小学学校教研工作总结14篇

第页共页小学学校教研工作总结14篇小学学校教研工作总结14篇小学学校教研工作总结篇1本学期，我校以市镇教学工作会议精神为指导，以提升老师专业化程度为目的，以课堂教学为主阵地，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学理论中，从而进步了学校教育教学质量，获得了较为显著的成绩。一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育方案的根本保证。因此，我们结合我校实际认真制定了教学教研工作方案，并组织各学科教研组制定活动方案，明晰思路。严格按课程方案要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实情况，发现问题及时反应并进展跟踪检查。1、落实教学常规的管理制度，标准备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。根本做到了“五有”：有布置、有检查、有记录、有总结反应、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析^p〔单元教材分析^p，每课教材分析^p〕、有“三维”目的、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教后反思等环节。2、加强教学质量监控，建立各学科阶段检测、期中和期末检测质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有根底上有进步的做法的同时，组织老师认真讨论、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反应，及时指导，注重各学科成绩的本质性进步。3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。老师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：进步优先、鼓励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动严密结合起来，有效进步了“培优补差”工作的实效性。4、各学科教研组开展作业备课周查制，教诲处分别在学期初、期中、期末进展三次检查，并详细记录检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的老师给予表扬和鼓励。通过严肃认真、细致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升，获得了预期的效果。二、抓实课堂教学，进步课堂教学效果1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学期我们积极开展学科教研活动，分成五个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课、示范课、骨干引领等教学研讨活动，大大进步了课堂教学的实效性。在市教育局举行的青年老师课堂教学优质课评比中，我校刘晋、杜文德两位老师成绩斐然，分获一二等奖。2、重视老师专业程度的开展，鼓励老师积极参加各类培训学习，建立重才能、重实绩、重奉献的鼓励机制，对教育教学效果好、师德师风好的老师在评优评先方面给予照顾。继续开展老师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体老师认真学习各门学科的课程标准，并进展深化的研究和讨论，领会其精神本质，把握教改方向，明确课程改革的目的任务，用课程标准中说明的教育教学新理念，指导教学理论，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探究，主动开展。组织老师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到老师身边，不断给老师充电、加压，利用一切可利用的时机，给老师提供自学条件，苦练内功，不断进步老师的业务素质。学期末学校对老师的业务学习情况进展检查与考评。三、加强薄弱学科及实验教学工作，树立正确、全面的育人观。为加强薄弱学科及实验教学工作，开学初，我校制定了相关的施行方案及管理措施，加强对薄弱学科教学常规的检查指导力度。一学期来，我校薄弱学科及实验教学质量整体得到了提升，实现了学科平衡开展。在市教育局课程施行督导及实验教学抽测中，我校薄弱学科及实验教学工作均居前列。四、扎实开展校本教研，促进老师专业化开展。继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期方案与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合理论活动课程的研究与施行，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。各教研组要紧扣进步课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导老师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进展研究，让课题从教学中来，到教学中去；要擅长发现研究问题，发现研究资，支持真正有价值的的课题研究深化下去。五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面开展。我校结合实际开展了古诗文诵读、习作程度测试、口算、音乐、体能、绘画竞赛活动等，并相应制定各类活动方案〔包括活动目的、活动内容、活动时间、指导老师、活动场所以及管理制度〕从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的进步。六、依托“共同体”，促进教学各项工作长足进步为拓展优秀学校的优质教育资，推进城乡教育的优质平衡开展，根据《滕州市教育局关于组建学校开展共同体的指导意见〔试行〕》有关要求，我校与书院小学结成了教育开展共同体。自结对以来，针对我校存在的实际教学问题，书院小学到我校先后开展了课堂教学诊断活动、名师送课活动及教学资捐赠等帮扶活动。这些活动的开展，既加强了两校间的合作与交流，又促进了我校老师综合素质及教科研程度、教学管理程度的全面提升。成绩的获得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的缺乏之处，明确今后的努力方向：一、存在的缺乏1、学科教研气氛不够深沉，多数流于形式，效果不明显。2、老师的教育思想、教学方法、手段相对落后。3、老师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务程度低。二、今后努力的方向1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的进步。2、鼓励老师加强学习，努力营造深沉的学习气氛。3、鼓励老师积极参加各种教研活动和撰写教学随笔、案例、论文等，进步自身的业务程度。总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里获得更好的成绩。教学教研工作总结小学学校教研工作总结篇2在学校教诲处和教科研中心的指导下，我们备课组的全体成员，在完成各自本职工作的同时，积极开展校本研修活动，不断学习新的教育教学理论，聆听英语专家报告，开展集体备课、听课评课活动，撰写教学反思、教育教学论文等，获得了一定的成绩。