小学二年级数学上册教学计划-1

第页共页小学二年级数学上册教学方案小学二年级数学上册教学方案小学二年级数学上册教学方案1一、班级学生情况分析^p本班学生共40人，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。对数学的学习需要有一定的生活根底和生活经历的，因此在教学时注重培养他们对生活的亲密接触，培养其联络生活，解决问题的才能。学生对课堂教学常规还有待于尽早进展标准，使学生逐步养成良好的学习习惯。二、教材分析^p本册教材的教学内容有：一、表内乘法〔一〕；二、角的初步认识；三、表内乘法〔二〕；四、测量长度；五、表内除法；六、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的根底。三、教学目的1、结合详细情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各局部的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。3、学会能测量长度。4、能运用四那么混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。5、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，互相交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。6、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联络，体验数学的作用。四、教学措施〔一〕、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老老师请教；对本节课的教学目的必须清楚，能脱口而出。〔二〕、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的承受才能进展不同的教学，对个别慢的学生进展个别辅导，使每位学生都紧跟着。〔三〕、数学要精讲多练，做到思路明晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。〔四〕、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。五、教学进度一、表内乘法〔一〕……22课时二、角的初步认识………4课时三、表内乘法〔二〕……12课时四、测量长度……9课时五、表内除法……………18课时六、总复习……………15课时20xx.08.30小学二年级数学上册教学方案2一．本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法。二、班级分析^p：二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本知识技能又了很大的进步，对数学学习也有了一定的理解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的进步，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。在这一学期的教学中更多应关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的开展。三、教材分析^p本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学理论活动。四、本学期教学的主要目的要求〔一〕、知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性2、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕；初步形成估计物体长度的意识。3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。4、能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，初步认识镜面对称现象。5、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，会用简单的方法搜集和整理。〔二〕、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、理解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。〔三〕、情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。2、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。3、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。4、养成认真作业、书写工整的习惯。五、教学措施1、要从整体上把握教学目的。2、要尊重学生，注重学法浸透。在学习中，要把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习。4、要注重培养学生的计算才能和解容许用题的才能。5、要注意适当浸透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。小学二年级数学上册教学方案3一、全册教学内容1、乘法和表内除法〔二〕包括7—9的乘法口诀和用口诀求商；倍数关系的三类应用题；有余数的除法；乘除两步计算式题。2、万以内数的读法和写法。3、分米、厘米、毫米和克的认识。4、直线和线段。5、万以内的加法。包括两位数加两位数的口算；万以内数的笔算。二、教材分析^p1、表内乘法和除法〔二〕。主要学习7—9的乘法口诀和用口诀求商，有余数的除法，倍数关系的三类应用题。表内乘法和除法的计算是一切整数、小数、分数乘除口算和笔算的根底之一。学会解答倍数关系的三类应用题，有助于理解分数、百分数三类应用题的数量关系。同时可为寻求解答有关倍数关系的复合应用题的捷经创造条件。2、万以内数的读法和写法。主要学习计数单位百、千、万数位顺序表，万以内数的组成及读法和写法。学生掌握了这些知识，学习万以内四那么运算就有了根底。学习多位数的读写也就不会有困难。算盘的认识，主要使学生理解算盘是我国古代的伟大创造之一，从而受到一次爱国教育。3、分米、厘米、毫米和克的认识。主要教学这些单位的详细大小，单位间的进率和化聚。这些知识，对于学生运用数和量的工具，去进一步认识周围事物，解决实际问题，都是至关重要的。4、直线和线段。主要教学直线和线段的直观认识。介绍直线和线段的特征。指导学生量线段的长度和按指定的长度画线段。这些知识是进一步学习几何形体的根底。5、万以内的加法。主要教学两位数加两位数的口算、万以内的笔算加法及连加的计算。用调换加数位置的方法验算加法。为学生进一步学习口算和笔算打下根底。三、全册教学目的1、进一步理解乘除法的含义及其互相关系，掌握全部乘法口诀，能纯熟地计算表内乘除法。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法。并能比拟纯熟地进展计算。2、认识计数单位百、千、万，理解相邻两个计数单位之间的十进位关系。学会比拟数的大小。掌握万以内的数位顺序。能较纯熟地读、写万以内的数。3、掌握加法的笔算法那么和两位数加两位数的口算方法。能较纯熟地进展万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻间的进率，学会简单的化聚。5、观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。