关于学生的调查报告

关于学生的调查报告关于同学的调查报告

在不断进步的时代，报告使用的次数愈发增长，写报告的时候要留意内容的完整。你所见过的报告是什么样的呢？以下是为大家整理的关于同学的调查报告，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

关于同学的调查报告1

教书育人，是作为一个人民老师的天职。因此，老师的行为（言语、行动、仪表、气质）又是衡量一个称职老师的最基本的条件。老师在教同学涯和实施训练同学的整个过程中，自己的一言一行、一举一动，都在不知不觉之中影响、启迪着同学。或许老师自己丝毫没有察觉，自己的一个很不留意的日常言行或小毛病，往往会让同学记一辈子。

事例一：马树梓小伴侣在未上我园在小班时的主班老师很凶，而且只对班里表现好的同学关注，对淘气的同学很冷漠，有时还要打同学，说话很恶毒，有一次，班里有个男生不知道为何惹事了，主班老师很生气，不仅打他，还让他当着全班同学的面做一件事，老师让这个同学从一排桌子下面钻过去，我观察他眼里含着泪水，老师损害了一个同学的尊严，那一幕马树梓无法遗忘，有时遇到那个老师也不打招呼。

事例二：明明是个4岁的小女孩，最近她每天回家都让妈妈给她买丝巾，而且要求不重样。后来她妈妈了解到，原来她们班的带班老师某老师每天都要变换丝巾，而她特别喜爱某老师，所以也要和某老师一样。

大事分析：

从大事一中，我们看到，作为老师，我们要树立正确的同学观，同学都是可训练可塑造的，同学犯了错误，应当以批判训练为主，而不能用损害同学自尊心的方法，更不能用污辱人格的方法来对待犯错误的同学，那样只会引起同学的不满，从而加深师生之间的冲突。使同学永久不能原谅老师，而且还简单产生抵触心情或仇视的心态，训练工作就更难进行了。更有可能会影响同学的一生，由于这不仅会使一些同学丢失了学习的热忱，做人的信念。还可能会让同学从中接受到这样一个错误的信息：我也可以用老师对我的方式来应付我四周的人。想一想，这是一种怎样可怕的人生观和世界观啊！换一种做法，假如老师能够在同学面前，用自身的言行宽容地理解他们，关怀他们和关心他们，这个孩子将来也会用同样的方式来对待他人。每个人都有特长和短处，所以作为老师就应当拥有一颗平常心，全面、公正、公正地对待每一个同学。

大事二中，幼儿老师随时都会通过自身的日常行为、言谈举止对幼儿的心理健康产生潜移默化的影响。老师不良的生活习惯，如赶潮流，穿戴怪异，染艳丽颜色的头发，在幼儿面前毫无禁忌，拿起东西就大吃而不顾为人师表，在幼儿的厕所便利或者对喜爱的幼儿过分亲昵，对不喜爱的幼儿嗤之以鼻等。

由于幼儿好仿照的心理特点，他们会跟着老师做。假如老师有上述的不良习惯，可能会导致幼儿纷纷效仿，去买与老师一样的衣服，搞个怪异的发型，在家也不洗手就拿东西吃。若幼儿的这些行为受到家长的制止，会使幼儿产生叛逆心理，若发觉其他的同伴都拥有了而自己没有，则会产生自卑心理、嫉妒心理与攀比心理。因此，老师应注意自己的着装，要大方得体、洁净干净，可化淡妆。

反思从构：

早在上个世纪五六十年月，闻名的心理学家班杜拉(A.Bandura)就提出了"观看学习'理论，揭示了榜样在儿童社会学习和行为进展中的重要作用。大量的观看和试验讨论均已证明，老师对待他人和幼儿的情感态度和行为、解决问题的思路和方法都对幼儿的进展产生着深远的影响。

记得一位哲人说得好，一生中能遇上一位好的老师，赛过路上捡到的一桶金。此话尽管有些夸张，但细想起来不无道理。"一切为了同学，为了同学一切'，把同学当作老师教学活动中熟悉和活动的主体，是当今社会对每一个老师的起码要求。

老师的一言一行无时无刻不在影响同学的成长、成人、成才，因此，言教重要，身教更重要，孔子曰："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。'要同学做的事，老师要和同学一起去做；需要同学学习的学问，老师要首先把握，"给人一滴水，自己首先要有一桶水'，"台上一分钟，台下十年功'，就是这个道理；要同学养成的行为规范，遵守的各项规章制度，当老师的要首先模范遵守；教同学怎样做人，首先老师自己要知道怎样做人。试想，一个称职的老师，自己都做不好一切，怎么谈的上为人师表！老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，用自己的言语行动、仪表、气质去影响同学，必定会起到无形的人格感召力，培育出一代又一代的诚信忠实、言行全都的人才。所以说，老师千万不能大意，自己既然走上讲台当了一名老师，那就要从提高自己的整体素养入手，要想教好书，首先要从做人开头，自己必需时常警觉，不要把自己的"细节'展现给同学，从小事做起，以自己的行为影响同学。故而，老师要修炼自身素养，完善自身人格至为重要。老师的人格力气是实施素养训练的重要保证。

