小学人教版五年级数学上册教学计划范文（精选5篇）

第页共页小学人教版五年级数学上册教学方案范文〔精选5篇〕小学五年级数学上册教学方案1一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能。这局部内容是在前面学习整数四那么运算和小数加、减法的根底上进展教学，继续培养学生小数的四那么运算才能。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步开展学生的抽象思维才能，进步解决问题的才能。在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的根底上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜想、实验、推理等活动向学生浸透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析^p、推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和理论才能。二、教学目的：1、比拟纯熟地进展小数乘法和除法的笔算。2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、探究并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8、初步理解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。9、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学措施1、表达计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。2、加强教学的探究性和开放性，开展学生的数学思维才能。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手理论与自主探究，促进学生空间观念的开展。4、加强统计与概率内容的教学，开展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进展考虑问题的思维习惯。5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和解决问题的才能。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。小学五年级数学上册教学方案2一、学情分析^p这两个班大局部学生喜欢数学，学习态度端正，有着良好的学习习惯，课上都能积极考虑，可以主动创造性地进展学习，上进心很强。学生可以对同一问题有不同的解题方法，有与同伴合作解决问题的体验，能学会表达解决问题的'大致过程和结果。在老师的引导下，根本上能评价自己的学习情况，有积极表现自我的欲望和努力进步数学成绩的愿望。但也有少数学生学习态度不端正，不能按时完成作业，学习才能较差，根底知识比拟薄弱，对所学知识的理解停留在一知半解的层面，估算方面的才能较弱。所以针对这些情况，本学期的重点抓好根底知识教学的同时，要加强后进生的学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等；优等生的指导。力求使他们乐学，愿学，整体学习成绩有一个新的进步。二、本册教材分析^p1、数与代数领域〔第1、3、4、5、7、9单元〕本册教材在一至四年级主要教学整数的知识，使学生初步掌握整数的四那么计算，并能应用有关知识和方法解决一些简单的实际问题。本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生认识数范围的扩展。有利于稳固和加深学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好准备。此外，安排探究和应用简单周期现象中的规律，对于培养学生探究数学规律的兴趣，进一步进步思维程度也有积极的促进作用。2、空间与图形领域〔第2、8单元〕学生已经具备初步的面积概念，掌握了长方形、正方形面积的计算公式，又认识了三角形、平行四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了根底。通过多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种根本图形特征的认识。以前教学面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体外表的面积，用来计量土地面积就显得很不方便。为此，本册教材安排教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地理解面积单位，也有利于学生解决日常生活和消费中更多的实际问题。3、统计与概率领域〔第10单元〕本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图。与单式统计表和单式统计图相比，复式统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计表、图以后，学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进展调查、统计和分析^p。这对于学生统计才能的进步以及统计意识的增强是极有好处的。4、理论与综合应用领域〔面积是多少？？校园的绿化面积？？理解周围的家庭〕〔1〕更加重视数学思想方法的浸透和应用。《面积是多少》里的“分一分？数一数”与“移一移？数一数”浸透了初步的等积变形思想，为进一步探究多变性面积的计算方法打下了重要的根底。《校园的绿化面积》中的“想想算算”重点安排了“割补”的方法把稍复杂的平面图形转化成常见的根本图形的内容。