6、通过教学，使学生受到思想品德教育辨证唯物观点的启蒙教育。培养学生良好的学习习惯和心理品质。四、重点和难点重点：7—9的乘法口诀和用口诀求商；倍数关系的三类应用题；万以内数的读法和写法。难点：倍数关系的三类应用题；长度单位和质量单位的化聚。小学二年级数学上册教学方案4一、教材的编排特点及重点训练工程:本册教材重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底,提供学生熟悉的详细情景,以帮助学生理解数学知识;增加联络实际的内容,为学生理解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联络;注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验并重视引导学生自主探究,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。教材的根本内容是:长度单位,100以内的加减法(二),角的初步认识,表内乘法(一)(二),观察物体(一),认识时间,数学广角(搭配一)和数学理论活动量一量比一比。其中100以内的加、减法笔算,表内乘法是本册教材的重点训练内容。二、学生情况分析^p:二年级的学生在经过一年的数学学习后,根本知识技能有了很大的进步,对数学学习也有了一定的理解。在动手操作,语言表达才能等方面有了很大的进步,合作互助的意识也有了明显的增强。因此,在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的开展。三、教学目的:1、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。3、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各局部名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。4、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称,熟记全部乘法口诀,纯熟地口算两个一位数相乘.5、能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。6、结合生活实际进一步认识钟面,认识时、分、秒。知道1时=60分,1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。7、通过观察、猜想、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析^p及推理才能,初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识.8、体会学习数学的乐趣,进步学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.10、通过理论活动,体验数学与日常生活的亲密联络.四、教学措施1、要从整体上把握教学目的。不光凭经历,过去怎样提,如今也怎样提;也不能搬课本,但凡课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生,注重学法浸透。在学习中,老师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括才能和逻辑思维才能。要重视学生获取知识的思维过程。4、要注重培养学生的计算才能和解容许用题的才能,还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。5、要注意适当浸透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解。6、要注意教学的开放性,培养学生的创新意识和理论才能。课本中的一些例题和习题的编排,突出了考虑过程,老师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度考虑问题。7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻松,觉得扎实。8、要浸透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。五、教学进度表时间周次教学内容或活动内容备注9.2/81长度单位9.9/152长度单位/100以内的加法和减法(二)9.16/223100以内的加法和减法(二)9月19日至21日中秋放假9.23/294100以内的加法和减法(二)9.22至27连续6天上班9.30/10.65100以内的加法和减法(二)1至7日放假调休,共7天10.7/10.136角的初步认识8至12日上5天班10.14/207角的初步认识/表内乘法(一)10.21/278表内乘法(一)10.28/11.39表内乘法(一)11.4/0表内乘法(一)期中测评11.11/1711观察物体/表内乘法(二)11.18/2412表内乘法(二)11.25/12.113表内乘法(二)12.2/814表内乘法(二)/量一量,比一比12.9/1515认识时间/数学广角12.16/2216数学广角/总复习12.23/2917总复习12.30/1.518复习迎接测评1.6/1219复习迎接测评1.13/1920测评小学二年级数学上册教学方案5一、教材分析^p本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法〔一〕，表内乘法〔二〕，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学理论活动等。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法。三、本学期教学的主要目的要求〔一〕知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕；初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。〔二〕数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图〔1格表示2个单位〕和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。3、通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析^p及推理的才能，初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识。〔三〕解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、理解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。〔四〕情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。四、教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学理论、数学思维的训练。