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文档简介
Flashcc二维动画基础第7章层与高级动画
学习目标掌握图层操作的基本方法掌握遮罩动画的原理,遮罩动画的制作方法。掌握和理解普通引导层和运动引导层之间的关系掌握制作引导线动画的方法。重点难点理解遮罩层与被遮罩层的关系制作遮罩图层的注意事项如何引导对象做圆周运动第7章层与高级动画
学习内容:7.1层、遮罩的动画制作7.2引导动画7.3知识拓展7.4本章小结与重点回顾7.5课后实训7.1层、遮罩的动画制作
7.1.1课堂案例—图片切换动画案例综述案例分析操作步骤举一反三7.1.2图层的基本操作7.1.3图层文件夹7.1.4创建遮罩动画7.1.5遮罩动画应用注意事项7.1层、遮罩的动画制作
7.1.1课堂案例—图片切换动画案例综述利用遮罩动画可以制作丰富多彩的图形切换效果,本实例呈现为多个图形切换效果,可以应用到电子相册、场景及镜头切换上,制作出丰富的动态效果。7.1层、遮罩的动画制作
7.1.1课堂案例—图片切换动画案例分析本实例包括多个图形切换过程,有简单的图形变化、复制的组合的切换过程。本实例在制作过程中要熟悉使用如何对图层进行新建、复制、粘贴等操作,已经如何设置遮罩动画,设置遮罩层和被遮罩成。主要制作过程如下所示。(1) 新建文档,并保存。(2) 导入多张图片。(3) 简单的遮罩变化(4) 百叶窗变化(5) 不规则变化(6) 测试并发布影片7.1层、遮罩的动画制作
7.1.1课堂案例—图片切换动画举一反三上面的实例中呈现了3中图片切换效果,而在实际制作中,读者可将被遮罩的形状进行任意变化,会呈现不同的效果。7.1层、遮罩的动画制作
7.1层、遮罩的动画制作
7.1.2图层的基本操作1、 添加图层|添加图层的主要方法包括:(1)在时间轴面板左下角处的【新建图层】按钮,则会在所选择的图层上面添加一个新的图层。(2)选择其中一个图层,右键单击,在弹出的右键菜单中选择【插入图层】,则会在所选择的图层上面添加一个新的图层。(3)执行【插入】—【时间轴】—【图层】命令,即可实现新建一个图层的操作。7.1层、遮罩的动画制作
7.1.2图层的基本操作2、选择图层选择图层与选择其他对象的方法相似,使用鼠标点击图层,则选择单个图层。按Shift键可选择多个连续的图层,按Ctrl键可选择多个不连续的图层。3、删除图层(1)选择所需要删除的图层,在时间轴面板左下角处的【删除】按钮,则会删除所选择的图层。(2)选择其中一个图层,右键单击,在弹出的右键菜单中选择【删除图层】,则会删除所选择的图层。(3)拖拽需要删除的图层到【删除图层】按钮,即可实现删除图层操作。7.1层、遮罩的动画制作
7.1.2图层的基本操作4、隐藏、锁定、显示轮廓Flash动画经常将不同的元素放置在不同的图层进行表示,为了方便对某一个图层的操作,而不影响到其他图层中的对象,通常会将其他图层隐藏或者锁定(不能进行操作)。图层右上角的三个按钮,分别表示对所有图层的隐藏、锁定和显示轮廓。 点击【隐藏】按钮,表示可以隐藏所有图层,再次点击则显示图层。同理点击【锁定】按钮,可以锁定所有图层,再次点击即可解锁。 点击【显示轮廓】按钮,则所有图层的对象,只显示对象的轮廓,再次点击则恢复原来状态。显示轮廓时,还可以对图层中的对象进行操作,只是显示的方式不同。 如果只需要对某一个图层进行锁定、隐藏或者显示轮廓操作,则点击图层中相应位置上的按钮即可。 如果只需要操作某个图层,可在图层上点击鼠标右键,在弹出的右键菜单中选择【锁定其他图层】或【隐藏其他图层】选项,即可实现对其他图层的锁定和隐藏命令。7.1层、遮罩的动画制作
7.1.2图层的基本操作5、复制、拷贝图层图层可以类似于编辑其他对象一样,可以实现复制、粘贴、拷贝、剪切等命令操作。右键单击操作图层,在弹出的菜单中可以“剪切图层”、“拷贝图层”、“粘贴图层”、“复制图层”等命令。7.1层、遮罩的动画制作
7.1.2图层的基本操作6、图层属性右键点击某个图层,在弹出的右键菜单中选择【图层属性】命令,可以对图层属性进行修改。7.1层、遮罩的动画制作
7.1.3图层文件夹当Flash动画中的图层比较多时,可以创建文件夹来管理图层。在图层面板中实现对文件夹的新建、删除、移入图层、移除图层、折叠展开文件夹等操作。1、新建文件夹新建文件夹的具体操作方法:(1)在时间轴面板左下角处的【新建文件夹】按钮,则会在所选择的图层上面添加一个文件夹,文件夹的名称为:文件夹1、文件夹2.。。。。。依次排序。用户可根据需要重新命名。(2)执行【插入】—【时间轴】—【图层】命令,即可实现新建一个图层文件夹。7.1层、遮罩的动画制作