古人云："人非圣贤，熟能无过。'任何人都可能犯错误，特殊是同学，还没成年，犯错误是很正常的，我们老师要以一颗宽容的心去对待，敬重同学的人格，对同学使用理智、礼貌性的语言；不随便否定同学的见解，鼓舞同学勇于发表自己的见解；合理地考虑和敬重同学的意愿，竭尽全力满意同学合理的需要，如座位调动；盼望和要求同学用理智、客观的态度对待学习、生活，对待老师、家长和同学，从而削减一些盲目和感情用事；相信同学们能妥当地处理自身和同学之间的问题，对出问题的同学很少批判，而是采纳"理论分析，详细指导'的原则，以理智的态度对待，要熟悉到这是同学个体进展过程中不行避开的现象，谈话时尽量少用如"你错了！'"你为什么那么做？'之类的生硬语言，而是用"你想想是否正确'使同学能主动熟悉到自己所犯错误以及知道如何转变；肯定不体罚同学，更不进行语言的"心灵施暴'和忽视每一个同学；老师主动承认失误的精神，老师在训练教学过程中失误在所难免，老师以大度、理智的态度对待自身的失误更能赢得同学的敬重。

所以在今后的教同学涯中，作为一个老师，我们要时刻牢记在心，无论在何时何地，只要有能提高自身素养，增加老师个人魅力的手段、机会，都不应轻易放过，要不遗余力地去争取，努力成为能通过自身的人格魅力影响同学，感染同学的优秀老师，为训练事业做出自己应有的贡献。

关于同学的调查报告2

一、讨论课题：

黑龙江科技学院同学勤工俭学状况的调查讨论

二、调查时间：

xxxx年x月

三、调查地点：

黑龙江科技学院

四、讨论目的：

（1）了解我校高校生勤工俭学的状况

（2）共享同学们对勤工俭学的心得体会和所思所感

（3）呈现高校生在勤工俭学过程中遇到的困难和存在的问题并思索解决方法

五、调查对象：

黑龙江科技学院同学

六、讨论方法：

（1）问卷调查

（2）上网查找资料时下，高校生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期乐观参加社会实践，打暑期工、实习体会生活已经成为了一股热潮。

对大多数同学而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是高校生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参与社会实践、提高自身力量的机会。很多学校也乐观鼓舞高校生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论学问应用到实践中去，提高各方面的力量；另一方面可以积累工作阅历对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代高校生对社会实践的看法以及透析高校生生活实践状况，从而结合马克思主义哲学分析高校生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使高校生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，查找进展的机会。随着高校高校生就业形势的严峻，考虑到要适应社会，许多高校生在踏入高校校内之后就开头了自己的打工生涯。为了进一步了解高校生在勤工俭学中的相关问题，我于近日对我校高校生就勤工俭学进行了调查。基本状况此次调查了300名在校同学，涉及各个班级，各个专业。主要针对高校生勤工俭学的基本状况和在勤工俭学中遇到的困难绽开调查，并就此访问了部分同学以作更深层的了解。

（一）勤工俭学意义不菲。

高校生看法多多勤工俭学是指学有余力的同学，在课余时间通过自己的劳动，促进自己德、智、体、美等方面的全面进展，增加才能，并取得肯定的酬劳以改善学习和生活条件的行为。近乎全部的被调查者都认为勤工俭学可以熬炼自己的***自主、吃苦耐劳、自信、交际、动手以及组织管理的力量。其中，30%的同学认为最能熬炼的力量是吃苦耐劳。也有相当一部分人表示勤工俭学对自己的交际关心最大。谈及勤工俭学对高校生生活的变化，同学们各执一词。总结起来为以下四个方面：生活更加充实、消费水平提高、更理性地看待社会以及更大胆地与人沟通。被调查者中只有8位同学认为勤工俭学对自己没有关心。由此可见，对我们高校生来说，勤工俭学的意义是不菲的。它在物质和精神上都有利于高校生的进展，提高我们的生活水平和适应力量，丰富高校生的高校生活。