五、全册课时安排：〔约120课时〕〔一〕长度单位〔8课时左右〕〔二〕100以内的加、减法〔二〕〔30课时左右〕1、两位数加一位数……………6课时左右2、两位数减一位数………………10课时左右3、连加、连减和加减混合………………8课时整理和复习………………2课时我长高了…………………2课时机动………2课时〔三〕角的初步认识〔6课时左右〕〔四〕表内乘法〔一〕〔28课时左右〕1、乘法的初步认识……6课时左右2、2——6的乘法口诀5的乘法口诀………………4课时左右2、3、4的乘法口诀……8课时左右6的乘法口诀………………6课时左右复习和整理…………………2课时左右机动………2课时〔五〕观察物体〔8课时左右〕〔六〕表内乘法〔二〕〔24课时左右〕7的乘法口诀…………………10课时左右8的乘法口诀……………6课时左右9的乘法口诀……………10课时左右整理和复习……………2课时左右看一看摆一摆………2课时左右机动………2课时〔七〕统计〔4课时左右〕〔八〕数学广角〔4课时左右〕〔九〕总复习〔8课时左右〕小学二年级数学上册教学方案6一、教材内容体系分析^p全书设计了多样化的情境，着眼于不同地区学生的需要，有利与学生体会数学与生活的广泛联络，有利于认识数学的产生与开展的过程。本教材共9个单元、2个复习单元。可分为3个内容，分别为：1、数与代数：数的运算(100以内数的连加、连减、加减混合运算;乘法的认识和乘法口诀、除法的认识和用口诀求商)。常见的量(元、角、分的认识)。2、图形与几何：测量(统一测量单位的必要性;厘米、米的认识)。图形的运动(在活动中积累图形运动的活动经历;欣赏与设计)。3、数学好玩：综合与理论(班级旧物市场;寻找身体上的数学奥秘)。二、教学目的和要求1、使学生掌握100以内的连加，连减，加减混合运算的方法，培养学生的估算意识，并能独立解决其简单的问题;结合详细情景理解乘法算式，根据加法算式能列出乘法算式;掌握2-9的乘法口诀，会用乘法口诀进展计算和解决简单的实际问题;体会平均分及除法运算的意义，初步体会除法和乘法的联络，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各局部名称，可以结合详细情境，理解“倍”的意义;正确认识各种人民币及其换算关系，认识元、角、分以及互相关系，掌握简单的元、角的计算。2、通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，通过生活事例，使学生初步理解图形的平移和旋转变换，初步感知平移和旋转现象;在实际测量活动中，理解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，初步理解厘米和米的关系，会进展简单的计算和测量，初步学会体测和测量物体的长度。3、培养学生将书本知识运用到实际生活中，进步学生解决实际问题的才能。三、学情分析^p本班共人47人，男生31，女生16。一年来学生根本养成了良好的学习习惯，大局部小朋友上课时能积考虑，积极发言，作业认真按时完成.但还有一小局部的学生还没养成这样的习惯，经常上课开小差，作业不认真完成。根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。因此对二年级学生，我们应该更注重学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步进步运用数学知识解决现实生活中问题的才能，体验数学知识的有用性，从而更加喜欢数学这门学科。四、教学进度安排(一)加与减5课时1-2周(二)购物3课时3周(三)数一数与乘法5课时3-5周(四)图形的变化2课时5周(五)2?5的乘法口诀7课时6-8周整理与复习2课时8-9周(六)测量4课时10-11周(七)分一分与除法10课时11-13周(八)6?9的乘法口诀4课时14周数学好玩2课时15周(九)除法4课时15-16周总复习4课时16-19周五、教学内容检测及评价手段形成性评价：一是引导学习活动的方向。二是强化学生的学习。三是及时发现问题并提供矫正处方。它所借助的手段有平常作业、日常观察和形成性测验等。终结性评价：一是考察学生群体或每个学生整体的开展程度，为各种选拔、评优提供参考根据。二是总体把握学生掌握知识、技能的程度和才能开展程度，为老师和学生确定后续教学起点提供根据。六、综合理论活动安排1、时间安排本学期安排了1次综合理论活动，由于综合理论活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合理论活动课时的安排上，将矢机行事开展活动。2、施行策略与学科教学相结合，在教学中培养学生挖掘综合理论活动素材的意识;创设情境，让学生体验角色，在物品交换中进一步掌握和稳固所学数学知识，并将书本知识运用到实际生活中，进步学生解决实际问题的才能。3、活动总结通过活动要求学生用说出理论体验的乐趣。七、完成方案的举措1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老师请教;对本节课的教学目的必须清楚，能脱口而出。2、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的承受才能进展不同的教学，对个别慢的学生进展个别辅导，使每位学生都紧跟着。3、数学要精讲多练，做到思路明晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠?错误。4、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。小学二年级数学上册教学方案7一、学情分析^p：今学期二年级共有学生40人，上学期期末成绩不太好，大多数学生学习比拟认真，作业可以按时完成，上课认真听讲，但是，也有局部学生上课不认真，好做小动作，学习成绩比拟差。这个班学习比拟好的学生少，大都上进心差，对自己没有正确的学习目的，因此学习上缺乏上进心，今学期要注意方法引导，树立正确的学习目的，养成良好的学习习惯。二、教学目的1、知识与技能方面。〔1〕使学生联络详细情景，初步认识乘、除法的意义；探究并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能纯熟地口算表内乘除法；能联络乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决单的实际问题。〔2〕使学生通过观察、操作考虑、和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形；初步认识线段、初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体长度；会用"第几排第几个"的方式描绘物体位置；会用东南西北等方位词描绘物体间的位置关系；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状是不同的。〔3〕使学生经历从简单实际生活情景中搜集、整理和描绘数据的过程，学会用方快图表示统计的结果，会看看图进展简单的比拟、分析^p和判断，提出或答复一些简单的问题；初步感受事件的发生的可能性，会用"一定""可能""不可能"等词语描绘事件发生的可能性。2、数学考虑方面〔1〕使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，开展数感和初步的抽象思维。〔2〕使学生在认识图形、测量长度、确定位置、区分方向、观察物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用适宜的方式描绘物体间的位置关系。〔3〕使学生在搜集、整理、描绘和分析^p数据的过程中，进一步感受统计的意义合作用。〔4〕使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法计算简单的实际问题，选择适宜的长度测量、估计物体的长度，根据统计结果提出或答复简单问题的过程中，进展简单的有条理的考虑。3、解决问题方面〔1〕使学生在老师的指导下，联络学过的实际计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法丛生活中提出并解决一些简单的实际问题，开展初步的数学应用意识。〔2〕使学生在用学过的乘除计算解决简单实际问题的过程中，初步学会借据摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系。