小学信息技术教案模板合集八篇

第页共页小学信息技术教案模板合集八篇【推荐】小学信息技术教案模板合集八篇小学信息技术教案篇1一、教学目的：知识目的：1．位图转矢量图，掌握图片格式转换操作要领；2．学会制作Flash形状补间动画；3．知道形状补间动画与动作补间动画的区别。才能目的：掌握形状补间动画的方法，培养学生丰富的想象力与创造力，以及从网络获取知识的才能。情感目的：促进学生审美才能的进步，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识，并对学生进展爱国教育。二、课时安排：1课时〔可根据需要二课时〕三、教学重点与难点：重点是制作形状补间动画四、教学方法：老师演示法：老师讲解、引导。五、教学过程：〔一〕、创设情境、激情导入：同学们，大家都看过《西游记》吗？最喜欢里面的哪一个人物？谁能给大家说一下孙悟空有什么本领？那么大家想不想再看一次《西游记》？好吧，今天老师就给大家播放一段老师自制的《西游记》片段〔利用多媒体网络教室播放Flas____,出示课件：即本课孙悟空变成大公鸡、房子、猪八戒和桃子的变形动画，并伴有动画片《西游记》里的主题歌〕师：好了，大家欣赏完了，想不想自己做出这个小动画？〔生：想〕那好，今天就让老师和大家一起再来做一次。〔二〕制作动画A布置学习任务，勇闯第一关1、师：孙悟空大闹天空，玉帝派二朗神捉拿孙悟空，在众多的神仙捉拿下，他变成了一只公鸡。如今我们就帮他变一下吧，请大家自学P30的“我来做”这局部，要认真仔细的读要求，反复的推敲，然后按步骤完成？遇到困难时再仔细读读，答案就在里面。好了，开场闯关吧！2、学生自主学习完成3、简单交流，恰当鼓励这局部内容比拟简单，主要采取自主学习的方式，为学生树立信心，培养学生认真仔细读要求和独立解决问题的才能。B布置任务，勇闯第二关：1、同学们真棒。第一关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就认出来了，他变成了一只鹰，孙悟空一见不好，迅速变成了房子，如今老师宣布：挑战第二关开场！2、学生自主完成〔本关是本课的重点，因此在教学中根据实际情况可适当进展演示教学，小组合作学习，最终引导学生完成任务〕3、学生演示，全班交流，恰当鼓励。这一局部教学是本课的重点，也是一个难点，但在设计上仍旧以学生自主学习和小组合作来完成，尽量防止老师的讲解，充分表达学生的主体性，培养学生的各方面才能；充分发挥老师语言的魅力和导向作用，让学生充满自信完成任务。此外概念局部并没有象往常一样在上课伊始就提出，而是通过学生在学习尝试中领悟，从而自然的明白其中的含义。C布置任务，勇闯第三关：1、第二关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了，他变成火要烧房子，孙悟空一见不好，迅速变成了猪八戒，当时猪八戒是天篷元帅，这下可好了，天兵们怎么也认不出。如今老师宣布：挑战第三关开场！2、学生自主尝试完成“勇闯第三关”。〔老师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”；此外老师巡视指导，针对问题及时解答指导。〕3、老师讲解示范“勇闯第三关”。〔因为本局部学习内容是对前面知识的综合运用，而且学生自选的图片又为其制作带来了这样或那样的困难，因此应结合教学实际针对共性问题，安排老师进展示范性操作。〕4、学生完成“勇闯第三关”任务。(老师巡视指导,小组合作学习)在制作中根据学生的个性差异会出现这样那样的困难，因此安排了交流展示，既是对完成好的同学的鼓励，又可以充分调动没有及时完成动画制作的学生学习的积极性和竞争才能，互帮互助，最终完成任务。〔三〕勇闯第四关：1、第三关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了，他一个劲喊：屁股红的是猴子，孙悟空一见不好，正好前面有一棵桃树，他迅速变成了桃子，当树上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他。如今老师宣布：挑战第四关开场，帮肋孙悟空渡过难关。2、学生自主尝试完成“勇闯第四关”。〔老师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”；此外老师巡视指导，针对问题及时解答指导。〕3、老师讲解示范“勇闯第四关”。〔因为本局部学习内容是对前面知识的综合运用，而且学生自选的图片又为其制作带来了这样或那样的困难，因此应结合教学实际针对共性问题，安排老师进展示范性操作。〕4、学生完成“勇闯第四关”任务。(老师巡视指导,小组合作学习)六、展示交流，综合评价〔针对学生自己认为满意的作品及老师巡视中看到的好的作品结合课程时间情况展示3-5人作品，并且评选出一、二、三等奖，充分鼓励和奖励。