10黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件-第4章　词汇 第二、三节

国内外经典教材名师讲堂黄伯荣、廖序东《现代汉语》第四章 词汇第二节词义的性质和构成第三节义项和义素一、什么是词义词义是词的意义，包括词汇意义和语法意义，即词的内容。狭义的词义专指词汇意义。“词汇”这一章讲的词义通常是指狭义的词义，即词汇意义。词是一种符号，它可以表示各种各样的事物。不管是客观存在的还是人们头脑中想象的事物，不管它是否真实，只要社会交际中需要，都可以用词来表示，它的内容就是词义。二、词义的性质（一）词义的概括性一般的词指的都是整类事物或现象。例如“改革”便包括经济改革、政治改革、文字改革等各种各样的改革。词义为了准确地反映这个词所表示的对象的范围，便须舍弃各种“改革”的具体的个别的特征，概括出对象的共同的、本质的特征。这就是词义的概括性。凡词所表示的对象都应该有这种共同的本质的特征，而该词所不能表示的对象都没有这种特征，只有这样，词义才能准确地把词同相应的事物联系起来。任何一个词的意义都具有概括性，即使专有名词也不例外。（二）词义的模糊性词义有精确性和模糊性，有些词是表义明确的，如氯化钠、声母、骆驼等，有些词表义却是模糊的。词义的模糊性指的是词义的界限有不确定性，它来源于词所指的事物边界不清。例如“中午”同“上午”“下午”之间便没有一个明确的界限，我们不知道几点几分钟到几点几分钟是中午。词义的模糊性是客观事物连续性的反映。事物的核心部分一般来说还是比较明确的，但它与邻近事物的差异是逐步缩小的，其间本不存在明确的界限，例如时间是一分一秒地过去的，并没有中午与上午的明确界限。但是“中午”的核心还是明确的，这核心部分是人们注意的重心，是词义所要概括的主要对象。至于边缘部分，则不被人们留意了。（三）词义的民族性同类事物，在不同民族的语言里用什么词、用几个词来表示，可以不同，词义概括的对象范围也可以不同，它体现了词义的民族性。例如汉语用“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”表示同一父母所生的子女，而英语只用brother表示哥哥或弟弟，用sister表示姐姐或妹妹。三、词义的分类词汇意义可分为概念义和色彩义。实词都有一种与概念相联系的核心意义——概念义，此外还可能有附着在概念义上面的色彩义。（一）概念义词义中同表达概念有关的意义部分叫做概念义，又叫理性义或主要意义。词典对词目所作的解释，主要是概念义。花：可供观赏的种子植物的有性繁殖器官，有各种形状和颜色。复杂宣布事物的种类、头绪等多而杂。公开正式告诉（大家）。（二）色彩义概念义是词义中的主要部分，词还有附属于概念义的色彩义，也可称作附属义。它附着在词的概念义之上，表达人或语境所赋予的特定感受。色彩义包括感情色彩、语体色彩、形象色彩等。1．感情色彩有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬的感情，这就是词义中的褒义色彩，这样的词称作“褒义词”。例如：英雄解放康复牺牲安慰忠诚壮丽有些词表明说话人对有关事物的厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的贬义色彩，这样的词叫作“贬义词”。例如：叛徒走狗勾结沉沦吹捧当然，更多的词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，它们是中性词。例如：山脉