〔3〕使学生在拼图形、测量长度、描绘物体的位置和方向、观察物体以及简单的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与别人交流自己的想法合作法。〔4〕使学生初步学会表达解决问题的大致过程和方法，并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。4、情感与态度方面〔1〕使学生在老师的指导下主动参与编制口诀、观察和发现平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体位置方向，增强数学的好奇心。〔2〕使学生在用学过的计算解决简单实际问题、测量估计物体的长度、描绘物体简的位置关系，感受数学活动过程的探究性和数学考虑的合理性。〔3〕使学生在老师的鼓励和帮助下，主动克制数学学习中遇到的困难初步养成发现错误及时改正的良好习惯。三、教学措施；1、教学任务保障；认真学习教育理论，积极参加教研活动根据《课程标准的根本理论》创造性的使用教材，设计知识发生更、开展的全过程，有一条明晰的逻辑教学思路，让学生感知生活中处处有数学，让学生有成功感。2、优生方面：在教学中设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景，激发学生浓重的兴趣与动机。尽量选择设计现实的、开放式学习活动，让他们通过活动，独立考虑、互相交流，体会数学知识的含义。通过观察操作、讨论交流、探究解决问题的方法，为他们提供充足的创造与探究的空间，释放创造潜能。3、差生培养：以学生以有的经历为根底，提供学生熟悉的生活情景，以帮助理解数学概念，通过大量的丰富观察、操作、游戏等活动。丰富学生的感性知识。注意从生活中发现并提出简单问题。要充分尊重学生的想法，鼓励他们独立考虑，发表自己的意见，与别人交流让他们产生兴趣，自觉参入到学习中来，体验到参与学习，获得成功的欢乐。小学二年级数学上册教学方案8一、学生情况分析^p:二〔1〕有学生50人,一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极考虑,积极发言,作业认真按时完成.大局部同学可以纯熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.个别学生还没到达计算正确、迅速,今后要加强辅导.二、教材分析^p:(一)长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比拟一些物体长短的根底上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,理解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,理解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等理论活动中,理解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.(二)100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.(三)角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的.重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各局部名称.难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识.(四)表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开场,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的根底上熟记2—6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的理论活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀.(五)观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要根底.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手理论活动.关键是按照知识引入概念教适应应用的顺序逐步展开教学,表达知识的形成过程.(六)表内乘法本单元的内容是在2—6的乘法口诀的根底上继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来.难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析^p数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和考虑方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联络生活实际,加强直观操作.(七)统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的根底上,让学生进一步体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程.难点是让学生把搜集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵敏选取素材进展教学.注意调动学生的积极性,培养学生的理论才能,合作创新精神.(八)数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排列组合是学习概率统计知识的根底.重点是浸透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.小学二年级数学上册教学方案9一．本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有知识经历和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方二、班级分析^p：我班共有51名学生，学生在经过一年的数学学习后，根本知识技能虽然有了一定的进步，对数学学习也有了一定的理解；在动手操作，语言表达等方面有了很大的进步，合作互助意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。因此，在这一学期的教学中应多关注学生学习兴趣和学习方法的培养，并使不同的学生得到不同的开展三、教材分析^p本学期教材内容包括下面一些内容：乘法的认识与乘法口诀；除法的认识与用口诀求商；时分秒的认识；从三个方向观察物体；方向与位置；统计与猜想四、教学目的〔一〕数与代数1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联络。2、第二单元“乘法口诀〔一〕”，第七单元“乘法口诀〔二〕”。在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的考虑问题的习惯和初步的推理才能，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联络，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，可以准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。小学二年级数学上册教学方案10一、学情分析^p二一班有47人，男生24，女生23，在动手操作，语言表达才能等方面有了很大的进步，合作互助的意识也有了明显的增强。