〕通过奖励机制激发学生的学习兴趣、学习主动性和培养竞争意识，为今后信息技术课的教学提供了良好的学习环境。七、全课归纳总结：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？八、拓展延伸：同学们，通过这节课的学习，相信大家都已经掌握了孙悟空变化的本领，你的孙悟空能变化多少次？〔生：无数次〕说的真好，我们手中的孙悟空能变化无数次，下节课让我们充分发挥自己丰富的想象力，将你的孙悟空形象变化的千姿百态，多种多样！反思：本课完毕后，发现孩子们的想象是无可限量的，他们的答案也有独特之处，孩子们有自己看世界的目光，我们信息技术老师在今后的课堂中，因更多的放手，给他们创造更广阔的自由空间。小学信息技术教案篇2一知识目的：1、理解什么是____2、学会申请免费邮箱。3、接收并回复，建立通讯录。才能目的：培养学生具有收发____的才能，建立通讯录。德育目的：通过本课内容的学习，使学生受到维护网络平安、不发、不看不积极安康的____的教育。创新目的：为老师发送一封____，可以说说自己的小机密，也可以说说最近的愉快、不开心的事。教学过程详细如下一、导入师：同学们，我们邮一封信需要多长时间？生：……师：我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本领？生：想。师：____是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有____地址的人那里。____可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的信息。二、申请免费邮箱1、翻开主页翻开阅读器，在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址，按回车键。2、申请免费邮箱老师演示3、登录免费邮箱书上40页4、自己操作、质疑。三、发、收____1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封____，内容自定，篇幅自定。2、按照学生发____的先后顺序给学生回信。3、参照书上41页的“收____”的操作来阅读老师为自己回复的信。4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。四、完成课后练习题1、填一填学生参照所学内容和自己实际操作来完成。2、选一选指名说答案。3、试一试学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。五、反思小结作为老师，我课堂上讲的有点多，学生的自主探究有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探究掌握学习软件的操作，增长信息素养。由于时间问题，我没有做好一个引导者，应该让学生自己发现问题，自己去解决问题。这样才能更好地进步他们的计算机程度。二一、教材分析^p目前，____是一种最根本的网上交流方式。本课的学习将为后面另一种网上交流方式，即网上论坛的学习做铺垫。本节课的主要内容是在认识OutlExpress的操作界面根底上，学会使用OutlExpress发送、接收____和对邮件进展简单管理，并能理解“接收”、“回复”、“转发”、“通讯薄”等操作技巧。重点及难点：____的发送和接收。教学本课时，在授课过程中，引导学生讨论：“当____‘发送’按钮之后，邮件是发送到对方的电脑中了吗？”或者“发送邮件时，对方是否必须翻开计算机？”以此来帮助学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。由于教材中第八课和第九课为选学局部，故本课的教学不要求一律使用OutlExpress来收、发邮件，也可直接利用网络上的电子邮局，进展邮件的发送与接收。结合不同网站中的电子邮局，就本课的学习内容，老师可做灵敏处理。建议本课教学时数为2课时。二、学生分析^p学生此前已经学过Wrd、画图以及幻灯片等窗口形式的软件，对本课的OutlExpress界面会感到很亲切，便于进展自主学习。在日常生活中，学生对写信、收到信件这些事情并不生疏。由于网络的迅速普及，E-ail这个词对学生来说也是多数人都知道的，因此，在本课教学中可以设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完本钱课的学习。三、教学目的知识与技能：初步学会利用OutlExpress发送、接收及整理____的根本方法，培养学生利用网络解决实际问题的才能，过程与方法：创设写信和发送____相比照的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过互发____，使其切身感受到____给我们的生活带来的便利。