小燕子音乐课教学设计

小燕子音乐课教学设计小燕子音乐课教学设计1

活动目标

感受歌曲美丽、流畅的心情，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受

能依据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。

能在熟识曲调的基础上较为清晰的唱出歌词。

活动预备

学问预备:之前活动中对春天和燕子的初步熟悉

物质预备:小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图

活动过程

1、猜谜，导入

老师:小伴侣，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他?

2、老师出示小燕子的图片

小伴侣，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小伴侣们唱一首歌，小伴侣们要不要跟小燕子学本事?

播放音乐，请幼儿认真听大家听一听这首唱歌的是什么?歌词里都消失了什么?播放完毕老师进行提问，幼儿边说老师变根据幼儿说的把歌词的配图按歌词的挨次粘贴在黑板上。

遇到难点可再播放一次，关心幼儿一起找出歌词演唱的内容。

在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。

3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作

(1)老师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。

(2)幼儿跟着伴奏学唱2~3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。

可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的美丽。

4、幼儿完整地进行歌曲表演。

(1)老师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。

(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的优美。

5、结束部分

小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。

(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)

小燕子音乐课教学设计2

活动目标：

1.感受歌曲美丽、流畅的心情，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。

2.感受音区域中低的位置，辨别音的凹凸。

3.能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。

活动预备：手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图―张。

活动与指导：1.在音乐的伴随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。

2.感知音的高中低。

(1)老师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡，每天早晨大公鸡很早的就起床了，高声叫着：大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答：准的声音高，准的声音低，辨别声音的凹凸。

(2)老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让幼儿随音乐合拍的拍手。

当听到高音旋律时，双手在头上拍手，听到中音区旋律时，双手在胸前拍手，听到低音时双手在腿部拍手。

3.歌曲：《小燕子》(1)“漂亮的春天来到了，小燕子从温和的南方飞回来了”出示手偶小燕子，“它兴奋得唱起歌来了，老师范唱全曲《小燕子》，引起幼儿学习的爱好。

(2)出示“小燕子”图片，图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子，老师用清唱的方法再次为幼儿范唱，关心幼儿熟识记忆歌词。

(3)请幼儿随老师的琴声一起练习节奏说白：②和暖的太阳照大地，花儿开放，小草绿。

(4)学唱歌曲，重点唱好一词两音和像声词，吐字要清晰，音要准。

(5)复习歌曲：《多开心》。

提示幼儿大家要听前奏整齐的开头和结束，唱叫要合音乐的节拍做动作。

用自然欢快的心情演唱。

可利用领唱，分组唱的形式练习。

4.律动：《翘翘板》(1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点，严厉舒缓：强弱弱，先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动，幼儿已有玩翘翘板的生活体验。

(2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。

(3)启发幼儿两人要：相互协作做动作，膝关节屈伸运动，体验身体升起降落的感受。

5.舞蹈：《欢乐舞》幼儿听音乐信号快速成圆圈站好。

“小伴侣在玩翘翘板时的心情是什么样的?”“特别欢乐”“好，那咱们一起来跳个欢乐舞吧!”音乐响起幼儿随之舞蹈。

提示幼儿按音乐合拍的跳，动作要自然协调，尤其是跑跳步，要抬头挺胸。

结束部分：在音乐声中幼儿自由的做跑跳步出教室。

小燕子音乐课教学设计3

活动背景:春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。

杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和芳香呢!野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。

花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。

小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由拘束地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地悦耳!

《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律非常美丽悦耳，歌词也比较简洁易懂，许多幼儿都听过也会演唱。

歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的喜爱。

如何透过这美丽的旋律，简洁的歌词，来关心幼儿理解个却的深层含义——春天的漂亮和多姿?对此，我们进行了实践讨论，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去查找、发觉和感受漂亮的春天。

(一)活动目标:

1.感受歌曲美丽的旋律，并尝试用各种动作来表现。

2.在查找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的喜爱。

(二)活动预备:

1.幻灯一套

2.场景布置:柳条、桃花、小河、草地等

3.《小燕子》音乐(纯音乐和有歌词的音乐)

(三)活动过程:

1.提问引起幼儿的爱好

——听，谁来了?为什么要来?(第一遍观赏单遍)

——小燕子为什么要来呢?我们再来听听(其次遍观赏)

——原来小燕子觉得我们这里的春天最漂亮，它才飞来的。

2.观赏音乐

——我们跟着小燕子一起去查找春天好吗?看看春天什么地方很美?(观赏幻灯，播放音乐)

——你觉得春天美吗?哪里最美?(着重引导幼儿用语言叙述)

——从颜色、形态等方面叙述，运用一些美丽的词语或句子。

3.尝试创编动作(通过动作来感受)

——小燕子观察这么美的春天，它会做什么事情(动作)呢?