但是本班学生两极分化严重。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的开展。二、教材分析^p〔一〕教学内容本册教材包括下面一些内容：1、长度单位2、100以内的加法和减法〔二〕3、角的初步认识4、表内乘法〔一〕5、观察物体〔一〕6、表内乘法〔二〕量一量，比一比7、认识时间8、数学广角——搭配〔一〕9、总复习。〔二〕单元分析^p1、长度单位：本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比拟一些物体长短的根底上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念，理解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段，理解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程，使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等理论活动中，理解1厘米、1米的实际长度，并初步认识线段、学习量、画线段的方法。2、100以内的加法和减法〔二〕：本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法、加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。3、角的初步认识：本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的。重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各局部名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。4、表内乘法〔一〕：表内乘法是学生学习乘法的开场，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的根底上熟记2—6的乘法口诀、难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的理论活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀。5、观察物体〔一〕：本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称、这些内容都是学习空间与图形知识的必要根底。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手理论活动、关键是按照知识引入——概念教——适应应用的顺序逐步展开教学，表达知识的形成过程。6、表内乘法〔二〕：本单元的内容是在2—6的乘法口诀的根底上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来、难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析^p数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和考虑方法迁移学习7、8、9的乘法口诀、采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联络生活实际，加强直观操作。7、认识时间：本单元的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的根底上进展学习的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。本单元是继一年级《认识钟表》之后的又一节课，也是学生在小学阶段认识时间的重要一课。重点是认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分；会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻；结合详细实例，感受时间与生活的亲密联络，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。8、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学习概率统计知识的根底。重点是浸透排列组合，简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。三、教学重、难点[教学重点]100以内的加、减法笔算，表内乘法。[教学难点]100以内的加、减笔算，以及数学理论、数学思维的训练。四、教学目的1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕；初步形成估计物体长度的意识。2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。4、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。5、能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒，并正确认、读、写钟面上的时间。7、通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析^p及推理才能，初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。五、教学措施1、要从整体上把握教学目的。不光凭经历，过去怎样提，如今也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括才能和逻辑思维才能，重视学生获取知识的思维过程。4、要注重培养学生的计算才能和解容许用题的才能，还要鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要注意适当浸透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论才能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问题。7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、要浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。小学二年级数学上册教学方案11一、教材分析^p(一)教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，初步认识角，100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学理论活动等。(二)教学目的知识和技能方面1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。2.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。3.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。4.知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，能纯熟地口算两个一位数相乘。5.能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。6.初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。