一、积极参与校本研修活动，认真撰写心得体会1。认真开展课堂教学研究，教育科研硕果累累我们备课组积极开展课堂教学研究，老师之间互相取长补短，初步形成了我们备课组“写作课”和“阅读课”的形式，备课组的每个老师都从中获益，其中有三名老师的论文获奖，两名老师的论文在报刊上公开发表，有两名老师指导的学生在全市中学生英语模拟秀比赛中获奖，两名指导老师获优秀指导老师奖。2。积极参与听课、评课本学期我们备课组的全体老师积极听课和进展集体研讨，总结优点，发现缺乏，逐步进步；使自己的教学风格不断走向成熟，给我们的英语课堂教学注入了更多的活力。3。及时进展教学反思与总结反思，是老师进步教学程度的一种有效方法，反思自己备课时遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，丰富了自己的课堂教学活动，最大限度地调动了学生学习的积极性与主动性。在本学期我们举行了骨干老师示范课，外出学习老师的汇报展示课活动，授课老师写了教学反思，听课老师写了听课体会，并及时整理材料汇总上交了学校教科研中心。二、不断学习，全面提升备课组教研才能1。自主学习我们备课组的老师根据各自的爱好，在业余时间里阅读了一些教育教学理论的书籍，还有一些教育名家写的专著。如：《给老师的建议》、《校本研修面面观》、《老师怎样进展学生评价》、《有效备课。上课。听课。评课》，这些书籍带给我们极大的震感，使我们重新考虑自己的事业，并下定决心要做研究型老师。2。积极参与外出学习活动本学期我们备课组外出听了一些公开课，还有一名老师观摩了在临沂举行的省优质课，并在备课组内进展了汇报发言，通过这些活动，我们明白了要把舞台还给学生，要让每个学生都有时机做“小老师”。我们要培养的学生要既具有国际视野，又要有外乡情怀，他们应该学识广博，有外语专长；能学贯中西，兼容并蓄；有远大志向，实干精神；能保护自己，善待别人。要培养出这样的学生，我们就要把舞台还给学生，要利用一切可能的时机让学生进展小组活动，进展自我展示。作为老师，假如不学习，不上进，才能就会倒退。“教学”就是边教边学，“学习”就是边学边习。教育是一项事业，而不是职业。信仰就是对于价值观的不懈追求，学习就是一种信仰。作为老师，我们需要不断学习，不断充实自己，丰富自己。三、今后的措施在今后的校本教研中，我们将积极搜集各项反应意见，扎实开展听评课活动，开展课题研究，让每一个学生都有成功的体验，开拓学生的视野，多开展一些课外阅读活动或者英语竞赛活动，进步学生的创新意识，利用网络资搜集有用的教学素材。总之，通过这一学期的校本研修活动，我们无论从教学才能和教学程度上都有了很大进步，但我们也面临很多新的挑战和困惑，我们只有不断学习，不断进取，才能真正进步自己的工作才能，以适应时代的要求。小学学校教研工作总结篇3在学校校本教研工作在县教研室的指导下开展了一系列工作，现总结回忆如下。一、成立了教研工作领导小组，详细安排如下组长：袁应华副组长：锋汪再富杜宏波王祖芬(负责教研工作的督导)执行组长：胡泉(负责教研工作的筹划、落实)成员：刘光智汪再充裕勇杨宗奇王勇杨李胜任侣民张华(各教研组活动的第一负责人，负责各学科教研的组织、施行)二、主要开展的工作和获得的成绩1、严格执行了学校工作方案和校本教研工作方案，坚决不移地贯彻上级教育教研精神，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，积极为我校教学质量的进步进言献策。初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因此也初步形成。2、领导并指导各教研组开展工作，加大了对教研组长的管理、培训工作，落实了组长工作例会的详细内容并全程跟踪催促施行，实在保证了会议精神的严格执行。3、深化推进了教研活动，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表;活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反应等，每位老师原先的被动变为了主动搜集材料在会上交流，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无方案无准备的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。4、以新课程大练兵活动为切入口，开展“三课”活动。认真贯彻石教办[xxxx]58号文件精神,加快我校新课程改革的步伐，整体进步老师的教育科研程度，全面推进素质教育的开展，在学校领导的指示下，有方案有组织地实在开展好“五个一”活动(即一篇优秀教案、一堂优质课、一件优秀课件、一篇优秀论文、一那么高质量教学反思)。同时以教研组为单元开展了“示范课、汇报课、公开课”，并作为一项长期的根底教研工作来抓。各教研组将每次组上活动作好登记并交学校教诲处备案。5、加强了常规工作的检查力度，每位老师要做到：学习一篇教育教改理论文章;写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比;积极鼓励老师互相听课，每人每学期听课至少15节。6、加强教研课题研究。①不断深化了原有课题的研究实验，稳固进步语文《教学案导读导写自主合作探究》、思品《和谐德育实验与研究》实验成果。②做好《城乡学生学业成绩的差异》课题的申报、立项工作。③根据课程改革的需要，加强了信息技术课、综合课的研究。7、不搞封闭性的教学研究，亲密注意全国各地的教研教改信息，周密安排我校老师外出参加上级教研活动，从而准确把握新课程改革、开展的脉搏;在老师外出教研乘车方面，坚持做到“花小钱，办大事”。从老师们期末交来的培训汇报材料来看，普遍反映有一定收获，能进步自身课堂授课才能和教学效益。8、落实了有效的奖励机制①.鼓励老师撰写教育教学论文，一学期对发表的或是获奖的老师论文实行分等级奖励制度(详细奖励方法见细那么);②.为鼓励老师加强自学和自修，促进老师的整体成长，对积极参加组上和学校教研活动的老师，利用业余时间加强自学的老师，根据读书随笔和教研记录等情况，一年度评选学校教研先进个人;③.根据教研组活动的开展情况记录，一年度在全校评选出2个优秀教研组，以促进教研工作的有效落实。以上评出先进个人或教研组，学校给予一定的奖励和表彰。小学学校教研工作总结篇4一、关注课堂教学，抓好教学质量学校的教学工作都围绕进步教学质量这个中心，学校本期制定了教学目的任务，各年级对目的任务向班级和学科老师进展了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进展了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教学方案，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进展教学改革，各位老师精心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的学习习惯，贯彻"先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练"这一课堂教学形式。习题精选，题量适中，评讲及时，因材施教，重视学生的思想教育和学法指导，培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理安康。二、推进课程改革，实验好新教材突出新课程改革工作重点。