小学二年级语文教案《识字2》

第页共页小学二年级语文教案《识字2》小学二年级语文教案《识字2》小学二年级语文教案《识字2》1【设计思想】：传统的演示性课件从根本上讲并没有打破以老师为主的老师讲、学生被动承受的教学形式，从教育的开展性上来讲，限制和束缚了学生个性的开展以及才能的培养。要打破这种以老师为主的课堂教学形式，就必须引入一种新的教育手段和技术，真正把学生的主体作用发挥出来。在计算机技术高度开展和日趋完善的今天，我们已经具备了这样的条件，如何利用和开发这一技术，并把它和我们的教学完美地结合在一起，是摆在我们所有教育者面前的一道难题。现今提倡的信息化教育、模糊学科界限等教育新思路，都需要学生从众多的信息中获得教育，得到进步，培养才能。互联网是目前世界上最大的资料库，我们所有人〔包括学生〕都可以从中获得各方面的进步，而且网络具有任何媒体所不能替代的交互优势，它可以让学生在获取大量知识的根底上形成才能，开展个性，完善人格。本节《识字2》一课的教学，本着以上原那么和思想，利用网络阅读器和老师一局部演示性课件结合的方法进展授课，在教学实际中获得了良好的教学结果。【根底目的】：1．学会生字“峡、宫、运”的音、形，并正确书写。“漓”只识不写。2．知道我国的一些重要旅游景点。3．通过本课的学习，激发学生对美妙大自然的无限热爱，对古代劳动人民智慧的无限崇敬。【开展目的】：1．培养学生口头表达和搜集信息的才能。2．让低年级学生理解精彩的网络世界，培养他们网上阅读、搜集信息的兴趣。【教学过程】：一、导入小朋友们，这节课我们将随着识字2的课文〔提醒课题〕进展一次愉快的假想旅行，你们快乐吗？瞧，它正等待着我们呢！〔____：柔和的音乐声中，一架银白色的飞机正停在飞机场上。〕让我们一起乘上这最快捷的交通工具出发吧！〔飞机徐徐上升〕二、学文〔一〕学习：西湖1．〔飞机缓缓下降〕我们的第一站目的地到了。咦，这是到了哪儿啦？〔____：显示西湖风景画面〕2．根据学生答复，贴词语卡片“西湖”。3．指名读、齐读。4．从哪儿看出这就是西湖的呢？根据学生答复，____词语：三潭印月。5．“三潭印月”是西湖的一个景点，西湖美丽的地方可多啦！快让我们去亲眼看一看吧！请同学们____主页中“西湖美景”一项，自己阅读。6．指名简要说说阅读后的感受。过渡：让我们继续乘上飞机奔向第二站。〔____：飞机起飞、下落〕〔二〕学习：漓江1．出示词语卡片：漓江。指名读、齐读。2．〔____：显示漓江美景，并画外配音〕美丽的漓江位于广西省桂林市，有一句话说出了桂林山水的美：桂林山水甲天下。〔屏幕显示这句话〕这里的水说的就是漓江的水。3．谁读懂了这句话？4．是呀，有一段文字是这么介绍她的。请你们边听边看。〔____：画外配音。〕漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一快无暇的翡翠。5．让我们一起再来美美地读这个词：漓江。6．在主页上还有介绍漓江各个景点的网页，课后同学们可以细细阅读。〔三〕学习：三峡1．〔____：三峡美景图〕看，我们如今又来到了哪儿？2．出示词语卡片：三峡。3．指名读、齐读词语。4．课前，同学们进展了大量的资料搜集，“三峡”是什么样的？“三峡”又是指的哪三峡呢？让我们好好去看一看。请同学们____主页中“三峡”一项，自主阅读。然后在小组内交流。5．提问：“三峡”指的是哪三峡？6．根据学生答复，屏幕定格三个画面，分别是标有词语的巫峡、瞿塘峡、西陵峡。7．学生跟读三个词语。8．齐读词语：西湖、漓江、三峡。过渡：游览了迷人的自然景观，让我们再次登上飞机飞向我们伟大祖国的首都——北京，在那儿更有许多凝聚着我国古代劳动人民智慧的不朽工程。让我们乘上飞机继续出发。〔四〕学习：故宫、运河、长城1．今天我们要去的有这几个地方。〔____：显示故宫、运河、长城的定格画面〕2．贴词语卡片：故宫、运河、长城3．同桌一起读词语，记住字音。4．指名读、开火车读、齐读词语。5．游览开场，请你选择其中一个最想去的地方，____主页上的地方名，尽情领略古代劳动人民的无穷智慧。待会儿请你当小导游，向大家介绍。6．学生自主选择，网上游览。7．指名学生当小导游，边____网页上的画面，边口头介绍自己印象最深入的地方。老师相机补充：故宫：清、明两朝的皇宫，又名“紫禁城”，是世界上最大的皇宫。运河：又称“京杭大运河”，北起北京，南至杭州，全长2700多公里，是世界上开凿最早、最长的人造运河。长城：又称“万里长城”，全长6700公里。宇航员登上月球只能看到地球上的两大建筑，其中一个就是长城。〔五〕小结1．今天的这次假想旅行，不仅让我们大大地饱了一次眼福，更让我们增长了许多见识。我们游览了三处自然景观，三个伟大的工程，让我们再来有感情地读一读。2．学生齐读六个词语。3．在它们当中，你最喜欢那里呢？说说你的理由。〔小组交流〕三、写字1．我们还要学会书写三个生字。〔多媒体显示：宫峡运〕2．小组学习，说说自己是怎么记住这几个生字的。3．指名说，老师相机范写。4．学生描红、临写。小学二年级语文教案《识字2》2文章【摘要】：^p：本文章的主要内容是关于小学语文二年级上册识字2最新教案四_教学实录_反思案例，欢送您来阅读并提出珍贵意见！学习目的：1、会认11个生字，会写八个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。第一课时一、看图引入：1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。二、学习生字。1、借助图画读本课的词语，画出生字。2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。4、学生在独立考虑的根底上交流识字经历。总结识字方法。三、看图读词。1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。4、比赛读，看谁读得最好。四、指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。2、老师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍根本相等。戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超过第二横。第二课时一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。3、检查学生认读词语的情况。二、诵读词语1、老师范读。2、学生评说老师的范读，老师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。三、指导写字。1、学生观察描红。2、老师范写学生临写。观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的`两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。养：中间的竖撇要一笔写成。四、读读说说学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。五、理论拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。内容概括：这篇介绍了关于小学语文二年级上册《识字2》教学设计四,二上识字2，希望对你有帮助！小学二年级语文教案《识字2》3学习目的：1、会认11个生字，会写八个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。3、留心观察学校生活，体会学校生活的多彩多姿。重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察学校生活，体会学校生活的多彩多姿。第一课时一、看图引入：1、同学观看学校生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。二、学习生字。1、借助图画读本课的词语，画出生字。2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。4、同学在独立考虑的根底上交流识字经历。总结识字方法。三、看图读词。1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。4、竞赛读，看谁读得最好。四、指导书写1、同学观察田字格中的范字，然后描红。2、老师范写，同学临写：胡：左高右低，左右宽乍根本相等。戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超越第二横。第二课时一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。3、检查同学认读词语的情况。二、诵读词语1、老师范读。2、同学评说老师的范读，老师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。3、同学有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，同学读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男