（二）高校生勤工俭学意识明确

苦言无门路，在物质条件不断改善的今日，我校高校生的生活价值观也逐步提高。但在调查中发觉，被调查同学中来自乡镇的同学高达65%，其中来自经济落后地区的有85人。同时20%的同学实行全部贷款的形式交纳学费。在物价飞涨的今日，人们都感到经济的压力，同在一片土地的高校生也不例外。在勤工俭学的必要性方面，只有25%的同学认为勤工俭学没有必要。但只有一半的人表示有过勤工俭学的经受。问及为何有勤工俭学意愿却没有进行行动的缘由时，我了解到主要缘由来自三个方面：

1、有些同学担忧勤工俭学影响学习。

2、同学们无法准时获得适合的兼职岗位。

3、也有部分同学担忧自己被骗。

一位经济管理学院的大二女生坦言,自己家庭经济条件比较困难，很盼望能够通过勤工俭学来减轻家人的负担，也盼望借此充实自己的课余生活；本以为来到高校可以自由的发挥自己的力量，找一份兼职提高自己，也借机会为父母分担经济压力。但却发觉自己的渴望无结而终。自己平常在学校很难得到相关的职位需求信息，而符合自己意愿的更是少之甚少。同学查找信息的途径多为处处张贴的聘请广告。但这些广告可信性并不高，许多人不感轻易相信。也有少数人借助社会上的中介机构以猎取更多勤工俭学的机会。但这种途径的前提是要缴纳肯定的中介费。在调查中，有5位同学称自己通过学校团委和老师获得勤工俭学的机会。这也是大多数人所艳羡的。但由于勤工俭学岗位有限，目前学校仅对贫困生赐予争取机会，许多家庭在水平中下等的同学只能摇首叹息。

（三）高校生法律意识欠缺

踏入社会呈弱态在调查过程中，我发觉调查对象中几乎没有人从事职业之前会与对方签订合同。甚至大多数均为根本没有想过签订合同这个问题。问及（假如）被骗后会如何处理，80%的同学选择了自认倒霉。仅有27位同学表示会与当事人或领导交涉。选择向相关部门投诉的只有5位。明显，对涉世未深的高校生来说，在自身的合法劳动权益收到侵害时，很难适当地用法律武器爱护自己。名被调查者中近乎三分之一的认300为勤工俭学中最令人担忧的是平安问题和工资保障，也有部分人考虑到对日常学习的影响。在有过勤工俭学经受的被调查同学中，有15%的同学都有过被骗或者自己劳动权益被侵害的经受。在社会秩序还不够完善的今日，高校生很难避开自己不会跳进陷阱。而社会阅历欠缺和法律意识空白更是不利于高校生的进展，使他们在社会生活中处于弱势地位。

（四）如何使家长更好地支持同学勤工俭学。

推动勤工俭学这一同学社会实践活动观念和现实之间的反差，让我们看到，家长们能够接受勤工俭学的观念，但是要付诸行动却存在肯定困难。如何使家长在行动上支持孩子们的勤工俭学，为孩子真正供应一个与社会接触的成长环境，培育社会有用人才呢？依据调查结果，我们建议：

1、供应一个健康、平安的勤工俭学环境。为此，学校、家长和社会都要赐予重视，并对孩子们在勤工俭学的时间、场地、行业进行选择，而不是放应自流，让孩子为了勤工俭学而勤工俭学。

2、学习和勤工俭学兼顾，不能因勤工俭学影响学习。问卷显示，绝大部分家长选择寒暑假作为勤工俭学的时间，就是为了"不铺张时间'和"增加负担'，同时又能通过勤工俭学学到东西。

3、对同学勤工俭学的好处以及以上措施进行宣扬，解除家长的忧虑。国外同学10来岁勤工俭学很普遍，但是我们的家长依旧不放心17岁以下的同学去实习。我们的家长们对同学勤工俭学还是放不快乐理包袱，患得患失，对小孩的爱护意识过强。多宣扬国外的训练方式和做法，或许对家长们有启发。

二、高校生勤工俭学建议与措施高校生勤工俭学建议与措施面临高校生对于勤工俭学中消失的诸多问题。

我认为在同学、学校以及用人单位等各方面都应实行措施改善现状，以满意同学自身的提高和学校盼望同学全面进展的意愿，以及用人单位对人才各方面的需求。作为同学，首要任务是学习，所以学好自己的专业学问是至关重要的。只有在学有余力的状况下才能在课余时间勤工俭学。平常生活中多培育自己的人际关系。

我在调查过程中也发觉，许多同学是通过伴侣猎取勤工俭学的职位信息。在上网的时候，同学们可以多留意一些人才网和兼职网的聘请信息。如今，信息时代高速进展，我们也应充分借助网络平台找到有利于自己的信息。为了改善自己在社会中的弱势地位，高校生要养成为人谨慎的习惯。更重要的是要提高自己的法律意识。高校生成为具备劳动法中劳动者的主体资格，