件器官以外，机器人到底是怎样运动起来的呢？大家来猜一猜。(学生讨论：机器人运动的原理)师：今天，我们就来走进机器人的内部世界，看看它们是怎样运动的。(板书课题)设计意图：以旧引新，为新知识的学习根底；引导学生继续考虑，激发学习的热情。2．新授一：机器人工作的根本原理师：在刚刚的讨论中，同学们关于机器人的工作原理有以下意见：(板书意见)方向一：电池动力。方向二：计算机程序控制。方向三：芯片控制。(讨论：这三个主要方向里面，谁更加贴近机器人工作的原理呢？)途径一：到教材中找寻答案。途径二：到课件中找寻答案。(老师自由选择适宜的方式)师：我们来一下，到底机器人工作的原理是什么呢？(展示一次机器人的工作状态，结合课本知识，讲解工作原理)设计意图：从比照中引发学生的认知，理解知识的体系，从而为新知识的学习迁移的时机；该局部为学有余地的同学所准备，适应局部层次较高的学生来学习，是分层教学的详细运用。3．新授二：机器人的构造特点师：刚刚我们看见了机器人的工作原理，这些原理是需要一定的特殊构造来配合的，下面就让我们再次来“解剖”机器人，看看它是怎么样来完成这些工作的。〔老师翻开实物机器人，讲解内部的构造〕〔学生尝试观察，并可根据实际情况安排局部学生进展理论、触摸等体验〕注意：本内容教学时，要进展分组，保证每位学生都有平等的接触时机。设计意图：深化理解知识，在复习已有知识的根底上，指导学生有步骤地深化，直到领会到本课的难点内容。4．与回忆师：今天我们一起理解了机器人的工作原理和主要构造，这些就是机器人的一局部机密，在后面的学习中，我们将让我们的机器人按照我们的意愿运动起来，让我们一起来期待吧！小学信息技术教案篇2教学目的：1、学会利用因特网进展学习，能在网上获取信息。2、培养学生的动手操作才能和语言表达才能。3、培养学生团体协作才能及端正的学习态度。教学重点：1、学会利用因特网进展学习，能在网上获取信息。2、培养学生团体协作才能，共同完成教学任务。教学过程：一、谈话导入导言：网络中藏着许多宝贝，我们这节课就来找一找。二、教学新课1、我们马上就要学习“西门豹”这一课了，西门豹是个什么人物呢？2、老师在网上搜索“西门豹”3、将搜索到的内容展示出来。4、学生练习三、大显身手安排“大显身手”内容，学生分组合作完成。学生完成后进展评比。四、课堂总结小学信息技术教案篇3学习目的：1．知识目的：可以灵敏应用页面设置选项调整纸张大小、边距；理解名片的作用以及名片需要包含的信息2．技能目的：综合运用所学的Wrd技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的详细应用；能以附件的形式通过____将名片发送给同学；3．情感目的：通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力和创造力。课前准备：非IT资：各种自制名片〔纸质〕、打印纸IT资：多媒体教学网、名片范例课时安排：2课时教学过程：一、激趣引入〔4分钟〕〔一〕、猜谜语师：在大人的世界里，人与人之间的交往与合作市非常重要的。而一张小小的纸片却能成为沟通的桥梁。大家猜一猜它是什么？生：师：板书引出课题:名片DI〔解释DI的意思〕DI:DOITOURSELF自己动手做二、探究新知(29分钟)〔一〕出示，引导学生理解名片的组成〔3分钟〕1、出示师：老师在课前已经做好了一些电子名片，我们一起去看看。2、学生观察老师与学生的名片，找出制作名片的一样之处〔地址、、住址等〕〔老师板书主要信息的关键字〕3、欣赏生活中人们的名片，激发学生的创造灵感。4、小结：看了那么多各式各样的名片大家说说怎样的才能名片吸引人〔构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸大的、有独特标志的〕〔二〕技术指导那你知道该怎么制作呢？小学信息技术教案篇4步骤老师活动学生活动教学意图备注课前准备1、搜集关于南极的一些图片2、查找阅读南极的某些网站节约课堂时间，为本节课作铺垫。课堂导入1、展示图片。