全体老师认真学习新的课程标准，领会其改革的精神本质，科任老师熟悉新教材，逐步探究出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生搜集和处理信息的才能，获取知识的才能，分析^p和解决问题的才能以及交流与合作的才能。学校实在抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程施行不断总结。三、充分发挥教研活动作用加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化，教务主任认真对老师进展教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析^p。做到有针对性，有实效性。同学科老师加强沟通，充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用，认真制订活动方案并积极施行。学校每月对教学工作全面检查。四、强化教学常规管理，标准教学行为坚持依法治教，严格执行课程方案，加强施行新课程的组织领导和新课程设置管理，继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断标准老师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题，及时将情况向全体老师进展通报分析^p，进一步标准了教学行为。五、搞好考试安排，严格考试管理严格考试的考务工作。强化考纪教育，增强考试的严肃性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了老师教学质量监控，对考试情况及时召开教学质量分析^p会，面向全体进展教学质量跟踪调查，实在关心每一位学生的成长，全面进步教学质量。六、认真组织各级各类教研活动开展校内老师公开课活动、学区、校际老师观摩课活动。通过这些活动，促进了老师教学程度的进步。加强了校际间的教育教学交流。七、参加学区教学检测班级教学工作紧张有序参加学区教学检测班级教学工作"紧张、有序、科学、高效"。根据义务教育的课程改革形势及时调整备考策略，优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，实在优化课堂教学，向40分钟要效益。所有老师有质量意识，危机意识，忧患意识，认真研究检测形势，认真研究考试策略，千方百计进步参加学区教学检测班级的教学质量。八、开展校本培训，进步老师素质学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的老师队伍。学校领导、优秀老师认真开展了对青年老师的培训，在思想上引导。组织青年老师学习教育政策法规，学习师德标准，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教育观，人才观。学校开指导青年老师钻研教材、教法、进展教学改革，进步业务才能。学校擅长发现青年老师的闪光点，适时予以表彰。小学学校教研工作总结篇5一学期以来，在以校长为核心的领导班子带着下，以达成年初建账目的为己任，结实树立并深化理论五种意识和三种精神，以科学开展为统领，以进步课堂教学效率为打破，运用导学练高效教学形式和知识网络构造的复习方法、有效观课议课磨课等方法进步教学质量，全面加强校本教研和教学精致管理，做到了三个进步：进步师的课堂教学才能、教研才能、科研才能的进步。一是成立领导机构，分工明确、加强形式的学习推广运用校长负责全面工作，教诲主任负责数学组示范课，教研主任负责形式的推广总结，各教研组长负责观课议课理论总结。二是抓好常规管理，提升形式教学的效率形式的推广分为学习、立标、研讨、模拟、反思、磨课、总结几个阶段。首先教研室下发形式的解读，校长进展形式的讲解，深化领会形式的内涵，体会形式的优越性，产生内驱力，其次，采取骨干老师带头的引领作用。教诲主任薛引梅做数学组示范课，10-11月份组织了学习运用导学练教学形式活动，老师全员参与学习、理论，全体学校领导参与观课、议课，并进展研讨做好记录。10月底举行的教学开放周，邀请区教研室专家对我校的活动过程进展视导，确立了以王娟芳、张月平为代表的立标课，并培养徒弟李华鹰、张洁的模拟课，这些青年老师勇于反思，做教学灵感的采集者，随时记载课堂教学中的成功点、遗憾处，或疑难困惑的问题。确实促进了自身专业成长，进步了教育教学水准。以教研组为单位进展研讨，领会“导学练”教学形式的内涵，并内化，深化理论，反思总结。12月进展了形式展示，获得了良好的效果。三是转变“观课议课”的形式在观课时，每次关注形式的一个环节如导学提纲的设计、探究交流的有效性为切入点，真正领会围绕教学目的精心设计导学提纲，表达了导学、导思、导练的功能，突出了重难点。探究交流环节关注学生课堂学习的“参与率、互动率、教育的关注率、当堂目的达标率”“四率”评价为关键，实现“导学”转变。四是专题研究、提升教学效率暑期搜集以小型、多样的小问题、小困惑、小课题的研讨为切入点，以教研组为单位深化学习、研讨、应用、反思、改良成一体。实在提升课堂教学效率特别是作文教学老师们先搜集作文教学的问题、困惑发到八一小学论坛上面，教研组内分工，通过搜集资料、查根据、寻方法，分类、整理写出了质量较高的论文。五是加强科学实验教学活动10月份进展了科学教学月活动方案的制定、仪器的购置、实验课的指导、标准实验步骤、抓好考前须知，加强观课议课磨课，进步教研活动的有效性，真正提升老师的科学素养，打造高效课堂教学。六是抓好复习课，提升复习的效率首先制定复习方案，其次以知识网络构造图为关键，进展系统的复习，并采取高效的当堂训练，进步了复习课的有效性。二、存在的问题及整改措施1.教研活动的效率不高措施：加强检查参与人员的次数、活动内容的质量。并做好记录。2.观课议课磨课后的总结要及时、高效措施：采取即讲即评的方法，做好及时反思，写好教研记录，突出领导点评内容。3.形式的运用要加强详细环节的操作。尤其是导学提纲的设计指导，探究交流的组织调控才能有待于进一步提升。要加强教研组活动的指导，采取师徒结对的方法去研讨。4.加强师徒结对活动。听课本上表达师徒结对活动记录，写好反思。小学学校教研工作总结篇6本学期，我校教研工作在上级教育主管部门的正确领导下，以《小学管理规程》、《福建省小学教学常规的假设干意见(试行)》为根据，沿着“务实、立新、文化力”为主题，落实“青阳教育办20xx年秋季教研工作”内容，立足我校教育教学的实际情况，落实本学期教研工作方案，积极开展各种研讨活动，进步教研工作的针对性和实效性，促进学校内涵提升、老师专业成长和学生全面开展。现就一学期来的主要工作总结如下：一、多管齐下精铸师能扩大“内存”1、成立班子，狠抓教学。本学期来，我校成立了以校长为组长，两位教诲为副组长，全体老师为成员的校本教研机构。学校行政经常深化课堂，同时，与老师共同讨论教学过程中出现的困惑与疑难问题，研究教育教学方法，对老师中存在的问题与缺乏，及时给予帮助和指导，催促全体老师认真上好每一堂课，课堂成为适应素质教育的课堂2、学习培训，提升素质。开展全校性学习周活动，组织全体老师重温各学科教学大纲、《象山小学校园文化建立的总结与展望》、《象山小学教学常规管理方案》、《中小学老师职业道德标准》、围绕校园文化建立进展专题交流等一系列的学习活动。全体老师坚持学习《福建教育》、《福建教学与研究》等业务书刊、杂志、教育专著，潜心研究教学问题，感悟教学方法，并有重点摘记，提升“内存”。同时，多争取时机让老师外出学习理解课改信息。一个学期来，共有10人外出参观学习(姚彩凤、朱雅晶、李婉婷、吴菲芳、黄红红、黄雪峰、林桂花、童晓芬、吴琳、孙晓云)回来之后均组织进展二级培训。更好地效劳于教育教学工作。