小学低年级的折纸教学设计

第页共页小学低年级的折纸教学设计小学低年级的折纸教学设计篇一：小学手工课折纸教案教学目的：1：掌握折花的根本步骤；2：能运用剪、贴、画等方法进展完善；3：培养学生互相合作的精神。教学重难点：1：让学生学会制作纸花的根本步骤；2：学会运用多种方法进展完善。教学工具：老师：课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画学生：彩色纸、卡纸、水彩笔〔油画棒、彩色铅笔〕、剪刀、胶水等教学课时：一课时教学过程：一：导入〔出示课件〕师：“昨天老师去植物园，看到了很多漂亮的花。如今请小朋友们看屏幕，你们都看到了哪些花？”出示课件。出示三中常见的花〔玫瑰花、太阳花、百合〕每出示一种花，请学生答复，然后提醒正确答案并对学生提出表扬。师：“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！”师：“今天那我们就来学习折纸花。”〔板书课题——折纸花〕二：新授欣赏课件、自主学习1：师出示课前准备好的纸折玫瑰花师：“如今请小朋友们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？”学生：-师：“如今请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”〔学生认真的观看短片〕2：学生自己动手来折〔探究学生的`学习才能〕并播放轻音乐师：：“小朋友们都看明白了吗？”〔学生答〕师：“恩，如今老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停顿制作。”学生拿出彩色纸，根据刚刚自己所看到的方法进展折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。作品展示、探究问题师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？”学生：-老师将几名学生作品与老师作品进展比拟，让学生发现问题。老师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。老师演示师：“如今请大家再跟着老师来做一遍-”老师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向〔目的是为了减少学生在下面制作中出错〕。师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。”欣赏示范画、激发思维、获取灵感1〕：在黑板上出示课前准备的范画〔引导学生装饰花可以采用什么方法〕师：“在这副画中你们看到了什么？”学生：“好多花、蝴蝶、2个小朋友-”师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？”学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子-”老师：“恩，小朋友答复的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。”2〕：师：“同学们，你们想采用什么方法呢？如今请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。师：“停！如今老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。”学生：给他添加叶子、给它涂颜色-〔学生想法很多〕师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如：红花配绿叶，颜色比照很强烈〔让学生对色彩有进一步的认识〕。”3〕学生制作前出示课件〔装饰要求〕4〕学生开场制作，播放轻音乐，老师巡视并进展辅导三：作业展评老师选出几副特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。评出最具创意奖、团队合作才能最正确奖、小巧手老师进展小结四：总结延伸今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。篇二：二年级折纸教案2教学内容：折天鹅教学要求：⑴学习天鹅的设计与制作方法⑵训练发散性思维才能，培养学生美术设计制作与创新的才能教学重点：学习天鹅的设计与制作方法教学方法：示范，小组合作教学过程：一、导入呈现几个成型的天鹅二、教授新课1、分组活动：以临近几个同学为一组2、小组合作拆解复原天鹅3、折法指导：老师在讲台前边讲解，引导学生一起复原手中被拆的天鹅，并且边演示天鹅的折法和步骤。4、根据老师提点，折出本组天鹅，可适当自由发挥，如添加颜色。三、成果交流展示以小组为单位，讲折好的天鹅拿上讲台，投票选出最正确的。篇三：折纸教案《手工折纸》活动目的：1、掌握双三角的折法。2、开展学生手眼协调才能，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。活动准备：活动前带学生观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸假设干，布置成池塘的展板一块，青蛙跳音乐片段。活动过程：1、启发引导学生总结青蛙外形特点。师：青蛙的头和身体象一个什么形状?青蛙有几条腿。师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。师：它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?2、出示大范例，引导学生观察范例中前后腿的折法。师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的?3、老师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。A：引导学生先进展两次对边折。B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。C：反面同样。D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。鼓励学生大胆尝试，老师巡回指导，帮助学生掌握重点，