小学体育武术教案（通用8篇）

第页共页小学体育武术教案〔通用8篇〕小学体育武术教案〔通用8篇〕小学体育武术教案篇1一、本课的设计思路。本节课贯彻“安康第一，以人为本”的思想。以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进展爱国和武德教育。学习武术的根本组合动作，初步体会武术的特点，增强协调性、灵敏性和柔韧性。培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。本节课以老师为主导，先由老师示范少年拳〔第一套〕根本动作，学生进展练习，再引导学生自主交流自己从电视、生活中理解到的武术动作，并与伙伴进展武术操动作延伸，激发学生的创作欲望，培养学生的创新精神。培养学生的合作学习才能，让学生在自主、合作学习中体验学习武术的乐趣。最后，集体练习组合动作，有利于培养学生团结精神，让他们在共同开展进步的同时，最终到达完成学习任务的目的。二、教材分析^p。1、教学内容：少年拳〔第一套〕单元教学方案中的第一节课。2、教材分析^p：本课教材是根据新课程标准程度三大目的设置的武术模块内容。本单元在学生初步理解和掌握一些武术根本功的根底上学习动作组合，学生锻炼身体的方法，让学生懂得更多的锻炼技能。3、学生根本情况分析^p：本班男、女生对武术动作的理解和表现才能存在一定的差异，所以在分组自主练习的时候，男、女混合分组进展，到达互相促进的目的。4、教学重难点：重点：弄清动作运动线路和动作的衔接。难点：动作准确，有力、有神。三、教法。创设情景、示范教学、合作互动、鼓励性评价等手段来诱导学生积极练习。四、教学流程。课前准备→激趣导课→根本功热身→学习动作→游戏玩乐→调节身心(一)课前准备：通过观看《武术套路》的录像片断，激发学生学习兴趣。(二)激趣导课：老师介绍：武术是北京奥运会的表演工程之一;武术有望成为奥运会的正式比赛工程。介绍武打明星成龙、李连杰等点燃学生参与热情，激发学生的学习兴趣。(三)根本功热身：学生在老师的带着下一起做热身运动，到达肌体发动及预防运动损伤的目的。(四)自主练习、创编动作：分组让学生练习老师示范的武术动作，引导学生在练习中结合平时对武术的所见所闻延伸创编动作，鼓励学生大胆创新。培养学生自主学习的才能。(五)调节身心：在完本钱节课的学习目的之后，师生随着悠扬的音乐翩翩起舞，在和谐的气氛中放松和调节身心。最后老师进展总结，引导学生学会评价武术动作的质量，进步学生的审美才能。小学体育武术教案篇2一、指导思想：本课以“安康第一”的课程理念为指导思想，以《体育〔与安康〕课程标准》为根据,根据小学四年级学生的生理、心理特点，结合课程资的开发，设计了“武术根本功组合”一课。通过激趣引导、体验探究、释疑验证，师生共同评价的教学程序，采用由易到难、层层递进的教学组织方法有效地将感知、思维、理论活动和才能的进步严密结合，努力达本钱课主要学习方面的教学目的。二、教学特点：1、正确进展武术的教育，学生在电视里看见的武打动作都是被加工和夸张的，长期以来大多数学生都形成不正确的武术观念，本课通过根本功的逐步深化教学，让学生形成正确的武术素养，引导学生有目的的进展一系列的身体练习，开展综合才能。2、拓展学生思维空间，培养团队协作意识通过创编武术根本功动作组合，拓宽学生的思维空间。在自主、合作、探究、创新、拓展等一系列教学活动中，培养学生的合作意识，创新才能以及团体协作精神。3、尊重学生兴趣差异，学习方式多样独特以学生开展为中心，创设相对开放的教学环境。根据学生素质才能和兴趣差异，采用自主选择性学习、合作研究性学习、创新拓展性学习等方式，充分表达“人人受益”的体育新课程理念，在宽松和谐的教学环境中，使学生个性得到张扬、才能得到开展、团队合作意识得到培养。三、课的流程：1、活泼身心阶段：通过古代故事“闻鸡起舞”的情景设置，在中国功夫的伴奏下，学生散点、自主或两人组合模拟电影中的武打动作，导入本课课题。2、学习技能阶段：通过老师表演、师生互动的形式进展武术根本功河根本功组合的学习，采用层层推进的教学方法，使学生初步学习和掌握武术根本功动作组合，开展其才能。3、拓展才能阶段：通过学生分组创编武术根本功组合动作的练习，进一步启迪和拓展学生的思维空间，学以致用满足学生求新、求异、求成功的欲望。4、身心恢复阶段：在美妙动听的音乐声中，师生互动翩翩起舞，乐曲、舞姿令人陶醉，到达调节身心之目的。小学体育武术教案篇3教学内容：1、武术基木动作(一)2、2.50米快速跑教学任务:1·学会武术根本动作弹踢冲拳动作，开展学生柔韧、灵敏、协调性。