二、实事求是实在进步校本教研的实效性1、课题研究向纵深推进。本学期来，我校继续深化开展由进修学校姚永宁副校长负责的泉州市“xx”第二批课题《小学校本教研制度建构与施行的研究》子课题《改良加强传统教研探究校本教研运行机制的研究》，在课题研究中，根据市《关于进一步加强小学校本教研年度建立的工作意见》的规定，继续重点研究问题记录制度、学习培训制度，并逐步研究问题交流制度。每位老师均能积极参加校本课题研究，并建立个人课题档案袋。2、制定施行《“小荷工程”老师培训方案》，推动“青蓝工程”的施行，以校本教研和校本科研为依托，组织新老师与骨干老师老老师结对子，其中我校今年新分配的老师李婉婷、吴菲芳、孙晓云等分别与学校骨干老师林桂花、林小亚、黄雪峰老师结成师徒结对。骨干老师和老老师认真做好传帮带工作，为加强对新老师的指导与培训，提升新老师素质，实现教、研、训一体化。指导老师经常深化课堂听课，与新老师共同讨论，共同探究合适的高效的教学方法及策略。3、校本教研活动实在而有效。继续推行“周四听课日”、“每听必评制”、“教学开放日”等常规教研，坚持每两周一次的教研组业务学习校本公开课活动、开展集体备课、说课、听课、评课与典型教学案例分析^p等教学研究活动，通过理论学习与校本公开课教研活动等，引导老师在教研互动中不断进步自身素质。一学期来，全体老师均开展过校级公开研讨课，并积极参加听课、评课活动，每位老师在听课、评课活动中提出问题，并把平时遇到的教育教学问题及时进展问题记录、问题交流活动，老师的问题意识、教科研才能在校本教研活动中得到进步。其中，黄雪峰撰写的《在学习中进步，在研讨中成长》在青阳街育办“校本教研”课题阶段经历交流会中交流。4、大力开展“五个一”活动：一学期来，每位老师均能认真落实“五个人”活动，即每学期上交一篇自己满意的教案、上交一篇质量较高的教学论文、上好一节研讨课、当一次中心发言人、上交一篇完好的教学反思。同时搜集校本教研中的问题、经历、总结等系列材料，汇编象山小学课题研究体会、案例、反思录，象山小学校本教研课题论文集，建立校本教研档案袋，并装订成册。三、因势制宜精研开发校本课程一学期来，我校以“培养合格+特长的学生”为办学理念，为全面提升学生素质，开展学生个性特长，培养学生的艺术兴趣，弘扬闽南乡土艺术为宗旨，展示我校办学的特色和学校强大的生命力为根本目的，在原有兴趣小组活动的根底上，充分利用本校资，开发了小高甲校本艺术课程。本学期来，我校《南海明珠高甲风气》校本教材，在经过一学期努力，终于在进展编排当中。争取在新的学期进入课堂。四、加强常规管理提升学校教学质量1、我校继续通过抓备、教、批、辅、改、考、思、研等各个环节，做好教育教学常规管理工作，健全各种规章制度，严格执行课程方案，坚持按课程表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。一学期来，我们严格落实《象山小学教学常规管理方案》加强了平时检查力度，作好了《行政巡课记录》、《技能科课堂情况调查表》、《减负抽查表》的记录，发现问题，及时纠正处理，形成标准的课程管理制度。同时，全力抓好课堂教学，保证课堂教学质量。2、做好月查、月工作总结。把工作落实在“过程”，每月对老师进展月工作量检查，重点检查备课、修改作业、试卷等情况，做到有检查就有反应。尤其是学生作业，期初制定“作业管理细那么”，全体老师可以按照细那么的要求，做到及时、认真、细致、标准。本学期来，我校全体老师认真做好教育教学常规备查工作，以务实、实事求是的态度迎接教育办三次教育教学常规工作检查，获得常规工作检查组的一致好评。3、继续加强教学质量的检测与监控。本学期，我校根据上级有关义务教育阶段教学质量监控意见的有关要求，继续加强教学质量的过程性监控，以确保学校教学质量的稳步进步。4、重视毕业班的管理。做好毕业班的教学管理和教育管理工作。如：定期召开“五会”;加强毕业班各学科教学，促进全体学生素质的全面进步;定期召开丰富的课外活动，让学生学得专、学得好;加强毕业班教研，促进教学质量的进步。五、搞好活动以活动促开展为促进老师专业成长和学生全面开展。一学期来，我校师生积极参加教育办举行的各项活动，获得了一定的成绩：我校被评为青阳街道“教育教学常规工作先进校”、获得青阳街育办班级文化建立评比集体二等奖。荣获全国小学生[标准书写汉字，纠正错别字]知识竞赛“优秀组织奖”。许婷婷老师被评为“晋江市优秀班主任”;柯幼沫老师获得青阳街道“先进教育工作者”的荣誉称号;朱雅晶老师在青阳教育办根底教育优秀成果“创新教学”比赛中获得数学科优秀奖;吴菲芳老师在青阳教育办举行的阅读教育名著写作比赛获得二等奖;许萍萍获得青阳街育办“美丽老师”的称号;黄雪峰获得教育办信息工作先进个人。xxxx等三位老师的博客在“博客伴我成长”泉州青少年网络博客教育交流展示活动小学组评比活动中获得三等奖。在指导学生方面也获得了一定的成绩，其中，四年级学生获得教育办举行的集体朗读比赛三等奖，合唱队获得三等奖。在教育办举行的田径运动会中，也获得一定的成绩。高甲戏《喜迎亲》参加“晋欢歌——福建省水土宣传晚会获得极大的成功。总之，一学期来，我校在教研工作方面获得了一定的成绩，但在校本教研工作中，我们的工作思路才逐渐明晰。教研路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。下学期工作思路：1、加强学校制度管理，向精细化迈进。2、加大教研工作力度，向实效化努力。3、继续完善五项校本教研制度的建立和施行，特别是如何将老师参与校本教研与业绩考核评价结合起来是下阶段的重点工作。4、团结协作，圆满完成各项日常工作任务。5、开拓创新，让特色更加突显。6、抓好新老老师的结对工作，实在做真、做实、做好实现新老老师共同成长。7、积极组织参加各级学科培训和研讨活动。小学学校教研工作总结篇7学校小学部综合组教研工作总结根据学校的学期工作方案，结合本教研组的实际情况，现将本学期的工作总结如下：一、温馨的合作气氛综合教研组人员多，学科多。承当着小学部语数外之余的全部课程，工作任务是很繁重的，许多工作只能利用休息时间来完成。只要是需要我们的地方，我们都会努力去做，都要尽力做到最好。综合教研组的老师们一直学部的工作视为己任，无论份内份外，只要是需要，他们就会出如今哪里，认真做好每一件事情，良好的合作气氛建立在老师们良好的师德修养根底上。在教研组中我们互相支持、亲密合作，大家心往一处想、劲往一处使，不计较个人的得失，这一切都表达在点点滴滴的小事中。加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。二、教研组工作总体情况工作目的：在理论中求质量，以质量求生存。开展思路:各科并进，创出特色，示范引领，百花齐放。教研策略：理论学习，教学观摩，专题研究，理论体验，自成一家。教研特色：教研行为制度化，教研内容系统化，教研形式多样化。三、标准常规教学1、认真落实常规教学各项任务课前，各位老师都认真钻研教材，深化研究学生，设计出实在可行的教学活动方案。在课堂教学中注重抓学生良好习惯的培养，从每一件小事做起，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。重视课堂练习，以多种方式在课堂中穿插必要的训练，稳固所学，让学生“一课一得”。关注学生的主动参与，理解和引导学生的学习方法，让学生能内化，生成知识，加强教学活动。2、推出高质量的优质课一学期来我们组每人至少都上了一节研讨课。这些研讨课都经过了精心准备，集中全组老师的集体智慧，从而获得良好的教学效果。在老师的课堂活动中，学生的个性也得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活泼，频动的闪光点，让学生成为课堂真正的主人。