部编版二年级上册语文《坐井观天》优质课件

第1课时第2课时第1课时故事导入一天，小鸟遇到了坐在井里的青蛙，你瞧，他们争论了起来！

这就是寓言故事《坐井观天》。寓言故事里往往蕴含着道理，也就是寓意。《坐井观天》这则寓言会告诉我们什么道理呢？12

坐井___天ɡuān观你在哪儿见过这个字？“观”的甲骨文字形像睁着眼睛的鸟。又字旁的“观”，意思是看，观天就是看天。自由读课文，读准字音，读通课文。青蛙和小鸟分别在什么地方？青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。沿铅钅氵井沿窗沿初读感知在“一口井”上张贴青蛙和小鸟的图片，标出他们的位置。朗读青蛙和小鸟的对话。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”nǎ你在哪里见过“答”字？上课回答老师提出的问题。渴喝“口渴”需要水张嘴“喝水”要用口顺口溜识记：口渴想要水，喝水要用嘴。青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”nɑnònɡ作业写错了有错要改正字义：交界或靠边的地方话讠舌青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”分角色朗读，进入情境，再读课文。整体感知课文，完成练习。青蛙坐在（），看到的天只有（）。小鸟落在（），看到的天（）。井里井口大井沿上无边无际比较观察：你有什么发现？它们都是左右结构，左窄右宽。它们右边的部件相同，右下部分的笔顺都是先写“”，再写竖折。左右结构，右下部分的“人”末笔捺改点，再写竖折。左边的“口”要写得小、偏上。指导书写和“渴、喝”比较，你有什么发现？这四个字都是左右结构，书写时注意左窄右宽。右上部分第二笔是横折弯，与“几”不同。左边的“又”第二笔是长点，“见”首笔竖紧贴竖中线，下端过横中线。抄写下列词语。坐井观天观看边沿前沿口渴喝水课后作业第2课时听写词语。读完课文，你知道课文主要写了什么内容吗？坐井观天观看边沿前沿口渴喝水复习巩固自由读第2、3自然段，思考：青蛙和小鸟分别生活在什么地方？青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”感受天的辽阔分角色表演朗读。读好儿化音，读出问句上扬语调读懂寓意拓展想象青蛙和小鸟的生活环境：小鸟飞过______，飞过______。这天大得很！青蛙只待在______。高山大海井里自由读第4、5自然段，思考：青蛙和小鸟在争论什么？青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”浮夸而不切实际的言论青蛙：天→井口大小鸟：天→无边无际青蛙和小鸟在争论天的大小。青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，不用飞那么远。”你更喜欢哪一句，为什么？我更喜欢第一句，感叹句和反问句更能突出青蛙的自以为是。“无边无际”中“际”的意思是（）A.交界或靠边的地方。B.彼此之间。C.时候。D.当，适逢其时。“无边无际”的意思是（）A.一眼望得到边。B.没有边，很大。AB想象画面：小鸟还飞过哪些无边无际的地方？飞过大海飞过草原飞过平原飞过沙漠分角色朗读，读好对话。读好反问句：重读“别”“井口”“那么远”，语调上扬，读出青蛙不相信的语气。

读好感叹句：重读“弄错”“无边无际”“大得很哪”，读出劝告的语气。青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”加上神态、动作，分角色朗读第二组对话。青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”自由读第6、7自然段，思考：青蛙和小鸟的说法为什么不一样呢？青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”青蛙为什么认为天只有井口大呢？高高的井壁挡住了青蛙的视线，所以青蛙看到的天的范围有限。青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”因为他对自己的看法深信不疑笑青蛙见识狭窄、目光短浅

朗读指导：重读“天天”“一……就……”“不会”等词语，读出青蛙非常自信的语气；重读“你是弄错了”中的“是”，读出小鸟肯定、强调的语气。说说你对小鸟和青蛙的不同看法。