情感态度、价值观：通过互发____，使学生充分体会到学习的乐趣，增强学生学习的自信心，进步学生分析^p、整理信息的才能，学会利用E-MAIL与人交流和沟通的方法。四、教学准备硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。素材资：让学生课前通过不同途径查找、搜集关于“书信的开展历史”的资料。五、教学流程〔一〕创设情境老师拿出课前准备的一封信〔收到的一封信的信封即可〕。引导学生观察一下上面的邮戳的日期，说说发现了什么？也可以结合学生在课前找到的书信的开展历史的资料，展开充分讨论。通过学生观察、讨论，比拟、分析^p出____是网络时代的产物，它给我们的生活带来了许多的便利，与以往我们生活中的写信相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封____给老师这一情境。〔二〕确定问题确定这节课我们完成的任务就是给老师发送一个____，内容是：“书信的开展带来的考虑”。发送____的方法此前学生有接触过，老师可以启发引导学生，通过单击OutlExpress工具栏中的的“新邮件”按钮，以小组为单位来试试看。〔三〕自主学习学生启动OutlExpress，找到“新邮件”按钮，进入“新邮件”的操作界面，观察屏幕，发现OutlExpress的操作界面与我们学过的Wind5小学信息技术教案篇3教学内容分析^p：《给图画添加文字》这一课主要让学生掌握以下几方面知识：1、在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。2、单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体、字号、颜色。3、挪动文字框到图中适当位置。通过教学，让学生纯熟掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下根底。教学目的：知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。才能目的：培养学生的理论才能和审美创新意识，在操作中不断学生丰富求新的思想和协作创新才能，进一步激发学生的学习热情。情感目的：培养学生擅长与别人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑才能。教学重点：“文字”工具的使用方法。教学难点：“文字工具栏”命令和汉字的输入及美化。教学策略：教学设计时，首先熟悉教学内容，抓住重点，打破难点。充分考虑到发挥学生主体作用，老师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会自主创新。教学过程：一、复习导入，激发兴趣1、同学们，上节课我们学习了如何综合地使用画图工具来创作一幅画，如今，老师请大家欣赏一下几位同学的作品。〔出示两幅画：一幅有字，一幅没有字〕你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？2、学生发言后，老师小结。同学们，假如你们想在画好图后，也像个小画家一样，喜欢在图上添上个图画名，再写上自己的姓名，要怎么办呢？3、在我们的“画图”窗口中有一个“文字”工具，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这个“文字”工具可以给图形添上汉字，使画面图文并茂。今天我们就一起来学习如何给图画添加文字。〔板书课题〕给图画添加文字二、新授，讲练结合〔一〕、使用“文字”工具添加文字。1、出示图画：给图画添上“房子”和“小华画”等文字。〔老师演示〕①单击工具箱中的“文字”工具按钮。②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。老师提出注意点：〔在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？中选择“不透明方式”时，所添加文字的背风光会带入图画中；中选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背风光带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。〕[练一练]让学生上机自己来观察一下两者的区别。③选择前风光为红色。老师：这是所添加文字的颜色，要与背风光进展区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。