3、各科并进，为校添彩。在学校各项活动中有我们劳作的身影，有我们的辛勤汗水。我们教研组可以自豪地说：在学校这个运转的大机器中，综合教研组是一颗闪闪发亮的螺丝钉，是学校开展综合素质教育不可缺少的大平台。总之，大家乐业、敬业，可以较好地完成各项工作任务。各学科都尽责，互相之间配合默契，如今我们组就像一个大家庭一样，充满了欢愉、充满了关爱、充满了理解与支持。无论是教学上的研讨，学科活动的举行，还是各种临时性的工作，我们大家都能共同参与，努力完成。回首工作，也发如今我们的工作中还存在着一些缺乏，综合教研组学科多，各学科的教学研讨更需进一步深化；学科之间的整合还有更多可以探究的地方；把教学工作科研化，把课题研究与教学的结合等方面还很不够，将在今后多考虑，多努力。小学学校教研工作总结篇8紧张繁忙的一学期在老师们的不断努力和默默耕耘中完毕了。这学期过得虽说繁忙，可老师们的收获却也不少。下面就来做一个简单的总结。本学期我们马小小学数学教研组针对课程改革和学生的学习方面确定的研究的主题是—————“关注学困生，努力进步课堂教学质量”，以此来促进老师的教学程度不断的进步，转变老师的教学方式，从而到达转变学生的学习方式和学习效果的目的。特别是对学困生的关注。本学期第一次教研活动就针对所确定的研究主题，大家结合自己平时在教学中的一些体会，一起进展了互相的交流，讨论，谈出了在教学中对学困消费生的原因，各位老师发言积极认真，都能结合自己的教学理论，谈出不同的看法和体会。认识到不可能个个学生一样优秀，我们应以平常心态去对待学困生。学困生的造成是多方面。所以在班中出现学困生，我们要用平常心态去分析^p他学习困难的原因。彻底消灭学困生，这是做老师的努力的方向。正所谓十个手指有长短，人是有个体差异的，这是无法改变的，常言道：“冰冻三尺非一日之寒”。转化学困生的工作是需要我们做老师的长期不断的抓下去的。大家都认识到学困生形成的原因有智力因素，但不多，更多的原因是非智力因素而造成的，比方老师看到花了很多的时间都不见效果，就采取了放弃的态度，当然这只是个别情况，也有家庭的原因，造成学生不喜欢学习，也有受社会上邻居同学等的影响，造成学习目的不明确，学习态度不端正，不具有良好的学习方法和学习习惯，而导致对学习没有兴趣，学习成绩就越来越差。分析^p了学困生形成的原因，各位老师都能正确对待学困生，在平时的教学中都能对学困生给予更多的关注和帮助。本学期第二次教研活动是针对半学期以来，进一步的对学困生进展分析^p，以此来转变学困生的学习，同时进步老师的教学质量。在交流中，老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们进步学习效果，都认识到作为老师，应该更多的关注学困生学习的态度，和学习目的的教育，再教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯。同时在平时对学困生辅导的时候，也要注意进展分层辅导，对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容，给不同的学困生制定不同的目的，以此来鼓励学困生的学习兴趣。在班上建立起一帮一的帮学对子，让学习好的学生帮助学困生，促进学生的共同进步。在平时还尽量多关心学困生，多注意和他们在一起交流思想，让他们喜欢你这位老师，愿意和老师交流，他们就会渐渐的也喜欢学习你所教的数学了———————兴趣才是做好的老师嘛。还要在平时的学习中多鼓励他们不懂就要问，可以问同学问老师，每当学困生有了什么进步，一定要给予表扬和鼓励，树立他们的学习自信心。老师们在自己的教学中对学困生帮助的方法真的很多，在平时的辅导中，对学困生的关注也是很多的，对他们所付出的爱也是很多的。同时也注意了在平时的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进展有机的结合，以此来进步自己的教学质量。本学期第三次教研活动是针对快到期末了，作为老师交流自己是如何更进一步的辅导学困生的，让学困生们获得更大的进步。这个时候老师就应付出更多的时间关注学困生们。从平时的教学效果来看，老师们对学困生都能很投入的辅导，并获得了不错的效果。同时还小结了一学期以来所开展的活动，并讨论交流了本教研组关于——————“在课堂教学中如何引导学生进展小组合作学习”这一课题的一些相关问题，让老师们不但能教好书，还要学习着如何做一名科研型的老师。一学期的教研活动开展得有声有色，老师们在参加教研活动时也很积极认真，发言也很积极。通过一学期教研活动的开展，老师们进一步的明白了要适应改革新形势，就应先转变自己的教学方式，以此促进转变学生的学习方式。并注意和学生建立起平等的师生关系，以此激发学生的学习兴趣。特别是对学困生的关注，作为老师，一定要长期不断的努力抓下去，决不放过每一个学困生，“学困生”在全体数学老师的共同努力下，相信一定会获得不错的效果。小学学校教研工作总结篇9为了进一步全面推进课改实验工作，充分发挥教研工作作用，我校结合本校实际，以培养老师业务才能，进步老师教学程度，促进学生开展为宗旨，特制定我校校本教研工作方案，让校本教研成为老师成长的阵地。如今一学期过去，现将一学期的工作总结如下：一、强化教研制度。教研活动是学校一项常规工作，教研活动的顺利开展有助于老师进步课堂教学程度，有助于新的教学理念的施行与交流，是学校开展的动力。为防止以往教研活动“教而不研”“形而上学”上课老师疲于应付，听课老师陆陆续续的不良倾向，调动老师参与研究活动的积极性与主动性，本学期，我们致力于教研制度的完善，教诲处经过协商以及征询老师代表的意见，实行教研课考勤制度，对不参加教研活动、不能按时出席教研活动的老师实行了一票否优制，保证每个上课老师的劳动得到应有的尊重。二、改革听课方式。传统的听课以“记”为中心，课堂上，听课老师将精力集中于记老师的教学流程，记精彩的组织语言，记学生的课堂发言。老师记得辛苦，根本没时间来消化吸收。我们认为：听课应该以“听”为中心，听老师精湛的教学艺术，听学生精彩的个性解读，听课堂存在的种种问题。以“思”为归宿，思精彩背后的教学理念，思解决问题的种种策略，思课堂教学的更多规律。为此本学期听课时，我们只要求老师记下精彩教学环节，并且针对精彩环节及时记录下自己对这一环节的评价，同时可简单写出自己认为正确的改正措施，极大进步了老师的及时评价才能，进步了老师的理论程度。三、教研与课题相结合。本学期，教研活动我们在继承以往的“定时间、定专题、定人员”“三定”的根底上，注重突出专题研讨。我们将教研活动与课题研究有机结合，将学校的课题分解为假设干个小板块，分工落实到每次教研中。本学期我校申请了《数字化环境下创新语文阅读教学方法提升农村学生阅读才能的探究》这一课题，为了将这一课题顺利完成，我们将校本教研与课题严密结合。而这一学期教研的主题就定在提升老师信息技术与语文整合的才能上。为此我们主要从四大板块进展：讨论信息技术与语文整合中存在的问题；数字化环境之我见；观看课例；校本培训。在这样一学期的理论与理论的结合中，老师们对信息技术与语文的整合有了深化的理解，极大提升了老师们的教研程度，为课题研究做好了铺垫。四、走出去，请进来，发挥“名校”、“名师”作用。本学期我们除了由我校的老师孟桂艳老师东师归来后做了二级培训，还邀请了王千庄小学的陈健老师作专题讲座，两位名师给老师们带来了东师大先进的教育理念，提升了老师们的理论素养。除此以外，本学期我校还屡次派老师外出学习。除了屡次前往开小聆听讲座、听名师讲课外，还带着全体老师赴丰南实验小学参观学习，使得老师们在课改的大潮中更加明白了什么是大语文观，而大语文观必须立足于小语文。