2·掌握快速跑技术，培养跑的才能，教学过程:一、准备局部:(81·开课式。2·队列练习:并队法、分队法3·准备活动:慢跑两圈;徒手操。二、根本局部:(28弹踢冲拳(1)动作:预备姿势:劫弓步冲拳。身体前移，左腿直立支撑，右腿屈膝向前弹踢，脚面绷直，高于胯平，同时左拳向前冲击，拳心向下，高与肩平，右拳收抱于右腰间，眼看前方。左、右交替练习。(2)老师讲解示范。(3)练习方法:老师统一口令，学生集体练习。(4)考前须知：略2、50米快速跑(1)动作：用站立式姿势起跑。跑时要正确地运用后蹬技术有力地进展后蹬。着地时摆动腿积极下压，用前脚掌着地跑，跑成直线。上体正直稍向前上。两臂屈肘有力地前后摆动，迅速向前跑动。(2)老师分解示范。(3)练习方法:在场地上画2一4条50米跑道，成两列横队分别站在跑道两侧，老师讲解示范后。把学生分成a一一4人一组，老师发令，按顺序一个组一个组进展练习。(4)考前须知，要求腿的动作正确、轻松、自然、协调。三、完毕局部:(4)1·整理放松，2·小结、讲评，3·宣布下次课内容，4·下课。小学体育武术教案篇4教学内容：1·武术根本动作2.跨越式跳高教学任务:1.学会武术根本动作马步架打，开展灵敏、协调性。2.步掌握跨越式跳高的起跳技术，开展学生的弹跳力。教学过程:一、准备局部:(8)1。开课式。2。队列练习:并队、分队法。3。准备活动:慢跑200米;双人操6节。马步架打(1)动作:预备姿势:直立抱拳。左脚向左跨一步，两腿下蹲成马步，同时右拳变掌，前臂内旋，由左向右上方架起;左拳向左冲出，拳心向下，眼看左拳前方。左、右交替练习。(2)老师讲解示范。(3)练习方法与考前须知，参看第15课。跨越式跳高(一)(1)动作:跨越式跳高是一种较为简单的跳高方法。(2)讲解示范“(3)练巧方法:分组练习。(4)考前须知:略三、完毕局部:(4)1、整理放松，2、小结、讲评，3、宣布下次课内容4、下课。小学体育武术教案篇5教学内容：I，学会武术根本动作歇步盖打，开展协调性。2、游戏:”8“字运小足球教学任务：通过”8“字运小足球游戏。学会运球、停球技术，培养控球才能。教学过程:一、准备局部，(铲)1、开课式。2、队列练习:错肩行进。要领:两个一(二)路纵队迎面相遇靠右(左)边错肩走过，互相之间的间隔为一步。口令，”从右(左)边错肩一一走!“3、准备活动：慢跑200米。徒手操6节。二、根本局部，1、歇步盖打(1)动作，预备姿势，马步架打。1.左脚向右脚后插一步，同时右拳变掌经头上向左前下方盖掌，掌外沿向前，劈体左转90度，左掌变拳收抱于左腰间，眼看右掌。2.上动不停，两腿屈膝下蹲成歇步，同时左拳向前冲击，拳心向下，右掌变拳收抱于右腰间，眼看左拳前方。〔2〕老师讲解示范。(3)练习方法与考前须知，参看第15课。2、游戏”8“字运小足球(1)方法:参加游戏的分成人数相等的几组，各组成一路纵队站在起跑线后。游戏开场，排头跑向预先放有小足球的停球点运球前进，按规定的”8&;字道路运球，到达停球点时将球停稳，然后跑回原队排尾，下一个人见球停稳后，跑到停球点，再用同样方法运球。各组依次进展，按全组做完的先后顺序排列名次。(2)规那么:1.人和球不得进入圈内。2.停球时，必须将球停稳在停球点上。(3)考前须知:0在畅地上画一条起点线。在起点线画4一一8个直径一米的小圆圈，把学生分成2一一4组进展练习。0老师随时观察纠正错误动作。0教育学生严格遵守规那么，严格遵守纪律。三、完毕局部:1、整理放松;2、小结、讲评，3、宣布下次课内容4、下课。小学体育武术教案篇6一、课程目的：增强体能，掌握和应用根本的体育与安康知识和运动技能；培养运动的兴趣爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的才能与合作精神；进步对个人安康和群体安康的责任感，形成安康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。二、学习领域目的：运动参与：具有及参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动运动技能：获得运动根底知识；学习和应用运动技能；平安地进展体育活动；身体安康：形成正确的身体姿势；开展体能；具有关注身体安康的意识；懂的营养：环境和不良行为对身体安康的影响。心理安康：理解体育活动对心理安康的作用，认识身心开展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克制困难的坚强意志、品质。