《文本细读策略与方法》课程大纲

文本细读策略与方法课程导学【课程介绍】：与我们提出的“文本细读”是指以文本阅读为中心，通过细读，提升学生的语文素养。我们把“文本细读”视为中学文学作品阅读教学的原点。原点即事物的内在逻辑起点，既指理论的原点，也指实践的原点。我们认为，文学作品阅读教学要注重“文本”，一切从“文本”出发，从“细读”开始；但又不割裂文本与作者、读者及外部世界的联系，我们依据教学的需要，适时联系写作背景、学生的生活经验、作者的人生经历等。既关注学生语文能力的培养，又关注学生性情的陶冶，心灵的涵养，最终形成语文素养。【总学时】：20学时。【学习目标】：.掌握文本细读的策略及方法；.丰富教学内容，提升教学能力。【重点难点】:自主体悟，课堂运用。课程学习第一章：文本细读的内涵（学时：2）本章导学【学习目标】：掌握文本细读内涵、意义及原则。【重点难点】：文本细读意义及原则。第一节：中学文学作品教学文本细读的内涵（学时：0.5）课程模块具体内容专家引领1.文本细读的内涵2.文本细读的重要性拓展阅读L徐复观：《中国文学精神》，上海世纪出版社。2.语文新课程标准课间交互性问题文学是语言的艺术。（J）第一节：文本细读在中学文学作品教学中的意义（学时：0.5）1课程模块具体内容专家引领1.学生阅读意义2.教师教学意义3.语文课程意义案例观摩余秋雨的《门孔》互动研讨文本细读对语文课程有什么意义呢？拓展阅读钱冠连：《语言：人类最后的家园》，商务印数馆。课间交互性问题艺术批评的要素包括（ABCD）A.作品B.艺术家C.世界D.欣赏者第三节：基于教学意义的文本细读原则（学时：1）课程模块具体内容专家引领.整体性原则.体验性原则.适切性原则.多向性原则案例观摩《孔雀东南飞》案例赏析案例点评《孔雀东南飞》案例点评拓展阅读钱冠连：《语言：人类最后的家园》，商务印数馆。课间交互性问题中学生学习语文课，实质上就是从言语中学习语言。（J）第一章：文本细读对学生阅读心理的影响（学时：2）本章导学【学习目标】：掌握文本细读与感知、想象、情感和理解的关系【重点难点】：感知、想象、情感、理解与文本细读的关系课程模块具体内容第一节：文本细读与审美感知（学时：0.5）课程模块具体内容专家引领.细读文本才能形成学生自己的审美感知.文本细读会刺激学生的文学审美的神经案例观摩《荷塘月色》案例赏析2案例点评《荷塘月色》案例点评拓展阅读马以鑫：《现代文阅读八讲》，上海科学出版社。课间交互性问题艺术家的本领并不在于他对生活的强信号的接受，而在于他能接受到生活的微弱信号。（J）第一节：文本细读与审美想象（学时：0.5）课程模块具体内容专家引领.文本细读必然要借助于想象.文本细读必然要放飞自己的想象.文本细读使审美想象更加完满案例观摩《江雪》案例赏析案例点评《江雪》案例点评互动研讨谈谈您对'言有尽而意无穷’的看法。拓展阅读曹文轩：《第二世界》，人民文学出版社。课间交互性问题文本细读需借助于想象。（J）第三节：文本细读与审美情感（学时：0.5）课程模块具体内容专家引领.文本细读更准确地把握情感的存在.文本细读使文学作品里的情感复杂起来，又明晰起来.文本细读使学生的审美情感得以净化，得以升华案例观摩《诗经•氓》案例赏析案例点评《诗经•氓》案例点评拓展阅读朱光潜：《朱光潜美学文集》第一卷，上海文艺出版社。课间交互性问题文本细读可以更准确地把握情感的存在。（V）第四节：文本细读与审美理解（学时：0.5）课程模块具体内容专家引领.文本细读铺就走向审美理解的通道.文本细读能够调动学生的想象，联想、感情的能动性3案例观摩《醉花阴》案例赏析案例点评《醉花阴》案例点评互动研讨为什么说理解是有层次的？拓展阅读滕守尧：《审美心理描述》，中国社会科学出版社。课间交互性问题审美理解是达到比较高的欣赏状态。（V）第三章：文本细读的要素（学时：8）本章导学【学习目标】：掌握文本细读的标点、词语、句子、段落等四元素的要义【重点难点】：标点、词语、句子、段落第一节标点：无声的语言（学时：2）课程模块具体内容专家引领.标点符号的节奏功能.标点符号的延宕功能.标点符号的想象功能.标点符号的抒情功能案例观摩《故乡》案例赏析案例点评《故乡》案例点评拓展阅读申小龙《语文的阐释》，辽宁教育出版社课间交互性问题标点符号的功能包括（ABCD）A.节奏B.延宕C.想象D.抒情第二节词语：神奇的魔棒（学时：2）课程模块具体内容专家引领L词语的文化义2.词语的情感义.词语的语境义.词语的模糊义案例观摩《边城》案例赏析案例点评《边城》案例点评互动研讨为什么说词语是文本细读的核心元素？拓展阅读童庆炳：《文学活动的审美维度》，高等教育出版社。课间交互性问题词语可以是孤立的。（X）第二节句子：文本的投影（学时：2）课程模块具体内容专家引领.一种句式，一种意味.一种句式，一种意味.一种描述，一种情调.一种表达，一种风格案例观摩《荷花淀》案例赏析案例点评《荷花淀》案例点评拓展阅读《沈从文集：边城》，北京十月文艺出版社。课间交互性问题句式灵活常常表现为常式句与变式句、整句与散句、长句和短句等多种形式的灵活安排。（V）第四节段落：立着的骨架（学时：2）课程模块具体内容专家引领.结构的分分合合.语意的牵牵连连.意念的层层叠叠案例观摩《合欢树》案例赏析案例点评《合欢树》案例点评拓展阅读史铁生《我与地坛》节选。课间交互性问题关键的段落在结构上起到总领、过渡或总结等作用。（对）第四章：文本细读在文学作品教学中的实施策略（学时：8）本章导学【学习目标】：掌握文本细读的运用策略和方法【重点难点】：文本细读在教学中的实施和应用第一节：文本细读在文学作品教学中的运用策略（学时：4）5课程模块具体内容专家引领1.运用朗读法，体悟文字的节奏与韵律2,运用比较法，辨析言语的含义与情味.运用还原法，想象情境的奇异与丰富.运用点拨法，探究文章的精华与要义.运用评点法，叹赏文本的细微与巧妙案例观摩金圣叹评点《水浒传》的片段互动研讨您认为文本细读的要点应该从哪些方面入手进行设计？拓展阅读申小龙：《语文的阐释》，辽宁教育出版社。课间交互性问题文本细读在文学作品教学中的运用策略包括（ABCD）A.朗读法B.比较法C.还原法D.点拨法第一节：文本细读在文学作品教学中的设计策略（学时：3）课程模块具体内容专家引领.细读时间的设计.细读流程的设计.细读环境的设计.细读要点的设计.细读练习的设计案例观摩《子夜歌四十二首》之三十五原文赏析拓展阅读王冶秋的《〈阿Q正传〉读书随笔》。课间交互性问题细读的第一要素是要给足学生细读的时间。（V）第三节：文本细读在专题活动和课外阅读活动中的设计策略（学时：1）课程模块具体内容专家引领1.由点及面2.由单向到多维