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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《农夫和蛇》的教学设计《农夫和蛇》的教学设计

作为一名悄悄奉献的教育工，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的《农夫和蛇》的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：

1、诵读这首诗，了解克雷洛夫，理解把握成语“乔装装扮”

2、体会这首诗的寓意，从中感悟人生的道理。

教学重点：

朗读诗歌，体会寓意。

教学难点：

感悟诗歌所蕴含的人生哲理。

教学方法：

沟通、探究、讲读教具：小黑板

教学过程：

一、创设情境，引入新课

《李寄》一课为我们叙述了一条巨蛇贪欲地残害人民的故事。它无情的吞啮了九个小女孩，其凶残、贪欲的本性可见一斑。但最终丧命于李寄利剑下。《伊索寓言》中两则《农夫和蛇》中蛇更是狠毒，忘恩负义、本性难改。今日我们再来学习俄国作家克雷洛夫的寓言诗《农夫和蛇》看这首诗中的蛇有怎样的下场。板书课题。

二、明确学习目标

三、合作，沟通、探究新内容。

1、参照解释，了解。

课文选自《克雷洛夫寓言诗集》。

克雷洛夫：17691844俄国寓言作家。

2、范读课文，使同学体会诗歌的朗读节奏。

3、自由朗读诗歌，并参照解释学习成语“乔装装扮”。

4、指名读，集体争论评价：

蛇的话应当怎样读，农夫的话要读出怎样的语气？

5、集体朗读，了解诗歌大意。

一句话概括：蛇花言巧语想要骗取农夫的信任，结果被农夫识破，坚决杀了。

6、沟通、探究诗歌寓意。

①指名有表情的读蛇的话：体会蛇的特征。

②蛇为什么要伪装自己，目的是什么，“蛇”像征什么样的人？

③从农夫的语言和动作中可以看出农夫是个怎样的人？

④农夫坚决斩蛇说明白什么？

四、迁移应用，拓展升华。

通过学习这篇诗歌，谈谈你对人生的感悟。

提示：可以从“亲密联系群众，不能脱离群众，得道多助，失道寡助。得民心者得天下”等方面谈起。

五、巩固提高

1、乔装装扮：解释并造句。

2、练习背诵。

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