④在画图区适宜的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。老师：拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。⑤单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体为黒体，字号为30。“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进展加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。老师进展下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进展比拟。[练一练]让学生进展字体、字号的变换。⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能ABC输入法版本”。⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字“房子”。老师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+”“-”键进展翻页。⑧单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。老师：此时，文字便不能再做任何修改了。⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以挪动文字框。(二)、用同样的方法在图画上添加“小华画”三个字。中添加文字的方法，通过操作，同学们能正确掌握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美的享受。教学设计意图及评价：教学时，通过老师讲解，示范，让学生操作，老师辅导。让学生掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。培养学生的理论才能和审美创新意识，在操作中不断培养学生丰富求新的思想和协作创新才能，进一步激发学生的学习热情。培养学生擅长与别人合作精神，激发学生动手动脑才能。教学中，充分让学生体会学习的乐趣，通过让学生阅读各自的作品，让学生发表意见，并提出修改建议。表扬积极完成任务的学生，让大家选出优秀作品，由作者谈谈体会，让学生发表意见，并提出修改建议。这样设计教学，既有利于完成教学任务，又为学生创造宽松的学习环境，使学生充分掌握所学知识。小学信息技术教案篇4一、教学目的知识目的：1、理解显示属性的设置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握设置屏幕保护程序的方法。技能目的：1、通过探究设置背景与屏幕保护程序，培养学生的观察才能和理论才能，加强学生信息素质的培养。2、通过设置背景与屏幕保护程序，引导学生应用现代信息技术进展学习，同时培养学生的想象才能和动手才能，并进一步进步他们的审美才能以及创新才能。情感目的：通过教学探究，知识的迁移和转化，逐步变兴趣为探究的动力。激发学生探求未知、认识新知的愿望，进步学习现代信息技术课的积极性和主动性。此外，还要教育学生维护好计算机，树立“我为人人，人人为我”的思想，保持微机室电脑的整体美。二、教学重、难点重点：设置背景与屏幕保护程序。难点：通过校园网，提供，拓宽学生视野，进一步进步操作技能。三、教学过程1、创设情景引入新课〔1〕将老师机的桌面设置演示给学生看。〔观察学生们的反响〕〔2〕结合多媒体网络教室软件分别用ACDSee看图软件出示几幅桌面背景画。老师提问：大家觉得这些桌面背景怎么样？你有什么想法？引出了本节课所要研究的课题：装饰你的“桌面”。2、合作交流探求方法(1)请会的同学在座位上讲解演示。〔操作方法，步骤：在桌面的空白处右击鼠标，选择属性。〕(2)全体学生自主探究，尝试练习要求：①改变桌面背景〔要求掌握改变桌面背景最根本操作〕②“居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别？三人为一小组，进展讨论、操作练习，老师巡视指导。检查讨论结果，让学生们清楚说出“居中”、“平铺”与“拉伸”之间的区别。(3)老师机桌面展示，引入屏保的学习〔大屏幕出现保护程序〕屏幕上出现了什么？你希望学习“屏幕保护程序”的哪些知识？小组讨论。〔作用、启动、完毕、设置〕(4)合作探究，尝试练习要求：①屏幕保护程序定义②屏幕保护程序作用③如何设置屏幕保护程序：小组讨论，代表演示讲解，老师整理总结3、做游戏我这里有一些小纸条，每一张上面写着一个任务，那么下面请每一组派一个代表来抽，抽到哪种就请你们组的成员一起来完成这个任务，下面大家快抓紧时间去完成你们的'任务吧！