五、教研与老师培训相结合。为了提升老师们的理论程度，除由骨干老师做培训外，我们还业务学习、领导讲座相结合，业务学习是关于数字化环境下的整合问题，而领导讲座那么是从老师从老师们日常教学中出现的问题入手，为老师们答疑解惑，从根本上为下一阶段的课题研究奠基。六、重视网络教研此项共包含两局部，一是鼓励老师积极参加网络学习培训，这一学期以来我校老师均参加了国培，并获得了优异的成绩，受到老师进修学校的表扬；二是网络教研。网络教研能打破时间与空间的限制，为老师们创造极好的教研平台。本学期我们继续完善了我们的校园网站以及老师博客群，有屡次听完课或参观归来不能在校聚到一起时，我们都是在家里完成的交流互动，这一教研方式消除了面对面教研时表达不够准确的为难，老师们有足够的考虑空间，更完善的表达自己的意图、想法，深受老师们的欢送。一学期下来，我们学校在校本教研工作中积累了一点经历，同时也存在一些缺乏，但我们会在今后的工作中不断总结经历，不断改良方法，不断创新形式，使我们的教研工作形成自己的特色，走出合适我校实际的校本教研之路。小学学校教研工作总结篇10光阴荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将完毕。本学期，在镇教研室的领导下，在学校领导的精心安排下，我数学教研组组织老师积极地开展了各项教育教研活动。在继续推进“先学后教，有效课堂”的课堂教学形式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力进步课堂教学效率，实在进步教育教学质量。本学期的主要工作如下：一、坚持学习，促进老师素质的提升随着教育理念的不断更新和开展，我们深深认识到老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无之水”。因此围绕课程改革，我们组织数学老师进一步学习数学课程标准，学习教参，组织老师看名师课堂教学实录，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深化开展。同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实老师。其次是学校本着以老师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织老师出外听课学习，其中先后组织四、五年级数学老师去三乡光后小学和石岐中心小学观摩教材分析^p；组织小学骨干老师去小榄观摩课程教学；组织老师去朗晴小学观摩说课比赛；组织了三、五年级全体数学老师参加镇教研组举办的教研活动等等。二、理论方面1、重视校本教研活动。期初组织优秀教上示范课；为加强课堂教学的交流和进步青年老师的教学才能，组织新入职老师上汇报课汇报课；11月初请专家来我校指导教学；12月初，为迎接市一级学校评估，我教研组又特别组织老师们每人一节公开课，人人参与听课、评课，并提出建议和意见，进展整合。在市一级评估中，我数学组被抽中的唯一一节数学课被评为“优秀”；12月中旬，“刘闯杯”初赛课，并成功推选出5名数学老师参加12月23日组织“刘闯杯”复赛。2、加强集体备课。集体备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参与、精心准备，在认真解读教材、吃透教材的根底上结合本年级组实际情况进展集体备课。通过集体研讨分工主备主备人说课集体评议并整合个人加减教后反思的过程；最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”，集体备课主要以年级组为单位，由组长负责。通过此项活动，实现老师教育教学程度的共同进步。3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，进步课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，促进了老师工作的积极性。4、进一步标准学生作业，力求进步作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到修改准确，反应纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写标准，使学生养成良好的书写习惯。实在减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。三、存在的缺乏和需要进一步加强和进步的几点。1、由于本人才能有限，又是第一次做教研工作，在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，进步自己的教研程度。2、教学程度有待进步，特别是老师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升老师数学专业素养。3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，进步优秀率。教育改革，教学研究是教育事业开展的一个永久的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，围绕学校制定的工作目的，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事，力争把工作做得更好！小学学校教研工作总结篇11本学期的教研工作开展中认真执行工作方案，结合学校工作安排，强调研究、指导、效劳和管理的功能，紧紧围绕“深化课程改革、进步教学质量、促进师生开展”这一目的，坚持以落实教学常规为根底，以加强教学研究为重点，以教研组建立为载体，进一步提升老师施行新课程的潜力，促进全校小学数学教学质量的进步，而为主轴开展了丰富多彩的教研活动。本学期加强理论学习，把握课改开展动态，进一步提升课程施行程度，本学期我校数学老师认真阅读《数学思维教育学》、《小学数学教育心理学》、《数学史》这三本书，加深了对数学史、数学本质和数学教学活动的认识。充分发挥远程教育这两个平台，学习了相关理论文章，分享数学教学经历，努力实现了互动交流的目的。本学期我校以人教版教材各资料领域的整体解读为重点，透过年级组等各层面开展多种形式的活动，有效提升了老师理解教材、把握教材的潜力。期初的教材分析^p，进一步改善教材分析^p活动的资料与方式，老师能立足于教材的整体解读与分析^p，以单元教材分析^p为切入口，帮助老师进步教材的研读潜力。本学期组织老师写了数学论文写作。期末每个老师都写了一遍数学教学论文。增强了老师执行常规意识。为使“减负增效”真正落到实处，认真组织老师学习了《中小学课堂教学推荐》，老师的教学常规意识得到进步，成为学校的教学常态。本学期进展了两次观摩课〔五年级杨正华老师、三年级贾俊会老师〕。选派了刘文华、王举国、熊发荣四位老师到贵阳听了全国优秀“赢在课堂”的讲座和示范课，课后刘文华老师回到学校上了一节示范课。老师的学科教学常规得到了进步。本学期结合继教的学习，听课对相关老师“小学数学学科课堂教学推荐”理解学校数学教学的整表达状，找出了差距，主要是学生的计算潜力太差，对以怎样进步我校学生的计算潜力进展了专项课题研讨活动。开展课堂教学研究。本学期将根据新课程的要求，组织老师参加了到雷山县郎德镇中心小学、以数学教学为载体的校际交流，实在开展了研讨活动，获得了预期的成果回校后教研组还在网上发了简报。校本研修进一步做实。教研组进步校本研修的针对性与实效性。坚持以课堂教学为主阵地，加强了对有效课堂的探究，继续重视青年老师的培养工作，组织8位老师参加了“国培方案”和远程学习。