度师德师风先进个人事迹材料

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只要同学有困难，本人会竭尽所能主动地援助。对同学，无论其家庭背景如何，也无论其顽皮调皮与否，从不因个人的好恶而分彼此，都一视同仁、一样关爱。对家长，无论其地位高低，也无论其穷富，他总是以礼相待，从不轻慢。

工作中，积极听从领导安排。毕业班教学任务繁重，本人担负历史、政治教学工作及班主任工作，从不埋怨。今年，这个班底子不是很好，后进生多，本人热心对待这些同学，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原那么。也是老师赢得了同学的尊敬，对同学严慈相济，做同学的良师益友，关怀爱惜同学，尊敬同学人格，同等公正的对待每位同学，维护同学权益。面对后进生，耐烦劝服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导同学学习，把后进生原先落下的知识补回来，援助同学克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成果自然就提高。有的同学的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。积极找每个同学谈心，援助他们解决困难，清除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立深厚的师生友情。

生活上，一贯在照看有困难的同学，在我任教的两年里，学校多数同学的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活状况，这些同学自己带菜中午在校搭伙，看见同学们每天吃咸菜和冷菜，本人常常给同学烧热水，询问生活状况，予以力所能及的援助。比如我们班的崔登霞同学，由于家中无人，是留守同学，本人又有胃病在身，身边没人照看，作为班主任随时观测她的动向，看到她有不对的时候，或身体不舒畅的状况下，带她去医院，予以非常的照看，开药，吊针等，予以一些经济上的援助等，为了对留守儿童的状况更加了解，常常和他们的家长电话沟通，和同学的祖父母、外祖父母们沟通、谈心，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守同学时常进行心理辅导，解除同学的一些心理困惑，切实援助同学及他们的家庭解决困难。又比如我们班的孔祥辉同学，2022年开校初，不当心让自己的腿骨骨折了，家里没人，不能得到实时的医治，老师实时的联系四周的邻居送他去医院，并交纳住院费，知道他的父母从外地回来等

今年的毕业班纪律差，学风不浓，学困生和拙劣同学多，本人针对同学的不怜悯况采纳不同的方式对同学引导、教育。通过细心的了解和家访，发觉有的同学是因家庭关系的缘由厌学，有的同学是由于自身的基础太差不想学，也有的同学是由于智力的缘由失去信心。针对不同的状况，采用不同的措施，该表扬的表扬，该惩罚的惩罚，有的同学喜爱吃软不吃硬，有些同学喜爱吃硬不吃软，对待全部的同学不能采用同一种措施。始终坚持不放弃一个，也绝对不能放弃一个同学的理念。实践证明，当同学真正懂得老师一片真心爱他之日，便是同学转变之时。在本人的耐烦教育下，许多同学转变很大，本期以来没有人无故无故旷课，学习劲头足了，成果也进步很快。

本人遵循教育规律，努力实施素养教育。采用谆谆教导方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的'前提下，结合教材教育同学喜爱祖国、喜爱人民。讲好人好事的故事，给同学树立英雄人物的典范，激发同学学习爱好、树立为祖国的建设努力学习，同时使同学学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的同学，收效良好。善用教材内容，落实好教育同学，把德育工作做到位。

本人坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，积极参与学校组织的校本培训，在学习过程中，擅长积累阅历，又经过不断摸索探讨，总结教学方法，并大胆尝试创新，教学中以同学为主体，构建自读、自思、自练、合作沟通的最正确课堂教学，教给同学独立学习的一条途径。在课堂中作为同学学习的伙伴引导同学运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边读边思的学习方法，经受知识形成过程总结规律，使同学在精神上获得胜利感的喜悦。这样，不仅使同学学有所得，还激发同学自主学习的爱好，这样的教学形式取得了良好的效果，同学的学习技能逐步提高。

面对所取得的一点小小的成果，本人没有骄傲，还是一如既往地对教育教学进行不懈地钻研和