7.通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析^p及推理的才能，初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识。解决问题方面1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2.理解同一问题可以有不同的解决方法。3.有与同学合作解决问题的经历。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度方面1.在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2.在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4.在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。5.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7.通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。(三)教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学理论、数学思维的训练。二、班级分析^p执教的班级共有74名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本知识技能有了很大的进步，对数学学习也有了一定的理解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的进步，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活泼，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个根底知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法以及学习习惯的培养上，并使不同的学生得到不同的开展。三、教学措施1.要从整体上把握教学目的。根据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整，防止加重学生的学习负担。2.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。3.要注意培养学生的数学概括才能和逻辑思维才能，最重要的是计算才能和解容许用题的才能，重视学生获取知识的思维过程。同时要还注意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论才能。4.要浸透德育，注重培养学生良好的'学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。5.布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。6.加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。小学二年级数学上册教学方案12一、复习指导思想这一册教材内容涉及的面比拟广，很多内容都是今后进一步学习的根底知识。通过总复习，使学生获得的知识更加稳固，计算才能更加进步，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面到达本学期规定的教学目的。另外通过总复习，查缺补漏，使学习比拟吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好根底。二、班级根本情况分析^p二年级三个班的学生学习兴趣较浓，在课堂上积极性较高。大局部学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，根底知识也比拟扎实。但有局部学生较为急躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进退位等情况。少数学生对于独立解决问题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。三个班级里都有一小局部是智力程度低下，学习习惯较差的学生。几乎是只有几非常的。针对这些情况，我们制定相应的复习方案，尽量争取到一个令人满意的效果。三、复习阶段1、分块复习。对整块知识进展复习之后，结合习题进展稳固。2、综合练习。以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上老师精讲。3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习四、复习内容〔一〕数与代数1、100以内的笔算加减法，内容包括两位数加、减两位数，解决比一个数多〔或少〕几的数是多少的实际问题以及估算。2、表内乘法，内容包括运用口诀计算，用口诀解决简单的实际问题。〔二〕量的计量长度单位厘米和米，内容包括理解长度单位厘米和米，会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕，认识线段，会画线段，会量整厘米线段的长度，具有估计物体长度的意识。〔二〕空间与图形1、角和直角，内容包括角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角，会画角和直角。2、观察物体，内容包括不同位置观察物体，轴对称，镜面对称。〔三〕概率与统计理解的统计的意义，会简单的方法搜集和整理数据，认识统计表和简单的条形统计图〔1格表示2个单位〕，能提出并答复简单的数学问题。〔四〕数学广角应用排列组合的知识解决实际生活中的问题，学会简单推理。“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生理解就可以了，因此，不需要单独安排相应内容的复习。〔五〕综合练习和测试复习各单元的同时，通过综合练习试卷，再进一步发现薄弱环节，加强练习，争取期末考试得到理想的成绩。五、复习主要目的1、引导学生主动整理知识，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，稳固所学的知识，进展查漏补缺。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步开展。六、复习措施1、充分发挥学生的主体作用，在老师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。3、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的根底，要使学生实在掌握好。“长度单位”、“角的初步认识”、“观察物体”和“统计”等知识也是非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视。4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进展思想交流，并和家长进展沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这局部学生有所进步。5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习方案。七、复习课时安排1、100以内的笔算加减法……1课时2、表内乘法……1课时3、米和厘米、角和直角………1课时4、观察物体和统计……………1课时5、专项复习1：口算练习……1课时6、专项复习2：解决问题……2课时7、综合复习…………………10课时小学二年级数学上册教学方案13一、本册教材分析^p(教材的地位、作用及重点、难点)本册教材一共安排了8个单元。