2、提问这是什么地方，你认为这里是什么样的。3、你敢孤身一人去荒无人烟的地方探险吗？合作考虑，想像探险，开动脑筋1、激发学生学习兴趣。2、鼓励和培养学生探险的超人智慧和勇气。经历探险1、出示南极探险文章。2、运用写字板。3、把文章注上拼音，使它成为一篇拼音读物。1、读文章感受南极，经历探险。2、翻开写字板程序。3、在写字板程序中注入拼音，注意拼音之间要有空格。培养学生合作才能，及互相帮助，互相讨论的思想。身临其境启动IE阅读南极大地的网站1、看阅读器南极大地2、听老师讲述，补充南极大陆感受南极大陆的美与险，得意与宏伟，尤其是和平与环保。续写故事1、让学生说说你看了文章之后发生了什么吗？2、点评学生的文档续写。3、保存文章。1、学生合作论讨论，积极开动脑筋想想接下来会什么样？2、让学生空写自己的续述，并同学间交流。3、在文件中点保存按钮，进展保存写好的文件。1、学生的想像才能，激发学生的创作激情，点燃学生的写作兴趣。2、复习以前学的保存文件的方法。交流小结1、辅导落后学生2、展示学生的作品3、提问学生练习题，尝试练习4、对学生在本课堂上的表现进展点评，并提出学习希望。1、学生继续完成自已的作品2、观看并点评同学的作品3、说说自己喜欢去哪里探险。进展尝试练习。1、才能的同学发挥更大的空间，鼓励落生的学生，进步学习的自信心。2、让所有学生有再深化的学习目的。教后录：神秘的南极大陆一直以来一块圣地，有无数的奥秘深深地吸引着我们。在课堂上让学生欣赏了南极的漂亮图片：神秘的极光，得意的企鹅，白茫茫的雪地，这些景象激发了学生的想象，学生们说出了很多有关南极的优秀词句。然后让学生把我们的感受写下来，让学生汉语拼音的形式记录下来。汉语拼音也是我们来学习中文输入法来找汉字的根底，经过这次练习很好地完成了我们课堂上由英文输入向汉字输入的过渡，让学生明白了汉字输入并不难，只要会拼音就可以打字。小学信息技术教案篇51、选择一件作品请大家进展评价。2、你觉得优点是什么？缺乏之处又在哪里？老师小结归纳：文章的标题字号一般不宜小于正文字号；根据文章不同的内容、文体设置适宜的字形和字体，不宜太花俏。3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。4、学生动手进展修改。5、老师巡视指导。6、学生完成评价表局部评价内容。1、通过播送学习其他同学的操作。2、学生观摩点评。3、学生自主查找自己作品。4、学生动手进展修改。5、完成评价表局部评价内容。1、学会欣赏、评价别人作品。2、培养学生自主查找问题，解决问题才能。3、完善作品，让更多学生完成教学设计的任务。课堂调查教你一招：※把老师机的格式工具栏隐藏※提问：格式工具栏的按钮假如不见了，我们该如何才能“找回”格式工具栏？请学生上来尝试寻找。老师最后演示，提醒学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮助，从而找到解决问题的方法。1、学生听教学习，掌握电脑操作小技巧。1、激发学生兴趣，进步学生信息技术操作技能。2、培养学生互助、合作意识。再次欣赏出示设置好不同文章文字编排的作文范本〔2种〕1、提问：展示的两个作品的文字编排觉得怎样？2、老师提示：文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置，表达文章的编排之美。3、板书：文章文字的编排1、学生认真观摩。2、掌握文章文字编排操作要领。进一步使学生掌握完好作品的要求。小学信息技术教案篇6一、教学目的知识目的：1、理解显示属性的设置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握设置屏幕保护程序的方法。技能目的：1、通过探究设置背景与屏幕保护程序，培养学生的观察才能和理论才能，加强学生信息素质的培养。2、通过设置背景与屏幕保护程序，引导学生应用现代信息技术进展学习，同时培养学生的想象才能和动手才能，并进一步进步他们的审美才能以及创新才能。情感目的：通过教学探究，知识的迁移和转化，逐步变兴趣为探究的动力。