情境三任务二言前辙歌曲尼娜

《幼儿教师音乐技能》课程学前教育专业教学资源库《尼娜》“言前辙”歌曲《幼儿教师音乐技能》课程

情境三前鼻韵类歌曲学前教育专业教学资源库CompanyLogo上行音阶类型歌曲演唱技巧'1复习巩固“言前辙”韵母发声技巧2歌唱表演形式简介3初步学会歌曲《尼娜》4上下行音阶类歌曲演唱技巧学习《尼娜》学习内容及要求

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情境三前鼻韵类歌曲任务二言前辙歌曲

《尼娜》歌曲分段练习第一段歌曲练习练习重点：

1.“安眠”句的中的一字多音、半拍三连音时值、及变化音把握；

2.最后下行小六度中的变化音音准。

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情境三前鼻韵类歌曲任务二言前辙歌曲《尼娜》歌曲分段练习第二段练习练习要点：

1.同音高乐句音准把握；

2.上行级进音程的音准把握；

3.下行八度、七度大跳音准把握。CompanyLogo《幼儿教师音乐技能》课程

情境三前鼻韵类歌曲任务二言前辙歌曲《尼娜》歌曲分段练习歌曲尾声练习练习要点

1.下行八度大跳音准把握；2.“人间”波音句型及前倚音把握。CompanyLogo《幼儿教师音乐技能》课程

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要求：演唱同音反复时要注意采用“混合韵母”的行腔状态，同时速度紧致，使歌声连贯而有内推力；三连音、一字多音时注重韵母腔体的保持。

要求：提早做好高音的演唱准备，腔体打开、气息有支持，上行音阶式的旋律流畅而有张力；下行大跳准确；倚音轻柔；变化音要注意音准把握。重点、难点训练《幼儿教师音乐技能》课程

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歌曲简介

《尼娜》由意大利G.B.伯戈莱西作曲，为带再现的单二部曲式。此曲是一首具有代表性的意大利古典歌曲，是歌剧《三个可笑而潇洒的男子汉》中的一首选曲，主要表现母亲哀悼思念亡女尼娜，期望她重返人间的深切情感。

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歌曲演唱提示

1.注重歌曲咬字、吐字。歌曲中的“间”“三”“天”“安”“眠”等字，很容易唱得很浅，共鸣集中在口腔，一定要注意保持喉

腔管道的充分打开，让声音通畅，相对“竖”起来。2.把握歌曲感情表达。该曲曲调起伏较大，声音强弱对比鲜明，要用气息控制、圆润而连贯的声音来表现作品。小行板速度，中间部分出现强的力度表现母亲对爱女的呼喊时，声音要有爆发力；“醒来吧，我的尼娜”的前后两次演唱中，要处理好母亲心碎情绪，最后一句“再也不要永世长眠”尽可能一口气唱完，以保持句意的完整。乐曲的最后有一个强起而弱收的结束句，表现出母亲明白女儿不能复生回到人间而悲痛欲绝的情绪。《幼儿教师音乐技能》课程

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根据人数的多少和音乐结构的性质，歌唱可以分成独唱、齐唱、重唱、对唱、小组唱、表演唱及合唱等演唱形式。1.独唱由一人演唱，并作为独立的演唱形式的称为独唱。2.齐唱由两人以上的歌唱者同时唱同一曲调（也可按同度或八度音程关系演唱）的演唱形式，称齐唱。3.重唱两个声部以上的歌曲，其中每个声部由一人演唱，也可每个声部由两人演唱（常称为双二重唱、双四重唱）。4.对唱两人或两组人作对答的演唱形式，称对唱。5.小组唱由6~12左右的人组成一种小型的集体声乐表演形式。6.表演唱表演唱是边唱边演的一种小型声乐表演形式，人数、声部的安排及歌唱的要求与小组唱有相似之处。7.合唱合唱作为集体形式的歌唱活动，它至少需要有两个以上的不同声部，以不同的音色、音高、音量形成和声的关系和效果，来表现整体的声音效果和艺术形象。歌唱的表演形式

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作业