“数与代数”领域一共安排了4个单元，包括“100以内的加法和减法(三)”“表内乘法(一)”“表内除法”“表内乘法和表内除法(二)”“图形与几何”领域一共安排了3个单元，包括“平行四边形的初步认识”“厘米和米”和“观察物体”。“综合与理论”领域一共安排了2次活动，包括“有趣的七巧板”“我们身体上的尺”。另外，教材还安排了一个“期末复习”单元。教材在安排教学内容时，既注意数学知识发生、开展的逻辑顺序，更关注低年级学生的学习心理和认知开展的特点，努力实现这两者之间的有机结合。另外，还注意把不同领域的教学内容穿插安排，既促进了不同领域数学内容的有机交融，又能使学生防止由于长时间学习单一内容可能引起的厌倦心理，有利于进步学习的效率。认识乘、除法的含义和学会表内乘、除法的计算，是本册教材的教学重点，也是小学数学中最为根底的内容之一，在整个小学数学学习中具有独特的地位和作用，能否较好地掌握这局部内容，不仅影响学生对根本数学概念的理解和根本计算才能的形成，而且也直接影响学生进一步学习数学的兴趣和才能。认识并使用常用的单位厘米、米;东、南、西、北等方向的认识;从前面、后面、左面、右面观察物体。这些是本册教材的难点。二、本学期教学目的(包括知识、智能、情感)1.知识技能方面。(1)使学生联络详细情境，初步认识乘、除法的含义;探究并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能纯熟地口算表内乘、除法;能联络乘、除法的含义，应用学过的表内乘、除法计算解决一些简单的实际问题。(2)使学生通过观察、操作、考虑和交流等活动，初步认识四边形、五边形和六边形等平面图形;初步认识线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度;会用如“第几排第几个”的方式描绘物体的位置;会用东南西北等方位词描绘物体间的位置关系;在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。2.数学考虑方面。(1)使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，开展数感和初步的抽象思维。(2)使学生在认识图形、测量长度、确定位置、识别方向、观察物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用适宜的方式描绘物体间的位置关系，初步体会物体与相应的视图的联络，开展空间观念。(3)使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘、除法计算解决简单的实际问题，选择适宜的长度单位测量、估计物体或线段的长度，以及根据统计结果提出或答复简单问题的过程中，进展简单的、有条理的考虑，并尝试着表达自己的考虑过程，开展初步的合情推理和演绎推理才能。3.解决问题方面。(1)使学生在老师的指导下，联络学过的数与计算、图形与几何、统计与概率的知识和方法从生活中提出并解决一些简单的实际问题，开展初步的数学应用意识。(2)使学生在用学过的乘、除法计算解决简单实际问题的过程中，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据需要解决的问题选择适宜的条件;在测量物体或线段长度的过程中，初步学会选择适宜的测量工具、计量单位和测量方法;在简单的统计活动中，初步体会可以用不同的方法搜集、整理和描绘数据。(3)使学生在拼图形、测量长度、描绘物体的位置和方向、观察物体以及简单的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与别人交流自己的想法和做法。(4)使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。4.情感态度方面。(1)使学生在老师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体的位置和方向、增强对数学的好奇心，获得一些成功的体验，初步树立学好数学的信心。(2)使学生在用学过的计算解决简单实际问题、测量或估计物体的长度、描绘物体间的位置关系，初步感受数学与日常生活的亲密联络，感受数学活动过程的探究性和数学考虑的合理性。(3)使学生在老师的鼓励和帮助下，主动克制数学学习中遇到的困难，初步养成发现错误及时改正的良好学习习惯。三、二(1)班原有情况分析^p(双基掌握程度、智力程度和学习态度、习惯等)二(1)班现有学生46人，经过一年的学习，孩子们都养成了比拟好的学习习惯，已经认识计数单位“一”和“十”，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。大局部学生已经初步的具备了观察、理解、考虑的才能和认真作业、书写整洁的良好习惯，根本知识技能也有了很大的进步，对数学学习也有了一定的理解，在动手操作、语言表达等方面有了很大的进步，合作互助的意识也有了明显的增强。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。如肖辉、陆子安、褚翠、刘洪海等小朋友上课注意力始终不集中，手上老是在摸东西，家长比拟忙，平日也没有空辅导孩子的学习。伍梦凡、夏东硕等小朋友学习才能较差，缺乏自信心，遇到难题就停滞不前了。因此关注这些孩子，尽可能转化后进，进步先进，开展后进是本学期重点。对于根底很差、上课不遵守纪律、作业习惯不太好的学生，更要认真对待，尽量做到鼓励他们的点滴进步，多与家长联络沟通，与优生结对子，力争使他们获得进步。四、教学措施1.进一步深化学习新课程标准，认真贯彻落实“学程导航，以学定教”的教学理念，刻苦钻研教材，认真备课。2.加强常规教育，教育学生遵守课堂纪律，养成良好的学习、行为习惯，进步每堂课的课堂效率。3.从学生的年龄特点出发，借助于恰当的教学情境，多采取游戏式的教学，让学生在探究、发现中不断进步解决问题的才能，把操作、思维、语言表达严密结合，引导学生乐于参与数学学习活动。4.让学生通过交流学习方法互相影响、互相吸收、互相评价等，充分展示学生的学习过程，让学生在自主的比拟中进展方法的概括与优化。5.对学生的学习情况进展充分的预设，同时关注好每堂课的生成资，以便对自己的教学过程作及时的调控和优化。6.分层目的，分层作业，开放作业，少一些呆板的练习，科学安排培优补偿。7..培养认真、仔细的计算和及时进展检验的学习习惯，特别要重视学生良好的计算习惯培养。8.加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确指导孩子学习的方法。小学二年级数学上册教学方案14一、学生掌握知识情况:二年级(5)、(6)班共有学生92人,一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极考虑,积极发言,作业认真按时完成.大局部同学可以纯熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.个别学生还没到达计算正确、迅速,今后要加强辅导.二、教材分析^p:(一)、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比拟一些物体长短的根底上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,理解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,理解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等理论活动中,理解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.