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守株待兔教学反思

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守株待兔教学反思时间：2023-05-1614:28:59教学反思我要投稿

《守株待兔》教学反思推举度：

守株待兔教学反思

身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应当怎么写呢？以下是我帮大家整理的守株待兔教学反思，欢迎阅读与保藏。

守株待兔教学反思1

有人说语文课堂教学最美的不是你的答案，而是你的声音。这天，我教《寓言----守株待兔》时，更加体会到了这句话的.真正意思。当讲到第一段的时候，我首先让同学齐读一遍，读完之后，我不解地问同学:不知怎的，这只兔子为什么会撞在树桩上呢？请同学们想想究竟是什么缘由呢？这一问，同学们开头谈论起来。有的说：这只兔子因被猎人追逐，慌了神，就一头撞在了树桩上。有的说：这只兔子在树桩上，死了。有的说：这只兔子太胖了，想减肥，结果就去跑步，跑得太快了，就撞在树桩上，死了。有的说：兔宝宝被猎人抓走了，兔妈妈也不想活了。有的说：这只兔子在和乌龟赛跑，兔子很想得到冠军，结果就撞在树桩上，死了。

就这样，同学一下子想到了很多种答案。有的还真得很有创意。

当讲完课文，提问同学：假如你观察那个种田人坐在树桩旁边等兔子时，你会怎样劝他？同学们又谈论开了。整节课，全班同学都在开动脑筋。

这天，这节课语文课，上得很快乐，同学也学得很快乐。我想：以后在课堂上必需要多创设这样的情景，这样，不仅仅同学的学习乐观性有所提高，而且还培育了同学的发散思维，我们何乐而不为呢？

守株待兔教学反思2

《守株待兔》是一则寓言故事。课文透过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放下农活成天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深化浅出地向同学介绍了想不劳而获是不行的这一比较浅显的道理。

一上课，我就透过解题：守、株、待，让同学很快地把握了这则寓言的主要资料。

想像对孩子来说是一项很重要的潜力，他们也喜爱发挥各种丰富的想象。因此，在本堂课教学过程中让同学大胆地想象：野兔为什么会跑来撞死在树桩上，你此刻就是那个种田人，请你也乐滋滋地拎着野兔来说几句？假如你此刻从他的身边走过，你会对他怎样说？同学充分发挥了自己的想象力。如：野兔为什么撞死在树桩上呢？有一个猎人在追逐它，跑得不知方向了，撞死。和乌龟赛跑，不能再输，光想没观察树桩。

同学的想象力被激发出来，同时，在同学表达的'过程中，就是一项很好的语言训练，语文教学在强调同学自主学习的同时，更就应注意同学语言文字的训练

在这次教学中，字词教学过于单一化：都是透过沟通用什么方法识记来学习生字。同学主体不够突出：课堂中，师叙述过多，同学朗读不充分，没有充分的个别读。

上完这堂课后，我存在的困惑：

1、如何营造开课的气氛？

2、如何恰当地体现出同学的主体地位？

守株待兔教学反思3

《守株待兔》是学校语文三班级下册最终一组课文的一则寓言故事。

课文透过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放下农活成天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深化浅出地向同学介绍了想不劳而获是不行的这一比较浅显的道理。本着三班级语文教学大纲加强综合，突出重点，注意语言的.感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养的精神，教学《守株待兔》这则寓言故事时，我以新基础教育理念为指导，主要透过在教课本学问的同时，也教给同学学习这类学问的方法程序结构，也就是把两类结构的学习和运用作为本课教学的重要任务。在揭题伊始，我就呈现学习方法，之后透过解题：守株、待兔，让同学很快地把握了这则寓言的主要资料，并奇妙地依据题目守株和待兔，让同学既快速又精确     地理清了文章的段落。这种做法不仅仅化难为易，而且让同学把学到的学问加以运用。使同学在学习新学问的过程中，同时也获得了新知的方法，得到了乐观主动的进展。然后透过设计的表格让同学自己读，自己想，自己填，最终归纳出寓意。这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。

同学经受了这样获得新学问的过程，不但对新学问把握得坚固，而且把握了学习这类学问的方法程序结构。教学中我还努力地为同学架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动同学的情感体验，让同学联系生活实际谈感受，谈谈生活中还有哪些类似守株待兔的人和事，关注同学的内心感受。并力求透过读作为同学学习和探究的重要手段。让同