激发学生探求未知、认识新知的愿望，进步学习现代信息技术课的积极性和主动性。此外，还要教育学生维护好计算机，树立“我为人人，人人为我”的思想，保持微机室电脑的整体美。二、教学重、难点重点：设置背景与屏幕保护程序。难点：通过校园网，提供，拓宽学生视野，进一步进步操作技能。三、教学过程1、创设情景引入新课〔1〕将老师机的桌面设置演示给学生看。〔观察学生们的反响〕〔2〕结合多媒体网络教室软件分别用ACDSee看图软件出示几幅桌面背景画。老师提问：大家觉得这些桌面背景怎么样？你有什么想法？引出了本节课所要研究的课题：装饰你的“桌面”。2、合作交流探求方法(1)请会的同学在座位上讲解演示。〔操作方法，步骤：在桌面的空白处右击鼠标，选择属性。〕(2)全体学生自主探究，尝试练习要求：①改变桌面背景〔要求掌握改变桌面背景最根本操作〕②“居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别？三人为一小组，进展讨论、操作练习，老师巡视指导。检查讨论结果，让学生们清楚说出“居中”、“平铺”与“拉伸”之间的区别。(3)老师机桌面展示，引入屏保的学习〔大屏幕出现保护程序〕屏幕上出现了什么？你希望学习“屏幕保护程序”的哪些知识？小组讨论。〔作用、启动、完毕、设置〕(4)合作探究，尝试练习要求：①屏幕保护程序定义②屏幕保护程序作用③如何设置屏幕保护程序：小组讨论，代表演示讲解，老师整理总结3、做游戏我这里有一些小纸条，每一张上面写着一个任务，那么下面请每一组派一个代表来抽，抽到哪种就请你们组的成员一起来完成这个任务，下面大家快抓紧时间去完成你们的任务吧！〔小组合作，老师巡视指导〕同学们的任务完成得都很出色，但是大家有没有发现，你们在美化桌面和屏幕保护时，都没有找到很多的素材，是不是？那老师的那些素材又是在哪里找到的呢？〔引导学生上老师机上下载素材进展自主学习，探究，并完成网页中布置的课外任务，让学生自行设置，鼓励他们互相协作，发扬团队协作的精神。〕4、课堂小结感悟提升〔1〕通过本课的讨论学习，你获得了哪些新的知识？你认为你有哪些方面的进步？〔2〕给你印象最深的问题是哪一个？你有什么看法？〔3〕指出在公共机房，为了人人能正常使用计算机请不要设置屏保密码。为了保持微机室的整体美，请将桌面变回原样。〔对学生进展道德教育〕5、布置作业拓展新知〔1〕可不可以自己创作一幅图，当作桌面？〔2〕可不可以让桌面上的图片动起来？〔3〕“滚动字幕”程序设置〔4〕三维文字的屏保效果〔5〕改变显示外观的设置小学信息技术教案篇7教学目的1.知识目的：理解在Word3中输入文字，保存和翻开word文件的知识，知道可以用word对指定内容进展字数统计。2.技能目的：掌握文字的输入方法，掌握保存翻开文件的方法，学会字数统计的方法。3.情感态度和价值观目的：初步建立分类管理文档的意识，在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。重点难点文字的输入以及保存的方法教学素材古代保存文字的一些方法和典故，要录入的校园的早晨，板书贴纸老师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣师：同学们你们知道古代人们保存文字的方法有哪些？老师讲解古代保存文字的方法师：同学们知识面真丰富，今天科技兴旺了，我们有了电脑，有了word这位能干的'小助手，我们可以轻松的在电脑上记录，编辑，保存文字了。生：刻在石头上刻在墙壁上刻在竹片上用古今保存文字的方法的比照，激发学生的学习兴趣启发探究，技巧点拨师：同学们，我们常用的输入法有汉语拼音输入法，五笔输入法和自然码。我们一般选用搜狗拼音输入法，它和我们语文课上学习的汉语拼音根本一样。老师示范输入汉字：少先队员师：谁给老师一下如何选择输入法的，步骤是什么？步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法师：同学们还要注意一点，老师刚刚拼出一个汉字后，要想让这个汉字出如今插入点光标处，我敲的键盘上的哪个键？