7.1.3图层文件夹2、删除图层文件夹删除图层文件夹与删除图层类似,具体方法如下:(1)在需要删除的【文件夹】上点击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择【删除文件夹】。(2)选择要删除的【文件夹】,点击【删除】按钮,即可实现删除命令。(3)将文件夹拖拽到【删除】按钮。上面三种方法都可以实现删除文件夹命令,如果文件夹中包含图层,删除文件夹时会弹出提示框“删除此图层文件夹也会删除其中的嵌套图层,确实要删除此图层文件夹吗?”,点击【是(Y)】按钮,则删除文件夹及文件夹下面嵌套的图层7.1层、遮罩的动画制作
7.1.3图层文件夹3、图层移入移出文件夹创建图层文件夹后,文件夹内是没有图层的,需要选择图层,点击鼠标左键将其移动到文件夹下面,则图层移入到文件夹下。7.1层、遮罩的动画制作
7.1.3图层文件夹4、折叠\展开文件夹创建文件夹后,文件夹内可以包含多个图层,不对文件夹内的图层操作时,可以将文件夹折叠,需要对文件夹内图层操作时,可以展开文件夹。具体操作为右键点击文件夹图层,在弹出的快捷菜单中选择“展开文件夹”、“展开所有文件夹”、“折叠文件夹”、“折叠所有文件”命令,实现折叠\展开文件夹的操作。7.1层、遮罩的动画制作
7.1.4创建遮罩动画遮罩动画是FLASH软件中一个非常重要的动画类型,使用遮罩动画可以制作丰富多彩的动画效果,如图形切换、画布展开、字幕变化等动画效果。遮罩动画需要两个图层,一个是遮罩层,一个是被遮罩层。遮罩层的内容决定了最后遮罩动画显示的形状、轮廓。被遮罩层的内容为遮罩动画所显示的内容,而显示范围为遮罩层所提供的。7.1层、遮罩的动画制作
7.1.4创建遮罩动画创建遮罩动画时,需要先制作两个图层,遮罩层放在上面,被遮罩层放在遮罩层下面。右键点击上面图层,在弹出的快捷菜单中选择“遮罩层”,即创建了遮罩动画。7.1层、遮罩的动画制作
7.1.5遮罩动画应用注意事项遮罩动画可以制作过程中注意事项:1、遮罩层的内容可以为元件实例、图形、位图、文字。但不能为线条,如果是线条,需要将线条转换为填充。2、被遮罩层的内容可以为元件实例、图形、位图、文字和线条等。3、Flash软件会自动忽略遮罩层中内容的颜色、透明度、样式等属性,会将所有的填充区域认定为遮罩范围。4、在编辑窗口中如果需要显示遮罩效果,需要将图层锁定。5、一个遮罩层下面可以有多个被遮罩层,一对多的关系。6、遮罩层如果为多个组合的对象,系统会识别其中一个作为遮罩层,其他对象不识别。所以最好将多个组合分散后再转换为一个元件实例。7.2引导动画
7.2.1课堂案例—铅笔写字案例综述案例分析操作步骤举一反三7.2.2引导层分类7.2.3创建引导动画7.2.4引导线动画应用注意事项7.2引导动画
7.2.1课堂案例—铅笔写字案例综述利用引导线动画铅笔逐渐写出文字效果。铅笔写字,文字逐渐显示。7.2引导动画
7.2.1课堂案例—铅笔写字案例分析本实例主要通过引导线动画制作铅笔写字效果,通过引导线动画,引导铅笔按照文字书写的路径运动。利用遮罩动画,逐渐显示文字内容。主要制作过程如下所示。(1) 新建文档,并保存。(2) 导入铅笔素材、背景素材(3) 输入文本(4) 添加运动引导层(5) 绘制引导线(6) 制作传统补间动画(7) 制作逐渐显示文本的遮罩动画(8) 测试并发布影片7.2引导动画
7.2.1课堂案例—铅笔写字举一反三上面的实例中通过引导线动画和遮罩动画呈现了铅笔写字的效果。通过上面的操作步骤,可以将文字边缘线作为引导动画路径。7.2引导动画
7.2.2引导层分类引导层可以分为普通引导层和运动引导层。普通引导层:在普通引导层下方没有被引导层,而主要作用是在绘制图形或者制作动画时起辅助作用,在该图层上绘制辅助线,发布影片时看不到辅助线。运动引导层:在该图层上绘制路径,被引导层上的对象按照路径运动7.2引导动画
7.2.3创建引导动画在创建引导动画时,至少需要制作两个图层,一个是运动引导层,一个是创建传统补间动画的普通图层。创建引导线动画的步骤如下:1、新建一个图层,在这个图层中创建一个传统补间动画,引导线动画只引导传统补间动画。例如制作一个小球的位置移动。2、在一个普通图层上点击右键,在弹出的右键菜单中选择“添加运动引导层”3、在添加的引导图层上,使用线条工具绘制引导路径,绘制路径时注意路径的连贯、流畅7.2引导动画
7.2.4引导线动画应用注意事项引导线动画可以制作过程中注意事项:1、引导线动画在制作时,至少需要两个图层,一个图层绘制引导路径,另一个图层创建传统补间动画。2、一个引导层可以有多个被引导层,是一对多的关系。3、绘制引导线需要流畅,中间不间断,否则运动引导不能成功。4、绘制的引导线不能封闭,要有起点和终点。如果运动路径为封闭路径,则Flash软件会自动识别最短路径进行引导。5、引导线转折处的线条弯转不宜过急、过多,否则Flash无法准确判定对象的运动路径。6、使用【紧贴至对象】,可以方便将对象吸附到引导线上,方便操作。7、引导线在最终的发布动画中是不可见的,所以可以使用普通引导层做辅助线。7.3知识拓展
7.4本章小结与重点回顾
29本章详细介绍层的应用技巧和使用不同性质的层来制作高级动画。读者通过学习要了
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