〔2〕更加重视实际应用。《面积是多少》里估计树叶、手掌等物体外表的面积；《校园的绿化面积》中测量、计算草坪的面积、设计花圃；《理解周围的家庭》分别为城镇学生和农村学生设计的便于操作的调查活动等，都非常贴近学生的生活实际，便于引导他们在熟悉的生活情境中展开数学活动。本册教材还结合教学内容安排了十几那么“你知道吗”和8道考虑题，目的在于增加数学内容的弹性，满足不同地区、不同学生的需要，让每个学生都能在数学上得到尽可能多的开展。三、重点难点：小数的初步认识、多边形的面积是重点，小数乘法和除法是重点也是难点。四、教学目的1、知识与技能：〔1〕使学生在详细情境中体会数的概念的扩展，逐步形成对有关概念的理解；经历探究小数四那么计算法那么方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进展小数四那么计算及混合运算；主动参与探究和发现规律的活动，进步从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的才能，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。〔2〕使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探究面积计算公式的过程，掌握有关图形的面积计算公式。在详细情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的概念。〔3〕使学生通过观察和操作，初步体会用复式统计表和复式条形统计图描绘数据信息，并能进展相应的比拟、分析^p。通过开展实际调查活动，进一步掌握搜集、整理和描绘数据的方法，增强统计观念。2、数学考虑：〔1〕结合认数进一步开展数感。〔2〕结合面积的测量和计算开展空间观念。〔3〕结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步开展符号感。〔4〕结合统计表〔图〕的认识开展统计观念。〔5〕结合有关教学内容开展推理才能。3、解决问题：〔1〕运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四那么运算的问题以及简单周期现象的问题。〔2〕能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。〔3〕能主动探究解决问题的方法，体会解决问题的策略。〔4〕进一步学会与别人合作、有正确的合作态度。〔5〕能回忆反思学习过程，解释或评价学习的结果。4、情感与态度：〔1〕能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心。〔2〕经历探究数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值。〔3〕在老师和同学的帮助下，努力克制学习中遇到的困难。〔4〕联络现实素材学数学，联络现实生活用数学，进一步感受数学与日常生活的亲密联络，不断增强学数学、用数学的自觉性。〔5〕通过阅读“你知道吗”等内容，理解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史开展的作用，不断拓展视野、增强创新意识。五、教学措施1、认真钻研教材，认真备课，根据学生的实际选择实在可行的教学方法。2、认真学习新课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的教学理念指导自己的教学。3、重视练习的设计，每节课的练习都要进展整合和挑选，尽量防止书本上题目完全照搬照用，机械重复的现象，特别防止做一题讲一题低效率的做法。4、每节课的练习都尽量设计一道思维含量略高的练习，旨在扩大学生的视野，训练学生的思维，进步学生思维的灵敏性和敏捷性，拓展学生的解题策略，增强开放意识和创新意识。5、要求每个学生都要准备好一本自主学习本，专门用于纪录自主学习的提纲，或可用于记录学生自己学习的情况，可以写我自己学会了什么，我有什么经历，也可以写我还有什么地方不懂的，也可以尝试做一些练习等等。6、自主学习提纲的设计遵循灵敏性原那么、靠近学生最近开展区原那么、分层性原那么、方法指导性原那么。7、加强学生作业的修改，尤其注意学生好的学习习惯的训练和培养。8、注意加强学困生的工作。采用老师集中补差和学生互助等形式进展。注意将培养学生的自信心和严格要求相结合。9、在教学中要结合相关内容培养学生发现生活中的数学和解决生活中的数学问题的才能。10、教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维才能。11、注意和学生家长联络，亲密注意学生在家的表现，将学校教育和家庭教育结合起来。12、及时发现学生学习中的缺乏，加以弥补知识缺陷。小学五年级数学上册教学方案3一、班级学生情况分析^p全班共有学生45人，大局部学生素质较好：从学生对知识的掌握方面来看，仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合才能较差，对于概念理论知识理解过于浅薄，对知识运用也欠灵敏，有一局部学生学习态度比拟急躁，计算才能较差，还需进一步进步，应用题分析^p才能还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。例如唐晶晶、高月、孙杰同学做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信心，并且懒惰，得过且过造成成绩不理想。从班级常规看，也存在不少问题，主要表如今局部学生注意力不集中，上课爱搞小动作，答复下列问题不够积极等。