小结：千百年来，人们一直认为这是一只眼光狭小、见识短浅的青蛙，所以人们常常用“坐井观天”这个成语来形容那些眼光狭小、见识短浅的人。联系生活实际，说一说：你有没有遇到过像青蛙一样坐井观天的人？你是怎么面对他的？假如你是那只青蛙，当你跳出井口后，你会看到什么？想说些什么？青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了_________________，他一下子惊呆了，于是对小鸟说：“______________________________。”小鸟说：“__________________________________________。”一望无边的蓝天我真的弄错了，天真的无边无际是啊，你到处去看看，会发现更广阔的天地第一横比第二横略短，第二横在横中线下侧，竖比竖撇略长。上窄下宽，竹字头要写得紧凑，“合”的撇、捺舒展。左窄右宽，“舌”的首笔撇收笔于竖中线，长横在横中线上。左右结构，注意双耳旁是两笔写成的，要写得高而窄。指导书写自由练习书写本课生字。课后，把《坐井观天》的故事讲给爸爸妈妈听。布置作业坐井观天青蛙小鸟井里井沿井口那么大无边无际板书设计

赠送以下课件第1课时第2课时新课导入男子汉男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。第1课时你认为男子汉应该具备哪些品质？刚强沉着独立果敢顶天立地正直无私胸怀宽广19*

我们家的男子汉作者简介王安忆，上海人，当代女作家。主要作品有《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》等，她的小说《长恨歌》获“茅盾文学奖”。初读课文阅读要求：用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。结合小标题，想想作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的。生字学习徽迷唇尚荤倔强

嘱咐沮绪吭嘹妨廓

huī

mí

chún

shànɡ

hūnjué

jiànɡ

zhǔ

fù

jǔ

xù

kēnɡliáo

fánɡ

kuò

“唇、尚、嘱”的声母是___舌音。翘尚单独读时读音和尚shànɡshɑnɡ多音字jiànɡ（）强qiánɡ（）qiǎnɡ（）倔强强大勉强kēnɡ（）吭hánɡ（）一声不吭引吭高歌作者笔下的男子汉是谁？小男孩谁能用准确的词语或短语概括小男孩的性格特点？天真幼稚可爱沉着勇敢刚强作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着你认为小标题有什么作用？作者运用3个小标题使文章条理清晰，层次分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用，一般要求字数、结构相同。你发现这篇文章的行文思路和文章结构与一般文章有什么不同？文章由开头语、主体部分、结束语三部分组成。主体部分按人物性格特点用小标题形式呈现。请再读读课文，把各个部分的内容连起来想一想，这篇文章主要写了什么？课文主要记叙了一个小男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。复习导入上节课我们初读了课文，谁能说说课文主要写了什么？作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？第2课时合作探究用较快的速度阅读课文主体部分，并思考下面两个问题。作者为什么称这个孩子为“男子汉”？作者对他有着怎样的感情？他对食物的兴趣“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。“爽气”写出了他的男子汉性格。“量很多，范围很广”“极有滋味”“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他吃饭吃得极有滋味，同时写出了作为小“男子汉”的爽气。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。“等上三刻钟”足见小“男子汉”的“耐心”；“以至前边的嘴唇都有些翘了起来”可见他的专心与执着。率真执着当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。“小心”一词表现了什么？“小心”刻画了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心理。为了去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰激凌、雪糕了，但连棒冰都不能吃，他就不能忍受了，“小心”表现了“他”在提问时希望得到肯定答复的心理和神情。他对独立的要求小男孩渐渐长大，和他出去，他——一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。小男孩开始渴望——独立。这一部分作者主要选取了哪两件具体的事例来描写小男孩追求独立的？要求自己买东西自个儿到小店换橘子水找出文中表示小男孩情绪变化的词语，并引导学生说说从中体会到了什么。胆怯、沮丧、高涨、狂热、耐心独立他面对生活挑战的沉着这一部分具体写了几件事来突出小男孩作为“男子汉”的什么性格？上托儿所和回安徽两件事，这两件事都是他不想做却又不得不做的事，从中可以看出他的沉着、刚强、成熟。沉着刚强从“坦然接受”“不作任何无效的挣扎”这两个词语中可以看出什么？可以看出他遇事能勇敢去面对的态度，使一个“男子汉”的形象更加鲜明。这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的