——请个别幼儿上前来学学小燕子飞行的动作(依据幼儿的动作加以引导和讲解，老师哼唱歌曲)

——漂亮的小燕子，我们一起去找找春天吧?(播放音乐，自由表演)

——你刚才看到什么漂亮的东西了?你是怎么做的?(请个别幼儿表演，老师提升并美化动作并哼唱歌曲)

——小燕子们，我们再去找找漂亮的春天吧!(鼓舞幼儿找空地方飞行，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如:花朵、大树等)

——(飞出出活动室)

活动反思：

1.我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有阅历，并在活动中分解和细化。

我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理

的，活动中我也能留意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上赐予相应的引导。

2.活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的观赏和现场实物的布置，再加上美丽的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。

小燕子音乐课教学设计4

教学内容：

1、学唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的心情。

2、能用美丽严厉的声音演唱歌曲。

教学目标：

1、情感态度与价值观：通过学习歌曲引领同学感受歌曲美丽深情的心情，教育同学懂得爱惜环境，喜爱爱护漂亮的大自然。

2.过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让同学感受和体会歌曲的动态美，激发同学表演、合作、思维制造的力量，使同学在活动中体验胜利。

3.学问与技能：引导同学把握附点四分音符节奏x.的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲心情。

教学重点：

感受体验歌曲心情，培育同学环保意识。

教学难点：

用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲心情。

教学用具：

多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。

教学过程：

一、听音乐进教室(放《小鸟小鸟》音乐)

师：一首歌曲仿佛把我们师生带到了漂亮的大自然当中，倾听着这自由拘束的歌声，你们知道是什么样的环境让小鸟这样兴奋?(是美丽的环境、清爽的空气、茂密的树林让小鸟尽情唱歌„„..)

同学说得太好了，不仅小鸟喜爱这样的环境我们人类同样也喜爱这样的环境。

二、导入

这么美的环境当然少不了一位伴侣，你们猜猜他是谁?

课件出示：

1、谜语身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。(小燕子)

2、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。

提问：你们知道小燕子吃什么吗?(吃蚊、蝇等)

对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、蚊子呢!它是我们人类的好伴侣,那我们应当怎样对待我们的伴侣呢?(爱护它)对,我们应当爱护它们。

3、依据节奏读歌谣

身穿小黑袄尾巴像剪刀，

住在房檐下早早把春报。

三、学习歌曲

1、观赏歌曲

提问：歌曲心情是怎样的?(美丽、严厉)

2、作品介绍：

这首歌曲是电影《护士日记》中一段插曲。

3、读节奏，学唱谱启发同学找出频频消失的节奏型

4、依据节奏读歌词(放伴奏音乐)

5、学唱歌词

解决难点：(1)i(最)处，简单加下滑音。(2)后倚音的唱法。(3)一字多音处的唱法

四、歌曲处理

1、复听歌曲

提问：歌曲表现了小仆人对小燕子怎样的感情?

2、歌曲心情处理

(1)“小燕子穿花衣，年年春天来这里”

用p力度连音唱法演唱，启发同学用美丽的声音表现对小燕子的宠爱之情。

(2)“我问燕子你为啥来?燕子说这里的春天更漂亮”a、齐唱此句b、分组演唱

启发同学感受一问一答的语气，问句f,答句p(3)“小燕子告知你今年这里更漂亮”“我们盖起了大工厂，装上了新机器”结合自己家乡的变化启发同学表现对家乡变化而感到骄傲的情感。(齐唱歌曲，观赏图片，有感情演唱，“更”字做渐强处理)

(5)“欢迎你长期住在这里”

启发同学唱出真诚、迫切邀请小燕子的心情。并留意5的上面有，问：有没有小伴侣熟悉这个记号?师：它的名字叫延音记号，表示记有这个记号的音符就可以适当的延长。大家看这个延音记号像个什么?(眼睛)

助记儿歌：小小眼睛有眉毛，延音记号要记好，

有它时值要延长，延长多少按需要。

重复唱两遍结尾，结尾处做渐慢渐弱处理。

3、歌表演

师：这么美的歌曲谁能把它表演表演?a、请两组同学分别表演小燕子和小女孩。b、其他同学演唱歌曲。

五、小结

今日我们学习并倾听了两首表现小鸟的音乐作品，音乐大师们假如没有听过鸟叫，会不会写出这些作品?(不会)正是大自然的美引发了音乐家的创作灵感，人类才有了那么多的艺术珍品。要让这种天籁之声永久保持下去我们就该从自身做起，从小处做起，爱护小鸟、爱惜小鸟，爱护好我们赖以生存的大自然，让我们生存的环境更美、更舒适更和谐。

