《6一封信》教学设计(上海市县级优课)二年级语文教案

课文6一封信执教者：控江二村小学施韵单元目标：本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》、《玲玲的画》、《一封信》、《妈妈睡了》4篇课文，1篇口语交际，1个语文园地。教学要点如下：1.认识本单元55个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写29个词语。2.正确、流利地朗读课文。3.了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子。4.借助关键词句，理解课文内容，讲讲故事。5.能针对问题，说出自己的感受或想法。教材分析：《一封信》是第三单元（课文单元）中的第三课。课文题目为“一封信”，其实故事中的露西前后写了两封信。第一封信是露西独自写的，句句都是小姑娘的心里话：因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事情，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。第二封信是在妈妈的帮助下完成的。循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。教学总目标：1.识记“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个汉字，会写“出国、半年”等9个词语。2.能正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会心中表达的亲情。4.通过前后信件内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。教学重难点：比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由。教学课时：两课时第二课时课时目标：识记“重、完、期、结、束、鲜”，读准多音字“重、结”，会写“灯”。能读出第二封信中露西的喜悦。学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会心中表达的亲情。通过前后信件内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。教学过程：复习导入，引入新课游戏“送信”，复习字词回顾第一封信的内容齐读第一封信二、品读课文，学习第7-14节1.想象如果爸爸看到这封信，会怎么样？ 2.交流：这封信写得好吗？多音字：重3.指读，梳理第二封信的内容（1）这次写信，是露西一个人的话吗？生字：完（2）用直线划出“露西和妈妈在这封信中写了什么”4.品读妈妈说的话（1）理解妈妈为什么说“我们过得挺好”。（2）交流“知道螺丝刀放在哪儿有什么用”。（3）朗读指导：妈妈宣布的好消息和露西的反应，感受露西的高兴。生字：期5.生字教学“结、束、鲜”（1）多音字“结”，读准字音。（2）了解量词用法，会说：一（）鲜花。6.指导朗读7-14自然段（1）分小组朗读（2）请一组展示（3）全班分角色朗读三、对比分析,明白道理1.小组合作，口头整理第二封信的内容（1）引导完善语言表达（2）了解规范的书信在结尾处有署名和日期2.比较：你更喜欢哪封信？为什么？3.指导朗读第二封信，读出露西的喜悦。4.小结四、指导书写，总结全文1.指导书写“灯”（1）分步指导书写（2）师生共同评价2.总结板书设计：6一封信很不开心过得挺好第二封第一封爸爸逗我玩有小狗陪伴第二封第一封台灯坏了，修不好自