根据现状，在本学期应分期分类，定出实际目的，以养成良好的学习习惯为主，强化训练学生常规，使学生养成良好的学风，在愉快气氛中获取知识，成为学习的主人；本学期工作重点是做好学生的思想工作，继续让学生保持对学习的浓重兴趣，采取以优带差促中赶优的方法，同时不无视优生的培养，争取使的数学成绩在原来的根底上再上一个台阶。二、教学指导思想数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进展广泛应用的过程。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息做出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们搜集、整理、描绘信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。义务教育阶段的数学课程，其根本出发点是促进学生全面、持续、和谐的开展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。三、教学内容分析^p这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四那么运算的根底上教学初等数论的一些根底知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学平均数和中位数的根底上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动向学生浸透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。小学五年级数学上册教学方案4一、根本情况分析^p：这个班有41名学生，包括20名男生和21名女生。从平时的学习和最后一期期末考试来看，学生对根底知识和学习习惯掌握的很好，主要表如今上课根本可以专心听讲，课后能及时完成作业。但是也有一些缺点：比方有的同学做作业很粗心，做完作业不喜欢检查，尤其是计算很粗心；当然，也有学生有抄作业的现象；有些学生理论才能差，比方画画。二、本卷教材分析^p：西部师范版下期修订的六年级数学教材包括以下内容：百分比、圆柱与圆锥、正比例与反比例的统计、总评。与人教版九年义务教育教材相比，做了如下调整。1、将“百分比”移至本书。九年义务教育原教材中“百分比”的内容安排在第十一卷。这次修改后，由于内容的调整，课时也相应改变，所以把“百分比”移到第12卷，无论是从课时还是从内容的衔接上，都是非常适宜的。2、“整理复习”的调整。本单元的主要变化是对以前教材的内容进展调整，对相关习题进展相应的修改，如增加“计数与贴现”的相关内容和习题，将相关习题改编成分数加减法、分数与小数混合运算等。3、增加“综合应用”。〔1〕有奖购书中的数学问题。〔2〕设计“六一”庆典节目三、本教材的教学要求：1、让学生理解百分比的含义，纯熟计算百分比，解决一些关于百分比的简单实际问题。2、理解比例的含义和比例各局部的名称。可以用比例的含义来判断两个比例是否成比例，并将比例分组。理解和掌握比例的根本性质。使学生理解正、负比例的含义，正确判断两个量是否正、负比例。3、让学生认识气缸，知道气缸各局部的名称，掌握气缸的特点。理解圆柱体的侧向面积和外表积的含义，掌握计算方法，正确使用公式计算圆柱体的侧向面积和外表积。使学生理解圆柱体体积公式的推导过程，理解和掌握圆柱体体积的计算公式，正确应用公式计算圆柱体体积。让学生认识圆锥体，掌握其特性，学会计算圆锥体的体积。4、让学生理解扇形果汁图的含义和用处，阅读扇形统计图，掌握其特点，学习如何制作扇形统计图。5、系统结实地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的含义及其联络和区别。可以纯熟读写数字。可以纯熟改写数字。可以纯熟比拟数字的大小。掌握整除、除数与倍数、质数与合成数的概念，知道它们之间的联络与区别。掌握四那么运算的含义和规律，以及四那么运算各局部之间的关系。精通整数、小数、小数四种运算。6、加深对字母表示数字的意义和作用的理解，用字母表示数字和常见的数量关系。把握比例和比例的含义。比例的根本性质。对，解比。进一步理解正负比例的含义，正确判断正负比例的大小。7、通过回忆和整理已经学到的33，354个常见的数量关系，并使用这些数量关系8、掌握长度、面积、体积、重量、时间等相邻两个计量单位之间的推进率规律，进步学生使用这些计量单位的纯熟程度。掌握各种平面图形〔直线〕的特点，以及它们之间的联络和区别。它可以找出轴对称图形的对称轴，理解所学三维图形的名称和特征，以及它们之间的互相关系，开展学生的空间概念。四、详细措施：1、走进新课程，赢得新课程。认真做好课堂教学研究，在课堂中求质量。2、教与学，多阅读与教学相关的书籍、报刊杂志，多学习新的理论知识，在理论中不断探究和进步。3、联络家长，与学生沟通，理解学生的思想动态，并及时反应。4、放下架子，和学生打成一片，尊重学生的民主权利，实现师生互动。教学应该因材施教。5、采取“一对一”的互助活动，成立学习小组，让他们互相交流。小组与小组互相评价，培养优生，鼓励后进生。6、在学生已有的知识和生活经历中注重学习和理解教学。7、注重引导学生自主探究，培养学生学习数学的创新意识和兴趣。8、注重培养学生的应用意识和理论才能。9、把握教学要求促进学生开展。10、改良教学评价方法。11、认真落实作业指导这一环节，及时做好作业记录。并及时提醒有问题的同学，限期改正，逐步改善。12、积极的考试作风，严肃的考试纪律，真实地反映学生的实际情况，树正气，树标兵，充分肯定学生的学习成绩，杜绝学生的幸运心理。五、课表：13课时百分比圆柱形和圆锥形10课时正比例和反比例9课时统计4课时总是复习25个课时小学五年级数学上册教学方案5我对于我上个学期的成绩感到非常的惭愧，因为我在部主任面前打了包票，说自己上个学期一定可以让我所教的班级，数学平均分到达85分，结果评价分仅仅只有74分啊，这让我非常的难以有脸去