小燕子音乐课教学设计5

教学设计

名称歌曲《小燕子》，观赏《蓝精灵》

执教者苏玉斌课时1基本信息

所属教材名目冀教版二班级上册其次单元

本节课是一共包括两项内容，一是观赏《可爱的蓝精灵》，二是学习歌曲《小燕子》并把握音乐学问高音do。《可爱的蓝精灵》是美国动画片《蓝精灵》的主题歌。是一首2/4拍、二段体结构的儿童歌曲，自然大调曲式。它用独特的节奏，跳动的旋律线条塑造了一群生活在大森林里头戴白帽的蓝色小精灵的形象。唱歌出了勤劳、才智的蓝精灵们友爱互助，战胜魔法师格格巫的欢乐心情，表现了蓝精灵聪慧、灵敏而又顽皮的性格，赞颂了他们英勇、团结、和善的品质和精神，展现了人类高尚的情怀和和善的品质。《小燕教材分析子》是一首创作歌曲，3/4拍，再现三段体，每一段起伏的旋律多为级进，配以舒缓的节奏，给人以美丽抒情的感觉。以赞美的音调表现了少年儿童喜爱、爱惜小燕子的心情。其次段以__xxo的紧缩的节奏形式构成轻快跳动的旋律与第一段形成了对比，仿佛是小燕子灵敏轻快的身影，唱歌了小燕子为保卫丰收除害虫的辛勤劳动，第三乐段是第一乐段的变化重复，前后呼应，再现了少年儿童们宠爱小燕子的真挚感情。

二班级的同学活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外。经过一年的学习，他们对课堂要求有了肯定的了学情分析解，在唱歌、舞蹈方面他们也有了肯定的阅历和基础。

用轻柔、严厉美丽、抒情的声音演唱歌曲《小燕学问与子》，感受音乐所塑造的音乐形象。熟悉音符唱名高力量目标音do。

通过听赏《可爱的蓝精灵》，感受欢快、跳动的过程与教学目标方法目标音乐心情，并能够通过表演培育对音乐的感受力量和表现力。

情感态通过两首歌曲的学习，感受二拍子和三拍子的不度与价值观同强弱节拍，和不同的音乐心情所塑造的不同的音乐目标形象。同学用轻松自然的声音和精确     的节奏有感情地演重点唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特点。熟悉音符教学重难唱名高音do。同学用轻松自然的声音和精确     的节奏有感情地演点难点唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特点。熟悉音符

唱名高音do。本节课以让同学在轻松开心的音乐氛围中，享受音乐教学，学习教学策略音乐学问，把握音乐技能，整节课的三个点是由浅入深的渗透的过

程，先是观赏，让同学感觉四三拍的音乐特点，并为同学营造一个轻松愉悦的学习氛围;在学习歌曲，在感受小燕子欢愉快泼的形象与设计说明之余，接受了思想教育，感受了四二拍的音乐特点;最终，通过游戏渗透音乐学问高音do。

教学过程

教学环节(注明每个环节预设的时间)设计意图老师活动

同学活动让同学

1、同学听着《可爱师：同学们，你们谁知道刚才的音乐走进教跟随着音乐的音乐是什么?(生：《可爱的蓝的蓝精灵》用身体及歌精灵》)对了，你们可真聪慧!室。声来体会四

(生：他们英勇善二拍的音乐师：你们喜不喜爱这群蓝精灵特点并对学良，团结友爱。)呢?为什么?生进行思想

一、创同学听着音乐用肢教育的渗师：我也特别喜爱这群小精灵，设情境同时也盼望你们能做蓝精灵这样的体自由的表现着自己对透。对音乐内涵人，好!让我们现在就扮演成可爱音乐的理解，8分钟引起学的蓝精灵，随着音乐唱起来、跳起的发挥。生爱好，对

二、学来吧!同学初听，感悟整首同学渗透保唱歌曲让同学感受一下歌护益鸟小燕

1、导入：看!同学们，你们动歌曲。

15分听的歌声和美丽的舞姿把谁吸引来曲的心情、节奏，给同学子的思想教钟了?以直观的视觉，让同学边育。观赏音乐。师：谁来了?师：你们觉得在田野里轻快飘舞、捕获

动作感受四现创作小燕子怎么样?害虫的情景。三拍音乐的

5分钟师：小燕子这么棒那我们应当(生：小燕子)师节点。怎样做?板书课题

四、渗把同学透乐理师：好，咱们再来感受一下小(生：除害虫、保庄的留意力都燕子的漂亮、勤劳吧!集中到前面稼、和善、勤劳)5分钟来，便于学

3、师播放歌曲。同学一起跟老师同学的学习，

五、升习歌词。便于老师的华情感师：听老师播放歌曲。引导。同学自由读歌词，教

4分钟

1、师：你们表现得真优秀!那师巡察指导。让同学咱们也用自己的歌声来夸一夸小燕通过老师范子好吗?找同学读歌词，(读唱进行对得好的赐予小燕子的头比，知道每

2、师：先请看大屏幕，听老饰作为嘉奖)。全体读歌部分唱法的师来给你们读一下歌词，留意不认词。不同。从而识的字的读音要听清老师是怎样读自己也仿照的，把它记牢。

3、师：同学们的歌词读得真是

太好了!同学回答老师的问或连贯或跳题跃的