小学六年级英语下册教学计划

第页共页小学六年级英语下册教学方案小学六年级英语下册教学方案小学六年级英语下册教学方案篇1一、教材分析^p本学期的主要内容为小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进展比拟全面和系统的复习，本册有4个教学单元、2个综合复习单元。二、学生分析^p随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，局部同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期到达较好的教学效果。三、教学目的本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。1、能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。4、能完成4个自我评价活动。5、能理解6个幽默小故事。6、能理解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施(一)词汇教学(Let’slearn)1、注重词汇的呈现方式2、利用Let’sstart局部引入话题、引出新词和新句型3、在实际交流当中教学单词4、充分发挥单词卡片的作用(二)对话教学(Let’stalk)1、在听力活动中感知新的语言(Let’stry)2、理解语言的根底上学说、操练语言(1)抓住主句型，交换【关键词】：^p操练住句型。(2)在兴趣游戏和任务型活动中学说、稳固新句型。(3)在会说的根底上运用重点句型。(4)在会用的根底上进展句型书写。(三)阅读教学(Let’sread)1、复习稳固本局部重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。2、创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。3、老师解惑答疑，并检测学生的理解情况。五、浸透法制教育浸透《中华人民共和国民用航空法》第一百零二条。小学六年级英语下册教学方案篇2一、学生分析^p六年级的同学已经学了三年英语了，对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严重。大局部同学对英语学习兴趣仍比拟浓重，能较大限度地发挥自己的主观能动性，自主学习才能比拟强，课堂上积极参与到英语游戏、比赛、唱歌、朗读小诗歌、角色表演等各种英语活动中，合作学习才能也较强，能与其他同学团结协作，互相交流，成功地共同完成各项任务。但有局部学生根底较差，心理上紧张，怕犯错，信心缺乏，其心理语言活动、说话才能自然受影响，很难参与到有些活动中，但应尽量保护他们对于英语学习的兴趣。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目的1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。三、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，使学生有更多的时机接触英语，感触英语，应用英语。让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3、加强阅读训练和语法知识的浸透学习。4、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。6、浸透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，理解国外的风土人情，异国文化，风俗等，进一步理解英语，运用英语。7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。四、教学进度安排教材共四个单元。每单元6课，其中新授课局部两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。不排除因为课文难，学生承受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进展适当调整，力求达最正确效果。总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下根底，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和开展学生学习英语的兴趣，进步英语教学的效果。小学六年级英语下册教学方案篇3一，班级学生的分析^p这个班有学生的名字，包括男生和女生。学生的性格更加活泼性格外向，但从学习情况来看，学生英语根底知识比拟扎实，但学习习惯较差：没有养成认真细致的学习习惯，甚至有些学生不能自觉、认真、按时完成作业；课外知识不够丰富，知识面不够广，没有自觉阅读的好习惯；表达才能差，不擅长表达自己的想法；特别是学生独立阅读才能和写作才能较差。这学期将继续注重培养学生的写作才能和阅读才能，扎实进步学生的综合语言运用才能。二，教材概述六年级第二册是小学最后一本教材。在进入初中前的最后一个学期，小学要对整个小学阶段所学的主要词汇和发音进展全面系统的复习。为了更好的符合本学期的教学理论，为初中英语学习打下坚实的根底，编者将新语言学习的六个单元浓缩为四个单元；把回收放在学期里1和期末的Recycle2合并扩展为两个综合复习单元。三，教学目的1.能听、说、读、写61个短语和单词，7组句子和4个单句(包括长度、体重、身高、看病、情绪、周末和节假日活动、旅游、晚会等)。要求在真实语境中正确使用，阅读短文。2.一个手工制作就可以完成。3.能听懂并唱6首民谣。4.能听懂并唱6首歌。5、能完成四项自我评价活动。6、能看懂6个幽默故事。7.可以理解6个简单的中西文化知识。这套教材的一个主要特点是在不断回滚所学知识的根底上呈现新知识。在编写这本教材的过程中，编者不仅注重单元之间语言点的衔接和重复，而且努力为学生连接和稳固这本书与以前书籍之间的语言，使语言知识可以不断重复，从而为培养学生综合运用语言的'才能奠定根底。四，课堂教学(1)老师应语言文明，举止文明，精力充分，热情对待教学，公平公正地对待学生，为学生树立好典范。(2)在课堂教学过程中，要充分发挥教学目的的“导向”、“鼓励”、“评价”和“反响”功能；要根据目的设计问题情境，将问题情境转化为活动情境，让师生在良好的教学活动中完成教学任务；要按照教案和教案上课，不拘泥于教案，在课堂上根据实际教学过程灵敏开展教学活动，注意活动的多样性、有效性和科学性；要有重点，有条理，一个一个做好每节课。(3)明确英语课是语言理论课。在教学中，要正确处理说和练的关系，防止满堂灌，让学生在语言理论中学习知识，掌握技能。讲解要简单明了，练习形式一定要多样有效。学生应该把至少三分之二的时间花在语言练习上。每节课都必须有明确的训练科目、丰富的内容、紧凑的环节和有效的方法。要正确把握教学的三个维度(深度、广度、密度)，激发学生的学习兴趣，鼓励学生动眼、动耳、动口、动手、动脑。体验成功感，在过程中建立自信。五.课外活动1)的目的书面作业必须分批彻底修改。学生被要求改正错误。纠正要及时、标准。纠正时，鼓励机制要统一使用，如星号、小红花、AB。c不同年级。提倡面签，做好修改记录和讲评。2)开展各种合适学生语言程度和年龄特点的课外活动，每个年级每学期至少一次。可以采取讲座、唱歌、对话表演、讲故事、书法展览等形式。要鼓励和帮助学生建立课外兴趣小组，通过播送电视、英文报纸和互联网鼓励学生自主学习，办好墙报，开展听说训练。每个班都要做好“英语角”活动。3)每节课完毕后，或课后本，老师回忆课堂情况，记录教学中的得失、经历或改良措施，作为以后教学的参考。要坚持互相倾听，每个人每学期至少要听5次课。每学期有公开课，每学期写一篇教学论文或经历总结。评价教学效果，反思教学过程；教学活动完毕后，老师有必要回忆教学情况，反思教学成败的原因和可以改良的方面，为今后的教学决策提供经历。定期反思是老师实现专业进步的重要途径。对教学的评价和反思不能只停留在一般感觉的层面上，简单地答复“满意”或“不满意”，对教学的进步没有帮助。老师需要问自己一些详细的问题来引起对教学的深入考虑。例如：1.教学按方案进展吗？假如没有，出了什么问题？为什么？2.教学目的到达了吗？如何判断？3.学生喜欢这个班吗？如何判断？4.学生的反响和你的预期一致吗？不一致的地方在哪？为什么？5.你对这门课最满意的是什么？你对什么不满意？为什么？6.假如有时机，你们哪里有不同的治疗方法小学六年级英语下册教学方案篇4一、指导思想认真学习教育教学此文转自理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。二、小学英语教学的任务：根底教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的才能和合作精神；使学生掌握一定的英语根底知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用才能；培养学生的观察、记忆、思维、想象才能和创新精神；帮助学生理解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国精神，形成安康的人生观，为他们的终身学习和开展打下良好的根底。三、课程标准对本学侧面的要求〔二级目的〕(一)综合语言运用才能目的〔总体目的〕对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于理解异国文化、风俗。〔二〕语言技能二级目的听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反响。说：1、能在