社会适应：建立和谐的人际关系具有良好的合作精神和体育道德1、进一步理解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体安康的简单常识和方法2、进一步学会一些根本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法开展身体素质和根本活动才能，学习和应用运动技能，初步掌握简单的技术动作；3、形成正确的身体姿势；4、开展柔性、反响、灵敏和协调才能；5、具有关注身体和安康的意识；6、学会通过体育活动等方法调控情绪；7、形成克制困难的坚强意志、品质；对其进展组织纪律性的教育8、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作9、加强常规训练，培养纪律观念；训练身体的协调才能，强身健体小学体育武术教案篇7教学目的1、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，增强合作意识。2、知识与技能：开展协调、灵敏的素质，3、体验学习武术的乐趣，和增强自信心教学重点和难点教学重点：通过学习让学生理解根本的武术动作，和根本手型和根本步法。并让学生在学习的过程中体验到中国传统武术的魅力教学难点：学生在做马步歇步虚步时做的不是很到位要求学生不厌其烦的去体会每一次做动作时候的不同感觉争取一次比一次做的好教学过程：1、老师先做整套五步拳动作示范动作2、老师讲解根本手型拳掌勾手1、老师教授马步冲拳弓步推掌仆步穿掌虚步挑掌歇步下冲拳等单1、老师做示范2、学习单个动作3、把单个动作组合4、屡次反复纠正练习1、做示范2、老师领做3、纠正学生错误动作4、鼓励学生1、学习模拟老师动作2、询问武术的精华3、屡次反复练习4、独立完成5、请老师指导通过老师做示范和领做加上学生屡次练习使学生可以独立完成五步拳并对武术充满兴趣板书设计一起势二马步三马步冲拳四弓步五弓步冲拳六扑步七歇步学生学习活动评价设计在教学过程当中学生学习意识非常积极不停地向老师发问，老师一一给予答复并鼓励学生们多吃苦多练习在练习的过程中体会学习武术的快乐。老师也可以做一些较难的动作演示给学生，激发学生更深的学习意识。教学反思1、在备课的过程当中感觉应该从简单到难循序渐进的学习，要讲究方法用最好的方法激发学生的学习兴趣。2、由于学生年龄较小所以在掌握平衡的是时候很差所以要着重讲解重心的位置。小学体育武术教案篇8一、指导思想本课根据《体育教学大纲》要求和学生的心理、生理特点，从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发，结合我校的武术学习和师资的实际情况，大胆创新设计了这堂课，进步老师的传授才能，培养学生的考虑才能，让学生在轻松愉快中掌握运动技术，进步体育课中的武术的整体程度。在整个教学过程中以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，有方案有步骤地完成教学任务，并全面贯彻素质教育，树立安康第一的指导思想。以育人为宗旨，与德育，智育和美德相结合，激发学生运动热情，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的'乐趣，满足学生自我开展的需要，促进学生身心的全面开展。二、教材分析^p武术教学属于全日制义务教育小学体育身体安康学习领域中的内容之一。武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一局部，是一种强身健体，防身自卫的运动工程。该工程深受学生的喜欢，继承和弘扬中华武术是我们每个体育老师应尽的责任。对于江苏地区的学生来说比拟新奇，具有较强的吸引力。把握学生的好奇心并激发他们的兴趣就可以事半功倍。另外，武术对于中低年级的学生来说，不仅可以促进他们身体的开展，开发他们的大脑，启迪他们的智慧，也可以激发孩子们对体育课的浓重兴趣，还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念，学会遵守规那么，尊重别人的一些良好品质。三、学生分析^p小学三年级的学生，直观思维才能较强，模拟才能较强。但学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽然简单，可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。四、设计思路1、引发兴趣本课开场讲解一些武术明星事迹并以老师展示武术来吸引学生的注意力，给学生一个直观的印象，进步了学生的学习兴趣2、学练