小学六年级数学下册《圆柱的表面积》教学反思_第1页
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第页共页小学六年级数学下册《圆柱的外表积》教学反思小学六年级数学下册《圆柱的外表积》教学反思小学六年级数学下册《圆柱的外表积》教学反思1《圆柱的外表积》教学反思本节课的教学采用操作和演示，讲解和尝试练习相结合的方法，使新课与练习有机地融为一体，做到讲与练，相结合。1、把握重点，打破难点，合理利用教材对于圆柱体侧面面积计算公式的推导，严格遵循主体性原那么，让学生动手操作、观察、发现，促进知识的迁移，使学生轻松地理解掌握圆柱侧面面积的计算方法，较好地打破难点。2、直观演示和实际操作相结合通过直观演示和实际操作，引导学生观察、考虑和探究圆柱体外表积的计算方法，鼓励学生积极主动地获取新知。3、讲解与练习相结合本节课，改变了传统的先讲后练的教学形式，做到讲、练结合，贯穿教学的始终，使练习随着讲解由易到难，层层深化。在练习外表积的实际应用时，又很自然地进展了“进一法”的教学，使讲、练，真正做到了有机结合，学生学习的知识是有效的、实用的，同时也激发了学生学习数学和运用解决实际问题的兴趣，培养了学生的应用意识。小学六年级数学下册《圆柱的外表积》教学反思2在认识圆柱体的课堂上，我设计了让学生分小组进展自主合作学习的教学形式。学生的小组活动各不一样，比拟突出的优点是学生对圆柱的特征认识都是在自己动手操作的过程中体验到出现的主要问题：①学生对自己所探究的.知识不会归纳，表述；②学生的探研学习是无序的，随意的；③各组的各位成员对知识的探究和考虑，差异很大；④学生的自学才能较差；⑤学生不会交流学习。研究“圆柱的认识以及外表积”是在学生已有的有关圆面积和长〔正〕方体的外表积等有关知识，已具有了独立研究外表积的才能，而且圆柱形在小学生的显示生活中处处可见，比拟熟悉，因此，我们备课组将此学习内容作为学生进展探究，研究学习的材料。通过试验课：我们对以下几个方面进展反思：1、这样的课，让学生进展探研学习，老师进展引导的关键是设计好一张让学生有序进展知识归纳和理解的表格。2、这样的课还要多让学生上逐渐培养学生交流学习的才能和独立考虑分析^p的才能。3、在学生动手探究的过程中，老师要做的是帮助，不是引导、指责，指导也应是

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