2016年辽宁省普通高中学生学业水平考试语文学科题型示例

4/112016年辽宁省普通高中学生学业水平考试语文学科题型示例[例1]下列句子中加点成语运用不当的一项是（

）A．手机的单款产品往往昙花一现，还没有一家长期以系列产品支撑手机品牌差异化。B．古籍保护人才正处于青出于蓝的阶段，老一辈逐渐退离了工作岗位，而年轻一代则需要更多时间锻炼。C．她在大学毕业后，工作非常努力，刻苦专研，不到三年就脱颖而出，成为研究所的业务骨干。D．在经济发展最快的广州和深圳，诞生了与“学雷锋”一脉相承且有创新发展的志愿服务。[例2]依次填入下列各句画线处的成语，最恰当的一组是（)①消防工作必须立足于_____，从提高公众的防火意识做起。②即使现有的产品杨销，也要_____，抓紧技术储备与新产品开发。③如果我们不从小事做起，_____，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。A．防患未然防微杜渐未雨绸缪B．防患未然未雨绸缪防微杜渐C未雨绸缪防微杜渐防患未然D．未雨绸缪防患未然防徽杜渐[例3]下列句子中没有语病的一项是（）A.近几年来，世界各地频繁发生气候异常现象，其影响范围、持续时间和危害程度比过去都严重得多。B.在当今这个数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，从此以往，将影响到汉字文化能否很好的传承。C.近来，网络上无底线的炒作，把网络空间搅得乌烟瘴气，令公众无比反感，要求净化网络环境、打击网络违法的呼声高涨。D.凡事若不问青红皂白,把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上,很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。[例4]下列各句中，没有语病的一句是（

）A．有些作家背离了大众的欣赏习惯，弄些非驴非马的东西，却自诩是在搞探索和实验。B．如果我们能够看准时机,把握机会,那么今天所投资百万元带来的效益,恐怕是五年后投资千万元也比不上的。C．加强对学生安全意识的教育，是当前非常至关重要的事。D．不少专家认为,过度劳累将引发疾病，最主要的原因不是身体的辛劳，而是巨大的心理压力造成的。[例5]把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（

）①更要用人生的尺度②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同③在一定意义上，人是教育的产物④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育A．③②⑥④①⑤B．④①⑤⑥②③C．④⑤②③①⑥D．③②④⑤⑥①[例6]依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。它，，，，，，有助于构建资源节约型、环境友好型社会。①是转变经济增长模式的一个突破口②有效地利用资源和保护环境③促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价④通过建立“资源一产品一再生资源”和“生产一消费—再循环”的模式⑤换取最大的经济效益⑥也是贯彻科学发展观的一个重要举措A．①④⑤③②⑥B．①⑥④③⑤②C.④②③⑤①⑥D．④⑤⑥③②①[例7]在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。(5分)

二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，

①

。然而，也有研究指出，

②

：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着!如果土壤被污染，

③

，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。[例8]下面是某班级春游活动的构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字。(6分〉[例9]下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字[例10]阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容（不得出现数字），使上下文语意连贯。（6分）

