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第页共页小学五年级英语的说课稿小学五年级英语的说课稿下面，我先分析^p一下本课的教学目的。由于教学内容的加深，从五年级上册开场，每两课为一大课。单课为情景会话，双课为词汇与句子以及各种活动制作等。本课为第一课，根据《英语课程目的》提出根底教育阶段英语课程的总体目的是培养学生综合语言运用才能，结合这一目的要求，以及本册书的特点现将本课教学目的设计如下：一：知识目的：1：可以听，说What’sthisinEnglish?It’sacow.Isthatacowoverthere?No,wecallitacalf.WhatdoyoucallitinEnglish?Wecallitafoal.2:可以听说并区分单词：horse和foal,cow和calf.二：情感态度目的：1〕进一步进步学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。2〕培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模拟。3〕通过本课的学习培养学生保护小动物的良好品质。三：学习策略目的：1〕可以在学习和课堂活动中集中注意力15~20分钟。2〕通过本课的学习培养学生良好的观察力、比照才能并能区分不同动物的成年及幼崽。四：文化意识目的：注意汉英两种语言中对幼小动物的不同称呼方式：英语中很多小动物有专有的名称作称呼，而不是在名称前加“小”〔small〕.结合本单元以及本课的.教学目的，我把本课的重难点设定为：1：重点What’sthisinEnglish?It’sacow.Isthatacowoverthere?No,wecallitacalf.WhatdoyoucallitinEnglish?Wecallitafoal.2：难点horse与foal,cow与calf.要解决本课的重难点关键是要先让学生明白horse与foal,cow与calf的区别。我采用了图片比照的方法先让学生明白同样是一种动物成年的与幼崽的英语表达方式是不一样的。经过一系列单词教学活动之后再通过围绕教材，设置语境——回到教材，强化感知——抛开教材，自由交际三个教学环节完本钱课重难点。以上是我对教材的分析^p,下面我对学生进展一下分析^p：五年级的学生在此时对英语学习已经有了一定的经历并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语

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