河流东

跑个体 士兵高2．语体色彩语体色彩又叫文体色彩，有些词语由于经常用在某种语体中，便带上了该语体所特有的色彩。有的具有书面语色彩，例如：投入

给予

凝聚 侵犯

心态 珍重 悼念有的具有口语色彩，例如：聊天儿百明儿

脑袋搭 害臊瞧数落3．形象色彩表示具体事物的词，往往给人一种形象感，这种形象感来自对该事物的形象的概括。除非予以强调，这种形象感一般不会引起重视，例如“一百只鹅、两条蛇”，虽然鹅、蛇有形象，但人们并不会感到这两个词有什么形象色彩。还有一些词是专门描述形象的，它们的概念义就是关于形象的描写，例如“美丽”、“平静”、“斑斓”、“红”、“白”，也不能说它们有形象色彩。但是，利用上述这些材料却可以构成一些具有形象色彩的词，它们除了概念义之外，还使人有某种生动具体的感觉，即所谓形象感。具有形象色彩的词不限于“形态”方面，还可包括“动态、颜色、声音”等。例如“狮子头”（形态）、“垂柳”（动态）、“布谷鸟”（声音）。第三节 义项和义素一、义项（一）什么是义项1.含义义项，是词的理性意义的分项说明。义项原是辞书中的术语，这里借用来表示相应的语义单位。2.义项与语境（1）从语境中归纳出来有的词只有一个义项，有的则有两个或两个以上义项。词的义项多少，是从该词出现的语境观察出来的。如果该词在所有语境中只有一个意义，这个词便只有一个义项；如果有两个或两个以上意义，那么这个词便有多个义项。例如“肯定”的一个义项“正面承认”在“肯定成绩”中可以适用，但在“我们的计划肯定能按时完成”中则不适用，它适用另一个义项：“完全有把握”。（2）在语境中互补分布一个词可以有几个义项，各个义项只出现在自己的语境中，但每个具体语境只有一个义项适用，别的义项不适用，因此它们存在一种互补关系。例如“深”有五个义项，下列五句中的“深”却各只适用一个义项：①这口井很深。（从水面到水底的距离大）②这个道理很深。（深奥）③我们的友谊很深。（深厚）④夜已经很深了。（时间长）⑤这种布的颜色很深。（浓重）（二）义项的分类1.基本义与转义有的词有几个义项，几个义项之间的地位并不是平等的，其中至少有一个义项是基本的、常用的；其他的义项一般是由这个义项直接或间接地发展转化来的。前者叫做基本义，后者叫做转义。注意，基本义≠原始意义（本义）。比如“兵”的原始意义（本义）是“武器”，就现代汉语而言，其基本义是“战士”。2.引申义与比喻义词的转义主要是通过引申和比喻两种方法产生的。在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义是引申义。如“深”的基本义是“从水面到水底的距离大”，其他四种意义是从第一种意义发展出来的。借用一个词的基本义来比喻另一种事物，这时所产生的新的意义是比喻义。例如“帽子”的基本义是“戴在头上保暖、防雨、遮日光等或做装饰的用品”，后来用它比喻“罪名和坏的名义”，例如说“对同志乱扣帽子是不对的”，这里的“帽子”就是用的比喻义。词的比喻义同修辞上的比喻有区别。修辞上的比喻是临时打比方。词的比喻义则不同，虽然大都是通过修辞的比喻用法逐渐形成的，但是它已经固定而成为了词义中的一部分。我们在应用时几乎感觉不到它是一种比喻。（三）单义词和多义词词根据义项的多少可分为单义词和多义词。1．单义词只有一个义项的词叫单义词。鸟

懂摁蚯蚓（单纯词）煤菠萝 蜻蜓（合成词）明晰 清凉核武器 马蹄表瓢葡萄落笔送别塑料唐三彩2．多义词有两个或两个以上的义项的词叫多义词。例如“宽”有以下几个义项：①横的距离大（跟“窄”相对）：马路很宽。②放宽，使松缓：听了他的一席话，心就宽了一半。③不严厉，不苛求：对他要从宽处理。④宽裕、宽绰：生活水平提高了，手头比过去宽多了。多义词的大量存在是词汇丰富的一种表现。它丰富了词的内容，扩大了词的应用范围，从某种意义上说比起增加新词更为经济。多义词对语境有很强的依赖性，在一定的语境中只能有一个义项适用，如果在同一语境中可以适用两个或更多的义项，这个词就会产生歧义。例如：“他的担子不轻。”孤立地看，这句话有歧义，不知道指的是他挑的东西不轻，还是他的责任不轻。（四）同音词1.含义语音相同而意义之间并无联系的一组词。又包括同音异形词、同音通形词两种。比如：“衣——依——伊”（同音异形词）“别（离别）——别（卡住）——别（不要）”（同音同形词）2.区别于多义词（特别是同音同形词）多义词是一词多义，几个意义之间有联系。同音词则是语音相同而意义之间并无联系的一组词，是多词同音现象。别1：别离。如：“别了，我的母校。”别2：绷住或卡住。如：“别上校徽。”别3：不要，不用。如：“别去了。”二、义素（一）什么是义素义素是构成词义的最小意义单位，是义项（理性意义）的组成成分。义素又叫词的语义成分或语义特征，也就是词义与词义之间的区别特征义素没有特定的语音形式，只有对语义的描述。义素的前面一般要加正负号（+、-）表示是否具有某个语义特征，以便同其他相关的词义进行对比。比如：灌木——[+矮小][+丛生][+木本][+植物]乔木——[－矮小][－丛生][+木本][+植物]（二）义素分析义素分析大致有如下的一些步骤：首先，明确分析的对象。义素分析一般总是在一些相关的词（同一语义场）中进行，只有相关的词才可以比较，才更容易选择经济适用的义素。例如“男人——女人”同“男人——女人——小孩”分析所得的义素虽有多少之分，但还是很能凸显它们之间的关系。“男人——忽然”作为一组义素分析的对象，便没有什么价值。不是说单个词不可以作义素分析，而是说单个词的义素分析显示不出与其他词的关系以及分析的意义其次，根据所选定的词，进行词义间的比较，找出其共同特征与区别特征，即找出相应的义素。如“男人——女人”可分解为：男人——[人][男性][成年]女人——[人][女性][成年]这里“人”、“成年”是共同义素，“男性”、“女性”是区别义素。再次，义素确定之后，还需要采取种种方法进行表达。一般要对义素进行概括分类，两项对立的义素可归并成一个，用“+”“－”号进行区分，义素本身标以[ ]，如“男性”写成“[+男性]”，女性就是非男性，即“[－男性]”；“成年”为[