（1）您希望开设礼仪教育的课程吗？

A．非常希望

B．希望

C．不希望

D．无所谓管奶奶几乎断了洛伦兹的前程。奶奶与1953年的诺贝尔医学生理学奖如此地近，又是如此地远。洛伦兹出生于医学世家，毕业于医学高等学府，一生著述200余万字。奶奶出生于农民家庭，没上过一天学，一字不识。在我父亲中学毕业以前，奶奶爷爷前后三代人中没有一人算得上知识分子。洛伦兹后来曾在维也纳大学及科尼斯堡阿尔贝图斯大学出任教授，成为当时的动物行为学权威，周游欧洲诸国，一路鲜花铺道。奶奶的生活半径不出15公里，去得最远的是家乡小县城，共有3次，30多岁1次，70多岁2次，第4次是到城郊的火葬场。洛伦兹一生拥有诸多头衔：医生，大学教授，动物行为学创始人，诺贝尔奖得主。奶奶终其一生都是个地地道道的农民。年轻的时候，人们呼她张小姑，出嫁后喊张婶，再后称张大妈，最终成了张婆婆。1942年，洛伦兹被德国军队强征为战地医生，在刺刀的威逼下救治德军伤病员。1944年德军溃败，苏军把他视作德军医抓俘投入集中营，饱经拷问折磨。1948年，获释回奥地利。不久，重操就业，一边行医，一边从事动物行为学研究，思路仍是那只认他为母的小鹅。奶奶身经民国年间的军阀混战、日本入侵、解放战争、历次政治运动、三年饥荒。奶奶出旱田下水田，日出而作日落而息，稀的干的一般都能捞个饱。洛伦兹膝下三子，长子死于战难，二子死于疾病，幺子过着常人的生活。尽管殊荣在身，但洛伦兹晚境不佳，孑然一身，落落寡欢，终年75岁。奶奶生有六子一女，子孙满堂，享年84岁。我保存着两张照片，一张是洛伦兹获得诺贝尔奖后的笑，一张是奶奶找到了走失的小鸡后的笑。问他们谁笑得更幸福。有人说是洛伦兹，有人说是奶奶，至今尚无定论。1.下列对“奶奶”这一人物的分析，不恰当的一项是（）A.奶奶面对“鸡蛋孵到只剩两天出壳，鸡母却意外身亡”这件事，知道该怎么做，说明奶奶有这方面的知识。B．奶奶虽然知道鸡鸭有“认母行为”的现象，但奶奶不能进行理论研究和空难证实，所以她与诺贝尔奖无缘。C.奶奶生活在农村，孤陋寡闻，如果奶奶听说过诺贝尔的话，那么奶奶可能会断了洛伦兹一生的前程。D.奶奶出身于农民家庭，没有上过一天学，一字不识，奶奶关于小鸡小鸭认母的知识具有世代相传的特点。2.作者把“奶奶”和“1953年的诺贝尔奖”放在一起来写，下列分析不恰当的一项是（）A.“奶奶”知道小鸡小鸭有这种被称为“认母行为”的现象，这和洛伦兹研究的“铭记现象”有共同点。B.把“奶奶”和“1953年的诺贝尔奖”放在一起来写，容易引发读者对相差悬念的两个人物产生一些思考。C.把“奶奶”这个普通的农村老太太与一个医学生理学诺贝尔奖得主放在一起写，体现了作者联想的丰富。D.“奶奶”和“1953年的诺贝尔奖”两者间本来就没有太多的可比性，放在一起写意在突出洛伦兹的伟大。3.下列散文有关内容的理解和分析，最恰当的两项是（）A.这篇散文，作者讲述了一个奶奶养育的母鸡孵小鸡，而母鸡意外死亡，奶奶为小鸡找“继母”的故事。B.本文在叙事上，先写奶奶，后写洛伦兹，再把两者从多方面进行对照，体现了作者在构思上的匠心独运。C.说“动物行为模式理论”“成为后来‘狼孩’研究中最站得住脚的答案之一”，体现了这一理论的应用价值。D.写洛伦兹“成为当时的动物行为学权威，周游欧洲诸国，一路鲜花铺道”，反衬出奶奶当时处境的凄凉。E.本文以朴素的语言，叙述了奶奶和洛伦兹一生中一系列有意义的事，赞扬了生命不息发现不止的精神。4.文章最后说“问他们谁笑得更幸福。有人说是洛伦兹，有人说是奶奶，至今尚无定论。”你认为他们二人谁笑得更幸福呢？请结合文章内容，谈谈你的看法。[例15阅读下面的文字，完成1—4题。（共16分）永不道别［美］威廉·C·博伊尔斯我那年才十岁，却陡然陷入了极度痛苦之中，因为我即将远离熟悉的家乡。