〔小组合作，老师巡视指导〕同学们的任务完成得都很出色，但是大家有没有发现，你们在美化桌面和屏幕保护时，都没有找到很多的素材，是不是？那老师的那些素材又是在哪里找到的呢？〔引导学生上老师机上下载素材进展自主学习，探究，并完成网页中布置的课外任务，让学生自行设置，鼓励他们互相协作，发扬团队协作的精神。〕4、课堂小结感悟提升〔1〕通过本课的讨论学习，你获得了哪些新的知识？你认为你有哪些方面的进步？〔2〕给你印象最深的问题是哪一个？你有什么看法？〔3〕指出在公共机房，为了人人能正常使用计算机请不要设置屏保密码。为了保持微机室的整体美，请将桌面变回原样。〔对学生进展道德教育〕5、布置作业拓展新知〔1〕可不可以自己创作一幅图，当作桌面？〔2〕可不可以让桌面上的图片动起来？〔3〕“滚动字幕”程序设置〔4〕三维文字的屏保效果〔5〕改变显示外观的设置小学信息技术教案篇5教学目的：知识与技能：1、运用FLASH绘画工具的椭圆、及颜料桶工具画出单个花瓣；2、运用变形--复制并应用变形复制花瓣。过程与方法：1、培养学生的动手才能，进步审美情趣。2、培养学生勇于探究的创新意识和自主学习的才能；情感态度价值观：激发学生对信息技术课的兴趣，培养学生保护环境的意识；培养学生互相协作的精神。教学重点：变形--复制并应用变形的运用教学方法：任务驱动法、小组合作法、自主探究法教学准备：课件、学生操作需要的图片及素材教学流程：一、创设情境，引入课题老师引导：同学们，如今是什么季节？〔春天〕师：谁能用优美的语言描绘一下春天的风光？〔找两个同学说〕〔A：春天来了，小草绿了，树木发芽了，大地穿上了绿衣裳。B：花园里的花开了，五颜六色的，美丽极了。〕师：春天的风光真美，咱们一块儿去找春天好吗？〔好〕生：欣赏FLASH歌曲《春天在哪里》。师：非常好看的FLAS____，同学们，看完之后你们有什么感想？生A：我想到野外郊游，去欣赏美丽的春天。生B：我想到花园里去闻闻花香。生C：我想把春天那些美丽的花朵画下来。(全体同学：老师我也想画春天的花朵。我也想、我也想……)师：好，今天我们就来学习FLASH绘画鲜艳美丽的花朵。〔板书〕二、范例欣赏，复习旧知学习新知师：下面老师请同学们欣赏一下老师画的花朵。〔欣赏〕漂亮吗？〔漂亮〕这就是我们今天要学习的内容。同学们仔细观察一下这幅画，边看边想：〔1〕花朵是由什么组成的？〔花瓣〕〔2〕那么有几个花瓣呢？〔3〕这幅画用到了你们哪些以前学过的知识？〔花瓣的画法用到到了我们以前学过的椭圆工具、颜色填充工具〕。师：同学说得都非常好，既然我们用到了我们学过的椭圆工具、颜色填充工具，那么花瓣的画法，同学们应该会吧。〔会〕师：下面同学们就翻开FLASH软件，在FLASH舞台上画一个花瓣。〔教学思路：引导学生观察，唤起学生探究的意愿。〕〔同学们这时只画一个纯色画瓣。〕师：好了，同学们画得都非常好，那么你们发现没有，你们的花瓣全是单色的，怎么让花瓣变成由两种颜色组成的呢，下面就请同学们看老师是怎么做的。师：翻开混色器，在填充款式一栏里选择线型，我们把第一种颜色设置成红色，第二种颜色设置成黄色。然后选择颜料桶工具进展填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。这时同学们会发现，我们所画的椭圆有一个黑色的边框，我们如今不需要这个边框，所以把它删除。好，下面请同学们把花瓣的颜色进展填充。生：上机操作。师：如今花瓣画好了，我们怎样让它成为一朵漂亮的小花呢，下面请同学继续跟我学。选择任意变形工具，选中花瓣，将中心点移到下面，然后选择窗口里面的变形，在旋转一栏里输入45度，然后____复制并应用变形按钮，直到形成花朵。同学们是不是等不急了，要上机试试呢。〔是〕师：好，如今就请同学们上机完成花朵的制作过程。师：同学们真了不起，画出了这么漂亮的花。有谁数一数你们画的这朵花一共有几个花瓣呢？〔8个〕那么我想让所画的花朵花瓣更多或减少怎么办呢？有谁知道？生：要想减少，擦掉两个。师：假如擦掉还好看吗？〔不好看〕那么怎么办呢？下面老师再教你们一个方法，就是复制并应用变形时输入的度数变大或缩小就可以了。老师上机演示。三、自由创作，合作探究1、学生自由创作、探究师：同学们学得很认真，也清楚了制作方法。下面就请同学们画一幅最漂亮的花朵，送给你最喜欢的人。2、鼓励学生合作学习师：在制作过程中，遇到问题可以向同学和老师请教，还可以分开自己的位置，欣赏别人的制作，学习别人优点，也可以提提建议，帮帮别人。〔操作过程中边指导边讲解〕3、提交作品师：如今大家已经根本完成了，下面我要问问大家，你想把你画的花送给谁？〔生：送给妈妈，因为妈妈辛苦。生：我想送给ＸＸ，因为他经常帮助同学。