参培老师全部合格。注意学生学惯用心性的进步。从最根底的抓起，组织全校老师进展了作业展，并评出了优秀，由学校进展了奖励。透过多种形式开展教研教学研究。个性是重视进步每次活动的有效性、专题性。详细活动如下：x月份1、制定了学期工作方案2、进展了三《1》班公开课3、专项课题：讨论了怎样进步我校学生的计算潜力x月份举行全校性数学作业展示活动x月份1、进展了五年级《1》公开课2、到xx县xx中心小学进展了校际交流x月份1、进展了常规检查2、每位数学老师交了论文x月份1、组织了学期期末考试；2、老师写了数学工作总结并上交小学学校教研工作总结篇12校本教研是施行新课程改革的重要内容，是学校开展的动力。我校结实树立“科研兴教”、“科研兴校”思想，以新课程为导向，以促进每个学生的开展为宗旨，以“四抓四促”为契机，着眼于教学活动的改良和教学质量的提升，积极开展教学研究，建立直接效劳于老师的、开放的学校教研网络，把开展校本教研作为学校开展的第一推动力。我校抓住校本教研的根本，以老师为关键，学生为主体，课堂为主战场，通过大家的共同努力，真正表达享受教育，让学生享受学习，让老师享受教育。本学年，我校坚持“以校为本”，以课程施行过程中老师所面对的各种详细问题,充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特别强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业商讨、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同别离经历。现将本学期学校校本教研情况总结如下：一．把握科研方向，树立校本教研新理念我校把重视和加强校本研究作为学校教育教学工作的'大事来抓。在开展校本教研中，校长亲自参与抓教学研究，制定教研制度、教研方案，发动全体老师积极参与教学研究，催促和评价学校教研工作。学校各教研组详细负责校本教研工作，组织教研课题的施行，组织老师学习教育理论，树立现代教育理念，形成研究意识，自觉参与，进步素质。〔一〕重视学习，革新观念，提升理念理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔老师的教育观念，让所有老师的教育理念提升到一个新的层面，本学年，我们加强了老师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的方法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而指导自己的教学理论，更好地为教育教学效劳。1、重视教育教学理论学习教育教学理论是老师课堂教学的指针，本学年度中我们组织进展了《新课程标准》、“微型课”、“生本课堂”等理论学习，每人还订阅了一份教育教学期刊。通过学习，交流，总结等系列活动，让老师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。2、组织老师外出培训学习，不断进步老师各项才能和程度。为了适应教育改革的新形势，不断进步老师教学业务程度，让老师们走出课堂，走出学校，去感受和学习外面先进的教学方法和理念，从而不断进步自己的教育教学程度。我们积极安排老师参加上级组织的在赣州、井冈山、赣县、县城等地的各种培训学习及赴外校观摩优质课等活动十余次，受培训学习人数近百人次。二、建章立制，以推动校本教研新进程为引导老师真正进入教研的状态，使我校的教研工作进一步标准化、制度化，创设有利于老师积极参与、促进校本教研活动开展的鼓励机制和保障机制，尊重和保护老师进展多种形式教学研究的积极性和创造性，促进老师专业化成长，我校制定出详细、合理且可操作性强的制度。如：老师培训制度、教研组工作制度、教职工学年度考核方法、教学评价制度等。我校突出教学常规管理，其中，备课做到三熟悉：熟悉新课程标准、熟悉教材、熟悉学生，并设计好随堂练习；上课，要求目的表达、主体确保、方法措施有效、老师行为标准、教学效果达成，尤其表达技能的训练；课后善反思。学校制定了教育教学研究成果奖励措施，其中规定：老师在县级以上刊物发表文章或在各级论文评比中，优质课等各级各类比赛获奖，在业绩考评中加分奖励；对老师教研活动、教研业绩进展考核，考核情况作为老师评聘职称、评先进的重要根据之一。三、重视研讨，改革方式，推进课改1、加强集体备课本学年度，为全面推进教研工作，各学科教研组利用科组业务学习时间，开展集体备课活动，做到“四定”〔定时间、定地点、定内容、定主讲人员〕，确保活动有序、有效地开展。活动内容、形式可以精心筹划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升了老师的新课改理念及业务才能。2、深化课堂，现场指导本学年度继续实行领导深化课堂听课制度。要求校长、分管教学副校长、兼职教研员、教诲主任分别深化课堂听课调研，现场指导教学。听课主要采用两种方法：〔1〕调研课：事先通知老师，老师有准备上课，上课完毕后组织教学调研，检查上课效果。〔2〕推门课：事先不通知老师，听课后将意见反应给老师。通过听课调研活动的开展，全体老师能积极讨论新教法，大局部老师的课堂教学才能有了较大的进步。1、积极开展示范课、公开课、亮相课等课堂教学研讨活动。为进步课堂教学效率，开展课题研究，推广先进经历，锻炼老师队伍，提升老师课堂教学程度，我校积极开展示范课、公开课、亮相课、“同课异构”等课堂教学研讨活动，安排有经历的老师上示范课、公开课，安排新老师上亮相课，对____学内容安排两位老师在不同班级教学，进展比照研究，从而发现问题，吸收经历。课前进展集体备课，课后认真交流。4、举办语文老师综合素养大赛。第一学期，我校组织了全学区语文老师综合素养大赛，全学区6周年教龄内的近二十位青年老师参加了竞赛。各位参赛老师准备充分，在竞赛舞台上展示了他们的才华。竞赛后选出一名老师参加了同类学校选拔赛，获得一等奖，并参加了县决赛，获得二等奖。通过竞赛锻炼了老师队伍，提升了青年老师素质。5、举办“生本课堂”语文优质课竞赛活动第二学期，我校组织了“生本课堂”语文竞赛活动，从年级组派出的6位老师参加竞赛。通过竞赛，丰富了课堂教学经历，积累了教研成果，通过此类活动的开展，充分挖掘了我校的人力资，发挥了学科带头人和骨干老师的带头作用，使我校老师在备课、上课、评课方面有了较大的进步，且对用好新教材有了深一层的认识，在探究新教法上有了打破，从而为老师能较好地驾驭好今天的课堂教学起到了很好的效果。6、鼓励老师积极参加各级各类教学竞赛和教学教研论文评选我校老师先后参加了全县小学语文老师综合素养大赛、数学命题大赛等评比活动，锻炼了老师。广阔老师积极参与教学教研论文、课件等的撰写或制作，许多老师撰写的论文获得了较高评价，其中在《江西教育》期刊上发表论文1篇，获省市级以上奖励十多篇。四、积极开展“四抓四促”活动，促进老师持续开展。为全面进步老师业务程度，促进老师持续开展，本学期我校积极开展“四抓四促’活动，广开教研学习渠道，开展了一系列促进老师开展的理论活动，获得了良好的效果。1、开展了“生本课堂”教学理论活动。为了进步课堂效益，学校分教研组开展“生本课堂”教学理论活动，集中组织老师学习“生本课堂”有关理论知识，安排近二十位老师上了研讨课、示范课，研究讨论理论形式，并组织了青年老师“生本课堂”教学竞赛活动，积累了研究成果。2、开展了“微型课”研讨活动。本学年各教研组分别举行了屡次“微型课”研讨活动，组织专题理论学习，全体老师均安排了最少一节微型课，并进展了评议。3、施行了老师”三全解“制度。为让老师熟悉教材，把握教材，进步学生训练效果，我校积极施行老师”三全解“制度，并把这项工作列入老师常规考评和业绩考核中，按月检查通报。