尽管我还年幼，但这短暂时光中的每时每刻都是在这个古老而庞大的家族中度过的，这里凝聚着四代人的欢乐与苦楚。最后的一天终于来临了。我一个人偷偷地跑到我的避难所——那个带顶棚的游廊，独自悄悄地坐着，身子不断地抽动，伤心的泪水如泉水一般直往外流。突然间，我感到一只手在轻轻地抚摸着我的肩膀，抬头一看，原来是爷爷。“不好受吧，比利？”他问道，随后坐在我旁边的石级上。“爷爷，”我擦着泪汪汪的眼睛问道，“这可让我怎么向您和我的小伙伴们道别呀?”爷爷盯着远处的苹果树，静静地望了好一会儿才说道：“‘再见’这个字眼太令人伤感了，好像是永别一般，而且还过于冷漠。看起来似乎我们有许许多多道别的方式，但都离不开‘悲伤’这两个字。”我依然直直地盯着他的脸，他却慢慢地把我的小手放到他那双大手之中，轻声说道：“跟我来，小家伙。”我们手牵着手，来到前院，这是他最为珍爱的地方，那里长着一株巨大的红色玫瑰树。“比利，你看到什么了？”我看着这些开得正旺的玫瑰花，却不知说些什么，就冒失地回答：“爷爷，我见到的是又轻柔又漂亮的花呀！真是美极了！”他屈膝跪了下来，把我拉到他身边，说：“的确美极了，但这不仅仅是玫瑰本身美，比利，更重要的是你心目中那块特殊领地才使得它们这样美。”我们的视线相遇了。“比利，这些玫瑰是我很久很久以前种下的，那时你妈甚至还不知在哪儿呢。我的大孩子出生那天，我栽下了这些玫瑰，这是我对上帝感恩的一种特殊方式。那孩子和你一样，也叫比利，过去我常常看着他摘那些花，献给他妈妈……”爷爷已是老泪纵横了(在这以前，我没见他流过泪)，声音也随之哽咽了。“一天，可怕的战争终于爆发了，我儿子和其他许许多多人的孩子一道远离家乡去前线。我和他一道步行，到了火车站……十个月过去了，我收到了一份电报，原来比利已在意大利的一个小村庄牺牲了。我所能记起的就是他最后跟我说的‘再见’。”爷爷缓缓地站起来：“比利，今后永远不要说再见。千万不要被世上的悲哀和孤独缠绕。相反，我倒希望你能记住第一次问候朋友时的那种幸福愉快。把快乐幸福牢牢铭刻在心中，就如太阳常在一样。当你和朋友们分离时，想远一些，特别是记住第一次问好。”一年半过去了，爷爷重病缠身，生命垂危。几个星期后从医院回来，他又选择了靠窗那张床，以便能看到他所珍爱的玫瑰树。一天，家里人都被召集到一起，我又回到了这幢旧房子里。按常规，长孙也有与祖父告别的机会。轮到我了，我注意到爷爷已是疲倦不堪，眼睛紧闭，呼吸缓慢而且沉重。我轻松地握着他的手，正如当初他拉着我的手一样。“您好，爷爷。”我轻轻地向他问候，他的眼睛缓缓地睁开了。“你好，我的朋友。”他说道，脸上掠过一丝微笑，眼睛又闭上了。我赶紧离开了。我静静地伫立在玫瑰树旁，叔叔走过来告诉我爷爷过世了。我不由得又想起爷爷的话和形成我们友谊的那种特殊感情。突然间，我真正领悟出他说永不道别和不必悲哀的真正含义。1．下列对本文用第一人称叙述的好处进行的分析，不准确的一项是（）（5分）A．本文用第一人称叙述“我”与爷爷两次离别的情景，让读者真切地感受“我”与爷爷之间的故事，亲切自然。B．便于“我”的真切细腻的情感表达，例如写“我擦着泪汪汪的眼睛问道”、“我注意到爷爷已是疲倦不堪”等描写。C．便于自由地表达“我”的思想感情，例如“我不由得又想起爷爷的话和形成我们友谊的那种特殊感情”。D．用第一人称来叙述“我”与爷爷之间发生的事，是写作的需要，因为这些事除了“我”来叙述，，用别的人称是无法叙述的。2．对于“玫瑰花”在文中起的作用，下列分析错误的一项是（）（5分）A．爷爷通过我对玫瑰花美丽的赞美引导我注重“心目中那块特殊领地”的美，玫瑰花起到了连接祖孙二人感受心灵之美的作用。B．爷爷的孩子比利摘花献给他的妈妈，表现了亲人之间的浓浓亲情，玫瑰花起到了表现母子之间亲情的作用。C．玫瑰花是文章的线索，它沟通了爷爷和“我”之间的关系，使故事的叙述有了“物”的依托，把情节前后联系在一起。