生：我想送给老师，因为老师像妈妈一样关心保护我们。生：我想送给ＸＸ，因为他保护环境，从来不摘花，不踏草坪。〕〔教学思路：实现学习主体学习过程的互动〕师：同学们说得非常好，我们也把美丽的花朵送给我们的听课的老师们，祝他们开心快乐。四、总结师：同学们，今天大家任务完成得都很出色，老师也把这些花朵送给你们，我相信同学们在今后的学习中会更好。〔教学思路：鼓励学生，肯定学生的优点。〕板书设计：活动3鲜艳美丽的花朵１、制作花瓣。２、复制并应用变形，制作花朵。小学信息技术教案篇6一、教学目的1.能说出键盘各个区域包含的按键，能纯熟使用键盘敲字。2.通过观察老师演示、小组合作等方法，进步合作交流的才能。3.通过键盘按键区域的认识，学会打字区分大小写的根本操作，体会计算机的魔力。二、教学重难点【重点】键盘各区域按键组成和名称。【难点】CapsLock键的灵敏使用。三、教学过程(一)导入新课老师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生观察图中的不同款式键盘，观察不同键盘的异同点。然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘，我们上节课也理解了根本的打字指法，想不想理解更多关于键盘使用的知识?”本课以根本的经典键盘开展教学。(二)新课讲授1.认识特殊键老师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特殊键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。老师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和局部的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter回车键。2.理论观察一老师提示学生敲击不同的按键有不同效果，根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;翻开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。老师根据学生完成情况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进展提问：回车键和退格键各有怎样的用途?【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作才能非常强，并再次给学生强调各个特殊键的名称，加深学生印象。3.理论观察二老师结合大屏幕所展示的键盘图片，抛出疑问：我们键盘左边第3行有一个CapsLock键，你们知道它叫什么，是用来干什么的吗?【大写字母锁定键，用来锁定字母的大小写】根据学生答复的情况老师评价同学们真聪明，生活经历非常丰富。然后老师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不一样。老师开场进展演示操作：首先连续敲击字母键，让写字板窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲击几下字母键，让学生根据敲出来的字母和步骤1的字母进展比照不同;最后再一次敲击CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲几下字母键。提问学生：根据我敲出来的字母和第二步的字母进展比照有什么不同?【敲击一下CapsLock键，指示灯亮，敲击字母键是大写】老师根据答复评价学生观察非常仔细，思维很发散。老师最后再次强调出CapsLock键的作用，然后让学生根据老师刚刚的演示，单独进展5分钟的操作，老师进展巡视。(三)稳固进步在学生掌握了键盘操作之后，开展一个小比赛。请学生以同桌为单位，其中学生根据老师出示的图片的字母和符号，同时开场使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。(四)小结作业小结：老师根据大屏幕键盘图片提问各区域名称，学生快速说出。老师点评同学们听课很认真，记忆力非常强。作业：用今天所学，尝试用键盘打字一篇日记。四、板书设计小学信息技术教案篇7一、教材分析^p《漂亮文字我来变》是《信息技术》教材小学版四年级上册第四课。教学对象是小学四年级学生。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色及艺术字的编辑等使得文章更加层次清楚、重点突出。本课主要分四局部。第一局部是改变文字的大小；第二局部是改变文字的字体；第三局部是改变文字的颜色；第四局部是插入艺术字及艺术字的简单调整。