空格键认真观察老师录入文字的操作方法并积极答复下列问题让学生先理解一下文字输入的有关知识，树立学生继续学习的信心自主探究，交流分享老师出示一段文字：校园的早晨，请同学们把标题和第一自然段输入老师巡视发现问题师：刚刚一位同学把标题和文章输在一起了，应该怎么办？方法：输入完标题后，敲一下回车键，插入点光标会挪动到下一行，重新开场一个新段落，当文字挪动到行尾时会自动换行学生认真输入文章让学生自己尝试输入一段文字，增强学生的自主学习意识合作学习，释疑解难师分别出示三个任务，将学生分成四个小组：1.如何把校园的早晨保存起来？2.同学们想不想知道一共输入了多少了汉字？word来帮你统计，如何操作？3.如何把保存的文件翻开？老师先演示小组汇报师生共同方法在本小组内认真交流合作学习共同找到解决问题的方法共同完成任务，进步效率，增强学生的合作意识理论创作，展示师：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的娇艳，秋有秋的明朗，冬有冬的宁静，想一想我们学过有哪些描写四季风光的诗？在word中输入你最喜欢的一首诗，用师的题目作为文件名，保存在E盘中。师展示学生作品学生积极考虑，想己喜欢的一首诗动手输入培养学生的知识迁移才能，深化和稳固所学的知识梳理，拓展延伸师：同学们，这节课，你们有什么收获？生：文字的输入，文字的保存。字数统计，翻开保存过的文件师：老师相信通过今天的学习，我们可以轻而易举的保存我们的文字了，同学的收获真大！板书设计文字的输入和保存文字的输入文字的保存文字字数统计翻开保存过的文件教后反思大局部学生掌握较好，个别学生由于对电脑不熟悉，打字很慢。小学信息技术教案篇8一、教材分析^p《画不规那么图形》是福建教育出版社出版的福建省小学《信息技术》四年级上册第3课，本节课的教学对象是三年级的学生。本课教材是平面图形操作知识，学惯用画图软件画不规那么图形的方法，教材中选择了画鱼、画五角星两个实例让学生熟悉曲线工具与多边形工具，感觉较为薄弱，不够饱满。所以我增加了画水滴，让学生掌握曲线工具的不同画法，增加了画三角形、四边形、五边形等探究活动，再过度到画五角星，让跨越度过大的教材更能适应大局部学生学习。二、学情分析^p学生已经认识了画图软件，对工具箱有一定的理解，能应用工具箱中的工具画出规那么图形，学生已经对画图软件具有一定的探究才能。针对四年级学生好动、好尝试的特点，把本课的学习任务交给学生主动去质疑、尝试、讨论、归纳是最好的学习方法。三、教学目的1．知识目的：要求学生掌握曲线工具、多边形工具的使用方法，掌握同一种工具的不同使用方法。2．才能目的：能用曲线工具、多边形工具等构建简单和谐的图形，能灵敏应用工具画出形态迥异的图画。培养学生处理图形的才能，形成信息处理才能。3．情感目的：让学生成为课堂的主体，激发学生学习信息技术兴趣，利用画火炬的时机，让学生感受奥运精神。四、教学重、难点：曲线工具与多边形工具的根本使用方法与操作技巧是本课的重点；能灵敏使用工具处理图形是本课的难点。五、教学方法：为实现教学目的采用任务驱动的多思教学法，把教学内容细化成一个个小任务让学生去完成，在完成任务中“想一想、做一做、试一试”，到达训练学生观察才能、分析^p才能、创新才能的目的。通过学生自主探究、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。六、学习方法：四人小组为学习模块，以小组探究、互帮互学、互相促进、综合汇报，在小组内开展“谁是巧巧手”活动，看谁画得最棒。小组人数不宜过多，这样有利于交流，也有利于评价，在小组内开展活动中，得到鼓励的面积也比拟大，有利于激发学习兴趣，小组小巧也节省了大量的评价时间。七、教学程序：本课教学共分为六个环节。〔一〕复习旧知，承上启下。让学生说说上节课学会了哪些工具的使用，并简单演示使用方法。师：刚刚大家画的都是规那么图形，假如遇到不规那么图形怎么办呢？今天我们学习第3课《画不规那么图形》。〔二〕看书质疑，学习曲线工具。〔小任务一〕1．