D．爷爷重病缠身，生命垂危，从医院回到家里，还要看到他所珍爱的玫瑰树，玫瑰花起到了寄托老人情感的作用。3．下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()（6分）A．本文是一篇抒发亲情的记叙散文，描绘了作者与爷爷两次离别的情景，进而抒发了与亲人永不道别的深厚感情。B．爷爷说的“更重要的是你心目中那块特殊领地才使得它们这样美”中的“特殊领地”指的是我对花的独特感受。C．爷爷把“我”带到玫瑰树前，讲述了一段自己的故事，他告诉“我”玫瑰的来历，也告诉了战争给国家和家庭带来的灾难。D．爷爷说：“比利，今后永远不要说再见”，因为在爷爷看来，他的儿子比利就是因为最后说的话是“再见”而永远离开的。E．文章娓娓道来，犹如一首忧伤的挽歌，语言朴实典雅，气氛凝重，用笔洗练，对爷爷这一人物形象的刻画感人至深。4．本文题目为“永不道别”，文章结尾说“我真正领悟出他说永不道别和不必悲哀的真正含义”，你认为应该怎样理解这个文题，请谈谈你的观点和理由。（8分）[例16]阅读下面的文字，完成1—3题。（共16分）老人与树家正老人躺在乡卫生院的病床上，望着那瓶里的水一滴滴流进自己的血管里。医生说：“挂了水，很快会好的。”老人将信将疑，“咳，七十出头了，还花这个冤枉钱！”他瞥了医生一眼，一副来去无牵挂的样子。话虽这么说，其实并非如此。老伴走得早，自从儿子儿媳妇也去城里打工后，院子里有点冷清了。不过，慢慢也就习惯了，还有孙子呢。孙子小时候成天跟着他，缠着他。后来，孙子读大学，也进城去了。开始，孙子还写信回来，慢慢地信便少了。老人心里牵挂，但从不埋怨。毕竟还有门前那棵老榆树呢。这棵老榆树有多老，老人也不清楚，反正在自己光着腚的时候，就在树下玩耍了。那时候，树干就粗得三个小孩都抱不过来，树干上长满了老疙瘩，树冠覆盖好大一片地，乡亲们坐在树下乘凉聊天，日头晒不着，雨淋不着。春天里，满树挂着一串串的榆树花，那淡淡的清香，满村都能闻着。榆树的花、叶子、树皮都可以充饥，灾荒那几年，它还救过老人村上不少人的命。在老人祖祖辈辈住的这片山地，土少石头多，加之干旱少雨，满山长的尽是荒草和一些歪七扭八的灌木，极少像样的大树。这棵老榆树可算得上是村里的宝贝了。可是，谁会想到，老榆树竟然也离开他，进了城。那天，从市里开来一辆大铲车，把老榆树连根挖起。平时沉默寡言的老人冲着运树的人责问道：“这树碍你们啥事啦？”那个人笑着回道：“老爷子，市里创建生态文明城市，市长请它去城里住了！还有，你们村还要用卖树的钱打水井造福大家呢！”老人无言以对。一般来说，想通了的事，老人便会释然。可自从老榆树被拖走后，老人像掉了魂似的，竟不知这几个月是怎么过来的。春天又来了，老榆树又该冒出新芽了，无需多久，那盛开的榆树花又要串串挂挂，满树摇曳了。老人下了决心，进城，去看树。经园林工人指点，老人在城市广场中一眼就认出了那疙瘩累累的老榆树。待到跟前时，老人不禁愣住了。庞大的树冠没了，树干上原本舒展的枝杈被截得七零八落，参差不齐。最让他诧异的是，老榆树的树干上还吊着两个水袋子，在给树挂水。老人在树下盘腿坐了好一阵，然后站起身，上上下下把老榆树打量一番，还用手拍了拍那疙瘩累累的树干，摇了摇头，叹了口气，便离开了。折回的途中，又碰上那个给他指路的园林工人。老人怯怯地问：“小师傅，这树干嘛还要挂水呢？”“挂水是救它的命呀！这么老的树，搬动移栽，水土不服，要遭一劫了！”老人没声响，脚步明显沉重起来。老人回家不吃不喝，倒头睡了三天。村支书听说后，赶到家里，一摸老人额头，大喊一声：“送医院！”老人躺在乡卫生院的病床上。当瓶子里的水就要滴完的时候，医生又进来了。老人一改原来那副无所谓的样子，郑重地问大夫：“大夫，这挂水，真的就那么顶用吗？”“当然。”