这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。二、学情分析^p：四年级的学生，经过一年的信息技术地学习，对计算机的操作有一定根底。而且经过前几节课的学习对word也有了一定的认识，在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探究的过程。三、教学目的1.知识目的：理解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。2.技能目的：〔1〕掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。〔2〕掌握设置艺术字的方法。3、情感、态度和价值观目的：培养探究才能和合作意识，进步解决问题的才能和审美才能。四、教学重点与难点重点：让学生纯熟掌握文字修饰的根本方法和掌握插入艺术字的方法，并对艺术字进展简单调整。难点:能用不同的方法进展文字修饰；文章修饰美观、赏心悦目，更符合需要。五、说教法和学法1、说教法：本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。根据学生的认知操作程度和本课教材的特点，老师应把重点放在“导”上，创设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思；留于余地，给足时间，加于辅导，以导促学。2、说学法：在学习方法上，本课主要让学生运用尝试法学习，培养学生自学才能，对于出现的问题，同桌之间互相讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深化，并能锻炼学生归纳、分析^p和表达的才能，培养学生敢说、敢探究的优良品质。六、教学过程〔一〕、教学准备:不同字体的书法作品、两张电子贺卡、古诗《江雪》，每名学生一台电脑装有word20xx的软件微机教室根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知程度、已有知识根底和生活情感，设计本教学流程。(二)说教学流程：为了可以让学生有效的掌握本课的教学重难点，我预设了如下的学习活动。1．创设情景，导入新课。2．探究学习，自主建构3．观摩协作提升技能4．归纳总结进步认识5、课外延伸，整合学习〔三〕详细过程如下：１.创设情景，导入新课首先展示一组古代书法家的作品，包括篆书、楷书、隶书、草书等不同字体的作品。让学生感受一下我们中华民族的一块瑰宝书法的魅力.同时让学生交流一下自己的想法。接下来老师介绍计算机中也有许多不同的字体，恰当的运用这些字体能使我们的电子文档更加活泼鲜明、美观大方。下面老师出示两张内容一样的电子贺卡，一张没有经过任何修饰，另一张在字体、颜色等都做了修饰，让学生感受一下那张比拟好看？同样的内容为什么给我们的视觉感受不一样呢？最后老师抓住时机提出教学内容：你们想学会让文章变得漂亮起来的本领吗？那好这节课我们大家一起来研究、学习如何让文字变漂亮。设计意图〔此环节的设计目的是创设一定的学习情境，调动学生的积极性，又设计了一个贺卡的比照增加学生的视觉感受，利用学生对美妙事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地承受任务，从而乐学。同时也为后面的教学打下铺垫。〕2.探究学习，自主建构本环节分三个层次展开：第一层次：____工具，认识菜单。我们要想把《校园的早晨》也变得那么漂亮，就得先认识格式工具栏的各种菜单，尤其是字号、字体、字形、颜色等工具栏的使用。老师一一介绍菜单的作用，介绍时边演示边介绍。〔本环节我先让学生熟悉各种文字修饰的方法，积蓄经历，为培育学生的成功学习奠定根底。这一环节的设计表达重视双基的教学理念。〕第二层次：让学生感受文字的变化过程例1：将古诗《江雪》的标题改为黑体、二号字，颜色设为红色。操作步骤：〔播送演示〕师讲解：〔1〕选定→字体〔格式工具栏〕→黑体→字号→字体颜色→红色。学生操作练习〔这局部内容较简单，利用格式栏修饰，直观、方便，老师只需稍加启发，学生自然而然就能领会，所以更多地应该让学生自己尝试操作，通过自己实际操作来理解操作过程，亲自逐步感受文字变化的前后过程的效果。〕第三层次：尝试操作，合作交流。老师让学生翻开之前保存的文章《校园的早晨》，根据学生的特征，让学生提出文字修饰方法，而后学生尝试自主操作学生操作完成后，小组合作交流，修改修饰。过度：经过以上设置，大家觉得文章是否美了？你们想不想把文章的题目变得更醒目些？想得话，下面就要请大家自已来探究一下了，看谁学得又快又好，我们就请他来做小老师，教大家。布置自学第三局部：插入艺术字。给《校园的早晨》做个漂亮的标题。可以小组合作交流。学生操作中老师巡视