读书、交流、探究要求学生阅读课本P15——16“画一条鱼”的①—⑥，想一想，曲线工具如何使用，自学中遇到什么问题？并以小组讨论所发现的问题，提出解决方法。通过自学会有以下三种情况：第一种，由于不用心，看完了，没有发现任何问题，也不知道曲线工具怎么用。第二种，觉得画鱼很简单，只需三条曲线，再画上几笔就完成了，这类学生大多原来电脑根底比拟好，但看书较糊涂，学习大多依赖于对软件的探究。第三种，会发现，假如严格按照书上的6个步骤根本画不出鱼来，这类学生学习严谨，胆.大心细，能知其然也知其所以然。对第一、二种情况不必费太多口舌，后续的学习就可以让他们掌握应学的知识。第三种情况要让学生说说为什么？让学生演示一下自己的发现，用事实来说明问题，指正书上的错误。借机鼓励学生，增强学习信心，进步学习兴趣。最后强调画一条曲线所必须的三个步骤，学生在说为什么时，就是一个教学过程，让学生来主导这一个环节，以生教生，效果更好。然后再让全体同学动手去做一做，画一画这条鱼。最后再汇报，让学生说说画曲线的三个步骤，说自己的发现与解决方法。同时老师结合学生的演讲，示范曲线工具的使用方法，再进一步说明曲线工具的不同使用方法，介绍画水滴的方法。这样处理有利于培养学生的自学才能、质疑问难的才能，学习信息技术很重要的一点是培养学生的自学才能。同时还能培养学生严谨治学的精神，养成看书、做事胆大细心的好习惯。2．稳固新知学习曲线工具的使用方法后，要让学生把曲线工具与其它工具有机结合起来进展练习，并提供应学生以选择学习的时机，在画鱼与画水滴之间让学生自己选择，选择合适自己才能的作业去完成，有利于各个层次学生的学习，并在小组内比一比，谁是“巧巧手”。学生画完后，老师展示画得好的作品，特别展示学生中画的很漂亮的或者有创意的作品，这样可以让学生明白，一样的工具只要灵敏应用可以得到不同的效果，评出最有创意的作品，授以“巧巧手”的称号，并以掌声鼓励。〔三〕找规律〔小任务二〕师〔边讲边示范操作〕：是多边形工具，多边形工具的用法是先按住鼠标左键拖曳一条线段，然后就可以在画面任意处单击，画笔会自动将单击点连接起来，直到你回到第一个点单击，就形成了一个封闭的多边形了。生操作：1．要求学生快速画一个三角形，并记住绘画方法与步骤。2．要求学生快速画一个四边形，并记住绘画方法与步骤。3．要求学生快速画一个五边形，并记住绘画方法与步骤。让学生总结，画三角形、四边形、五边形的绘画规律，假如一时学生语塞，可以引导学生留意画图规律[有几个角，鼠标只要在相应的位置单击〔N-1〕次，最后一个角只要双击鼠标，就可以自动闭合图形〔其中，N为图形的角数。〕]。然后让学生依书上说明画五角星，难度也就降低很多了，不同层次的学生都能顺利完成学习任务。讲评作品：鼓励画得好的学生，“你画得真好，老师很佩服你，你太棒了！”〔四〕用心灵作画〔小任务三〕作画之前，老师介绍奥运会火炬的由来。奥运会的火炬仪式，已经有2700多年的历史。相传，古希腊的奥林匹亚山是众神的栖息之地，当地人们为求风调雨顺，五谷丰收，每隔4年就要祭祀一次众神。在圣地奥林匹亚祭祀时，人们还要进展短路竞赛活动。哪个运发动首先从祭司手中接过火把，把火神普罗米修斯前祭坛上的圣火点燃，他就是成功者，他还将被视为英雄而受到人们的尊敬。运动会中进展的“火炬接力”活动，是从在德国柏林举行的第十一届奥运会开场的。当时，德国长跑运发动到希腊奥林匹亚点燃火炬，然后一个接一个把火炬传到柏林运动场。我国在1959年第一届全运会上，首次举行了“火炬接力”活动。师：同学们，今年8月8日奥运会就要在我们中国北京举行了，你能用今天所学的知识画出奥运火炬吗？让我们用画火炬的行动来支持北京奥运，看谁画出来的火炬最漂亮，谁就是火炬手。然后学生动手作画，老师在巡视中请几个画得快且好的学生分开座位，去找好作品，评出四个火炬手。也让这些画得好的学生见识一下，强中更有强中手，唯有不懈努力，才能永远是最好的。小学信息技术教案篇9教学目的：1.知识目的：进一步掌握自选图形的画法以及准确控制图形大小的方法。2.