老人脱口又问道：“那么，树呢？”“树？”医生怔怔地望着老人，一头雾水。（转自《人民政协报》7月11日有删改）1.下列对老人形象的分析有误的一项是（）（5分）A.已是古稀之年的老人对自己因病需要花钱打针，不情愿，一定程度上体现出老人节俭的生活习惯。B.儿孙们陆续离开老人去外面打工、求学，老人满心牵挂却又不愿拖晚辈们的后腿，足见其殷殷慈爱与通情达理。C.老人对老榆树被迁进城持完全赞成态度，展现出他顾大体、识大局的精神面貌。D.从老榆树曾救过村上人性命的角度来审视老人对树深情牵挂这一细节，可以推知，老人是一个重情重义的人。2.下列对小说中几处老榆树的描写分析有误的一项是（）（5分）A.“这棵老榆树有多老……就在树下玩耍了”交待出老人与树相处时间之久和老榆树给老人留下了深刻的记忆。B.“春天又来了……满树摇曳了”从老人内心推测想象的角度虚写“春天的老榆树”，为老人进城看树做好感情铺垫。C.“庞大的树冠没了……在给树挂水”，眼前面目全非、正在挂水的老榆树不仅给老人而且给读者造成了强烈的视觉冲击，同时推动小说渐入高潮之境。D.“疙瘩累累”在文中反复出现，使小说主题更加明确，起到了画龙点睛的作用。3.下列对小说有关内容和表现手法的分析，最恰当的两项是（）（6分）A.作者运用大量的肖像描写、动作描写、语言描写，成功塑造了老人这一形象。B.小说通过对老人由关心挂念晚辈到关心挂牵老榆树的转变过程的叙述，点明了留守老人孤单无依的晚年生活状况，有一定的社会现实意义。C.文中通过老榆树被移栽到市里的细节含蓄地提出了城市生态建设是否应以破坏农村生态环境为代价这一问题。D.在老人看来，给树挂水，不可思议。——他的疑虑不无道理，所以文末医生对他的问题同样无法解答。E.小说结尾戛然而止，情节似有未完之感，但这种收尾恰恰能给读者以更多的思考空间。[例17]补写出下列名篇名句中的空缺部分。（3分）1.故木受绳则直，，君子博学而日参省乎已，。2.西当太白有鸟道，。地崩山摧壮士死。。3.句读之不知，惑之不解，或师焉，，，吾未见其明也。4．且夫天地之间，，苟非吾之所有，。[例18]用楷体或行体默写苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的上阕（请注意款识）[]例19]补写下列句子中的空缺部分。（1）《庄子▪逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“________________,_______________“（2）李白《行路难（金樽清酒斗十千）》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“_________________,___________________”两句表达了诗人的乐观和自信。（3）在《赤壁赋》中，苏轼用“_________________,____________________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。[例20]概括下面语段的主要信息，不超过45个字（含标点符号）。长征三号丙改二型火箭将在今年下半年发射，届时将搭载“嫦娥五号试验器”，执行探月工程三期再入返回验证试验的发射任务。为确保“嫦娥五号试验器”准确进入预定轨道，长征三号丙改二型火箭进行了多项技术攻关。整体上火箭“身体长高、翅膀变长”，芯级火箭增高1．5米，两个助推器加长0．8米。长征三号丙改二型火箭同时采用“天基测量”技术和最新的高码率传输技术，可以向地面技术人员传输火箭飞行过程的实时遥测数据，实现了“实时问诊”和“宽带传输”。[21]把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的