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文档简介

第第页对新教材培训的感悟

一、知道了教材的编列策略、栏目的设计

通过培训学习，使我清晰地认识到学校信息新课程的教材的编列策略重点在知识、技能与技能的关系上，采用的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中安排一些小型活动来培育同学技能。让刚接触信息技术的学校生集中主要精力，掌控须要的基本知识和技能。同时，在解决问题的活动过程中适时地学习运用知识和技能，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合课程标准的内容和要求，教材内容丰富，难度适中，对有关信息科技的基本知识、基本技能的编排和表达，正确、合理、也符合科学性。内容丰富、有用、可操作性强，操作步骤写得具体清晰，指导性好，使同学能够边做边学，学习效率提高。并且教材中的栏目设计特别新奇，有用。每个单元的篇首，通过一段相关的短文〔以自由体诗的形式涌现〕，简略介绍本单元的学习背景、内容、要求等，每课的篇首通过卡通人物“玲玲”的一段话说明本课的学习任务，每课的正文分成假设干小段，在正文中配以适当的图解，在须要时设置“操作”、“小常识”、“练习”、“试一试”、“留意”。通过学习，使我清晰的认识到学校信息技术新课程的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区分，专家们所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着特别重要而又深远的意义。

二、认识到整体把握学校信息技术新课程的重要性

整体把握学校信息技术新课程不仅可以提高老师自身的素养，也有助于培育同学的信息素养。只有让同学具备良好的'信息素养才能使他们更好地适应社会的进展与进步。只有清楚地认识并把握好信息科技的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一活动项目某个知识点，或者是某种技能的操作，或者是某种思想方法等等。因此较好的整体把握学校信息技术新课程、清楚地认识并把握好信息科技的主线，对于一个学校信息老师是特别有须要的，也是特别有意义的。

三、认识到应当如何把握学校信息科技课堂教学

通过专家的经典剖析，使我们认识到应当怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺当打通同学的思维通道、掌控肯定的学习要领，形成良好的信息素养；怎样才能将一个个项目贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经认识到在教学过程中，同学应主动学习，老师处于主导地位，加强对同学技能的培育。

四、认识到新课程是时代所需人心所向

我欢迎新课程，由于它提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学收集和处理信息的技能、猎取新知识的技能、分析和解决问题的技能以及沟通与合作技能；它提倡自助、合作、探究的学习方式。它把沉闷、闭塞的课堂改为欢声笑语，是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探

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