才能目的：让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计才能和空间想像才能。3.情感目的：培养学生利用信息技术来解决实际问题的才能。教学重点：设计房间。教学难点：选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。课时安排：1课时。课前准备：几张新楼盘的房间设计图。教材分析^p：房间的布置看似简单，其实涉及许多其他学科的知识，如数学、科学等。由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具物品的尺寸，因此这些常识反而成了这节课的一个难点。上课前，可让学生先理解一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看，这对拓展学生的知识面是有帮助的，同时也便于上课。比例尺的应用是本课的一个重点。平时数学课中很少有时机像本课一样实际运用到比例尺的知识，因此，在教学时，一定要让学生先计算出比例尺，再动手画图。制作完成后，要让学生充分展示其作品，发表自己的看法，老师给予充分的鼓励和肯定。教学建议：1.激趣引入。由情境引出，让学生来做一回小设计师。2.准备工作。老师提问：设计之前应该理解些什么呢？让学生说说包括房间、家具尺寸等的大小。介绍比例尺，并计算出按设定的比例尺，相应的图上尺寸是多少。展示几组不同风格的设计。3.设计。根据比例尺，学生分头设计。对自选图形的设置，可让学生自学书本的相关介绍。老师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想像力，并帮助学生及时解决问题。4.展示评价。老师选取有特点的作品，进展展示，并让学生讨论其优点，也提出需要改良的地方。小学信息技术教案篇10一、教学目的：知识目的：1．位图转矢量图，掌握图片格式转换操作要领；2．学会制作Flash形状补间动画；3．知道形状补间动画与动作补间动画的区别。才能目的：掌握形状补间动画的方法，培养学生丰富的想象力与创造力，以及从网络获取知识的才能。情感目的：促进学生审美才能的进步，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识，并对学生进展爱国教育。二、课时安排：1课时〔可根据需要二课时〕三、教学重点与难点：重点是制作形状补间动画四、教学方法：老师演示法：老师讲解、引导。五、教学过程：〔一〕、创设情境、激情导入：同学们，大家都看过《西游记》吗？最喜欢里面的哪一个人物？谁能给大家说一下孙悟空有什么本领？那么大家想不想再看一次《西游记》？好吧，今天老师就给大家播放一段老师自制的《西游记》片段〔利用多媒体网络教室播放Flash动画,出示课件：即本课孙悟空变成大公鸡、房子、猪八戒和桃子的变形动画，并伴有动画片《西游记》里的主题歌〕师：好了，大家欣赏完了，想不想自己做出这个小动画？〔生：想〕那好，今天就让老师和大家一起再来做一次。〔二〕制作动画A布置学习任务，勇闯第一关1、师：孙悟空大闹天空，玉帝派二朗神捉拿孙悟空，在众多的神仙捉拿下，他变成了一只公鸡。如今我们就帮他变一下吧，请大家自学P30的“我来做”这局部，要认真仔细的读要求，反复的推敲，然后按步骤完成？遇到困难时再仔细读读，答案就在里面。好了，开场闯关吧！2、学生自主学习完成3、简单交流，恰当鼓励这局部内容比拟简单，主要采取自主学习的方式，为学生树立信心，培养学生认真仔细读要求和独立解决问题的才能。B布置任务，勇闯第二关：1、同学们真棒。第一关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就认出来了，他变成了一只鹰，孙悟空一见不好，迅速变成了房子，如今老师宣布：挑战第二关开场！2、学生自主完成〔本关是本课的重点，因此在教学中根据实际情况可适当进展演示教学，小组合作学习，最终引导学生完成任务〕3、学生演示，全班交流，恰当鼓励。这一局部教学是本课的重点，也是一个难点，但在设计上仍旧以学生自主学习和小组合作来完成，