4、施行老师“解题日”活动。为了促使老师熟悉测试内容，破解重难点，进步老师解题才能，本学年集中组织老师分学科定期进展“解题日”活动，包含进展业务知识考试，并进展了通报。5、在全体老师中开展了根本素质大练兵活动，本学年重点施行老师简笔画练兵活动，每个老师人手一本绘画本，要求画完规定内容，学期完毕前上交学校，列入常规考评。为检验学习效果学校组织全体老师进展了一场简笔画竞赛活动，并进展了评奖，成绩列入老师业绩考核中。学校还开展了数学命题大赛。我校的校本教研也存在一些缺乏之处。如，很多老师不擅长从理论中开掘提炼问题，不熟悉研究的根本策略和方法，不知道对理论经历进展理论升华和科学的总结，或者有总结而没有进展理论应用，这在很大程度上成为影响校本教研广泛开展和深化开展的关键环节。今后，我们将汲取成功经历，勇于理论创新，不断改良。小学学校教研工作总结篇13带着走入新单位的喜悦；带着由生疏到逐步熟悉的心境；带着满腔热情而又无从下手的焦虑；带着忙繁忙碌一身的疲惫；带着收获时的宽慰，匆匆完毕了一年的工作，我如今静静思来，真的回味无穷。一、来到进校的感受1、温暖与自豪进校一直是我崇拜的艺术圣地，如今我真正成为这里的一名教研员，与我所热爱的数学学科紧紧联络在一起,并担任小教研副主任工作，真是感到万分自豪。从报到第一天，校领导的热情就使我感到家的温暖。还记得周校长的第一句话：会文大胆塌实干工作，我支持。还有张校长、耿主任，一年来思想上关心，工作上帮助，张校长曾亲自参加我们组织的教研活动，增加了我工作的信心与勇气。还有数学组的老主任，手把手教我工作。小教研全体教研员更给予我厚爱，对我工作的配合和支持，使我的工作有了良好的开端，使我没有感到新环境的生疏。我对大家的感谢无语言表，只有化作工作的动力，回馈大家。2、由满腔热情引起的焦虑一向工作从不懈怠的我，一路走来，确实获得过辉煌的成绩，市优秀老师，连续多年获得区委、区政府授予的“十佳老师、优秀____员、十大建功成才标兵”称号，以及教委多年给予的众多的荣誉，带着一身辉煌走到这里，走入这里我也不想暗淡，继续散发自己的光和热，这才是一名真正的优秀党员。但我知道，我要从头做起。带着满腔的热情，面对生疏的教研工作，使我无从下手。我问耿主任，王主任，齐主任，问身边的教研员，观察市里其它区县教研工作，观察其它学科工作的开展情况…曾经一度茫然，急得夜不能寐，不管别人怎么劝，总觉得自己的人生价值只有在工作的成绩中才能得以表达。3、成功的喜悦辛勤付出，不耻下问，业务工作上我拜组内的教研员们为师，尤其是曾经指导过我的老师们，大家对我树立了责任感，积极为我出谋划策，并且工作中敢于争先。我们共同作战，在基地校的工作中，在日常的教研工作中，在课题研究工作中，都搞的红红火火，并创造了手机互动的教研先河，为小教研争得荣誉。收获了，喜悦了，我对教研工作找到了感觉。4、今后工作目的带来压力我在不断设想更高更远的工作目的，教研活动不能只停留在区级程度，要向其他区县学习，并及时与市里的教研员获得联络，但是我知道，有规模，有影响的市级教研活动，不是简单搞好的，我想还是从脚踏实地做好工作入手，厚积薄发，带着全体教研员不断努力。二、详细工作回忆〔一〕小教研整体工作树立为教研员们效劳的意识，做好耿主任的助手。一年来，参与小教研整体工作的设想，组织施行，总结改良等。基地校工作方案、考核方案的制定、随机监控方案的制定与施行等，积极帮助耿主任出主意想策略，并及时将教研员的意见恰当适度地反应给耿主任，使方案更完善。在重大集体视导活动中，屡次带着本学科和其它学科教研员，下基层学校，圆满完成工作，各校给予很好反应。在自然、信息技术、英语等学科的市级活动中，我组织细致，给市里教研员留下深化印象。协同耿主任一起完成教委指派的各项任务，如全区的评价协作组活动，光明小学送课下乡活动，完小互检，质量分析^p会的筹备等。做好小教研支部宣传委员的工作，按时组织党员活动，搜集党费，并参予指导潘绣飞老师参加学校党支部组织的演讲比赛，获得一等奖的好成绩。〔二〕数学学科组的工作1、团结全体教研员，统一思想，树立标准意识尊敬团结每一位教研员，以情感人，激起自发工作的心理，是我的工作思路之一。我常说：大家是指导过我的老师，大家的培养使我开展到今天，如今走上新的工作岗位，还需要大家的培养和帮助，引领我不断进步。教研员为我的真诚感动，表达为我负责的态度。他们在遵守规章制度上严格要求自己，尤其是在工作中，争先恐后，有的教研员一学期组织四次大型教研活动，而且质量非常高。有的教研员下校指导、讲座，一丝不苟，表达出很高的学术程度。我以身作那么，并且积极投入到他们的工作中，群策群力，工作红红火火。管理日趋标准化、科学化。2、基地校工作〔1〕召开基地校教学校长会在全校基地校仪式启动后，我们数学组率先邀请了基地校主管教学校长，与教研员一起共同商讨合适本校的基地校活动方案，找到基地校领导和教研员在教研工作中的合力点。〔2〕下基地校一周调研组织教研员分别在五个基地校下校一周调研，我们完全按基地校的作息时间，不用接送，自己解决交通问题。深化课堂，共听课60余节，掌握基地校课堂教学情况，并与局部老师座谈。王学舫老师有时一天听五节课，下午还要参加教研活动，天黑才赶回家。许和会老师积极带头冲在前，带病坚持工作。姚影老师一人承当两个基地校的工作，但她任劳任怨，从无怨言。我跟随教研员周转各个基地校，目睹大家披星戴月的工作场面，为之感动。良二小，房二小，南尚乐基地校领导，曾亲自找到耿主任道谢，夸我们的教研员能干、肯干。〔3〕在基地校组织召开大型教研活动我们分别在#组织大型教研活动。活动中，我们围绕“进步小学数学课堂教学实效性”展开，主题鲜明。我亲自组织每次基地校的教研活动，从程序安排到详细主持，以及组织研讨，并针对每次活动详细内容，屡次作了如何进步课堂教学时效性的发言。尤其是在良乡二小的活动中，进展了手机互动的教研形式创新，教研气氛浓烈，效果好，影响大。〔4〕教研员都成为基地校的一员教研员参加到基地校日常的教研工作中，及时指导教研。另外，每位教研员有不同的基地校，但是，每个基地校的活动我们数学组全体教研员都共同参与，有些日常教研指导工作需要我们的，我们全体奔赴。比方课堂评价打分磨合标准，全体教研员共同参加，分不出详细是哪个教研员的基地校，使我们的基地校工作开展得顺利而高效。本学期，我陪同做课教研员到基地校录课，给大家鼓劲加油，我们很好的完成了做课任务。3、完成专题研究工作〔1〕确定研究专题开学初，我带着大家讨论制定我们数学组的研究专题：在数与代数领域，进步计算教学实效性研究，每位教研员根据主题分别确定了估算才能的培养、计算教学中的情景创设、算法择优、进步计算正确率等方面的研究专题。在教研工作中，教研员可以围绕各自课题进展研究指导。〔2〕搞好课题研究〔3〕积极总结专题研究工作一年来各年级教研员与各年级老师共同研究，教研员们按照学期初制定的数学组工作方案，完成了专题研究报告，并征集本年级老师论文，精心评奖，有的年级组织召开了论文评比表彰会，“工程管理、任务驱动”的工作形式真正推进了全区教研工作的开展。4、随机监控方案的制定和施行。本学期，我们在很好完成其它工作的同时，花费大量心血制定一至五年级的随机监控方案，我组织教研员讨论研究，确定总体思路后，我们反复修改，逐步完善。草案向教委领导汇报，并征求局部小学校长的意见，我们再次修改，方案根本落成。五月份，我们进展了调研性的随机监控，从拟题到操作施行，工作有条不紊。并根据监控成绩，对方案进展调整，监控方案，日趋科学化。5、参加市基教研中心的教研活动本学期带着教研员参加六次市级教研活动，在市研究大背景下我们确定了研究重点：一是进步小学数学课堂教学实效性，二是进步小学数学老师专业化开展。活动中积极向其它区县学习先进的教研经历，并且推出