(二)、100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.(三)、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的.重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各局部名称.难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识.(四)、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开场,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的根底上熟记2—6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的理论活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀.(五)、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要根底.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手理论活动.关键是按照知识引入概念教适应应用的顺序逐步展开教学,表达知识的形成过程.(六)、表内乘法本单元的内容是在2—6的乘法口诀的根底上继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来.难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析^p数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和考虑方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联络生活实际,加强直观操作.(七)、统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的根底上,让学生进一步体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程.难点是让学生把搜集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵敏选取素材进展教学.注意调动学生的积极性,培养学生的理论才能,合作创新精神.(八)、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排列组合是学习概率统计知识的根底.重点是浸透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.三、教学目的要求1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法.可以正确地进展计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称,熟记全部乘法口诀,纯熟地口算两个一位数相乘.3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估计物体长度的意识.4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各局部名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.5、能识别从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象.6、初步理解统计的意义,体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程,会用简单的方法搜集和整理数据.初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计表中的数据提出并答复简单的问题.7、通过观察、猜想、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析^p及推理才能,初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识.8、体会学习数学的乐趣,进步学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.10、通过理论活动,体验数学与日常生活的亲密联络.四、教学措施1、以学生经历为根底,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣.2、充分利用教具和学具进展直观教学.3、加强导优辅差工作,让每个学生都得到开展.4、多设计一些探究性操作活动,培养理论才能和创新精神.五、教学进度1、第一大周(8.31—9.13)长度单位两位数加两位数2、第二大周(9.18—9.30)两位数减两位数连加连减加减混合3、第三大周(10.9—10.19)连加连减加减混合角的初步认识4、第四大周(10.23—11.2)乘法的初步认识5的乘法口诀5、第五大周(11.6—11.16)2.3.4的乘法口诀6的乘法口诀6、第六大周(11.20—11.30)6的乘法口诀观察物体7、第七大周(12.4—12.14)7的乘法口诀8的乘法口诀8、第八大周(12.18—12.28)8的乘法口诀9的乘法口诀9、第九大周(01.2—01.11)统计数学广角10、第十大周(01.15—01.25)总复习11、第十一大周(01.29)复习迎考小学二年级数学上册教学方案15一、本学期教学目的1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；知道角的各局部名称；会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能识别从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计表中的数据提出并答复简单的问题。7、通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析^p及推理才能，初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动,体验数学与日常生活的亲密联络。二、教学资分析^p本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法〔一〕，表内乘法〔二〕，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学理论活动等。在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要根底。特别是表内乘法是学习多位数乘法的根底。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成假设干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底知识，是小学生需要掌握的根本技能之一，必须到达计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生理解数学知识与现实生活的联络，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的才能。在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长