思辨性阅读与表述：议论文阅读-2076

第五部分ꢀ思辨性阅读与表达（聚焦议论文阅读）第一阶ꢀ文体知识类考点梳理知识点一ꢀ论点论点的概念论点是作者对所议论的问题（事件、现象、人物、观念等）所持的看法、见解和主张。文章的核心观点称为中心论点。文章各部分用以补充和证明中心论点的分支论点叫作分论点。议论文一般有且只有一个中心论点，但分论点可以有很多一般是一个意思明确、结构完整、表示判断的陈述句。从形式上看，不可能是短语、疑论点的特点问句、比喻句论点必须是明确的表态性的句子，回答“肯定什么，否定什么”或“应该怎样，不该怎样”的问题，必须是统摄全文的句子ꢀꢀ注：如何区分论点和论题呢？论点是作者对所论述问题的见解和主张，有明确的褒贬感情倾向，即肯定或否定，赞扬或批判。在形式上一般是完整的句子。而论题只是作者要议论的话题，可以是现象、问题或者事实等，没有任何褒贬感情倾向。在形式上一般只是一个词或短语。第五部分思辨性阅读与表达考向１ꢀ概括论点（１）看位置。［２０２２．１７Ａ、２０１９．１７、２０１９．１９、２０１７．１８、２０１５．１９、２０１２．题第一问］①看标题。标题即中心论点。如《应有格物致知精神》一文，标题就是本文的中心论点。②看开头。在文章的开头（或开头部分）提出中心论点。如《谈读书》一文，文章首句“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”是本文的中心论点。③看中间。文章中间体现作者主要观点的正面表述句。如《中国人失掉自信力了吗》一文，文中“我们有并不失掉自信力的中国人在”就是本文的中心论点。④看结尾。在文章结尾总结、归纳中心论点。文中有提示中心论点的词语，提示语一般是“总之”“因此”“总而言之”“由此可见”等。如《谈创造性思维》结尾归纳全文，指出创造性思维所必需的诸多要素，表明如何成为一个富有创造力的人。（２）分析提炼。文章的中心论点没有明确提出，但始终围绕其论述，需要自己归纳。①抓关键词语。有些议论文虽然没有点明论点，但行文中反复地使用同一个词语强调语意，这个词语一般是论点的中心。②分析论据。有的文章只有论据和对论据的分析，而把论点蕴含在论证过程内部。这时要从论据的意义上去挖掘所蕴含的观点。分析论据，看它证明什么问题，作者肯定什么。③提取分论点。分论点一般是对中心论点的分条支撑，在分论点中寻找关键句，然后进行总结概括即可。如《论教养》一文并未直接点明中心论点，而是透过众多“有教养”和“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，深入浅出，富有现实意义。考向２ꢀ中心论点的提出方式

［２０１２．题第二问］（１）开门见山提出论点；（２）针对生活中存在的现象提出问题，再引出论点；（３）根据亲身经

历的某个生活事例提出论点；（４）从故事中提出问题，再提出论点。【例】《敬业与乐业》一文中，作者由《礼记》和《老子》中相关联的语句说起，解释了文题的由来，文题即论题。在此基础上提出了“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的论点。《谈读书》只是提示作者就读书问题谈看法，但作者对读书问题有什么见解和主张，本题目没有显示。所以，“谈读书”这一标题只是提示了论题，并不是论点。◆教材母题溯源（九上《敬业与乐业》“思考探究”一）认真阅读课文，说说作者提出了什么论点，又是从哪几个方面进行阐释和论证的。知识点二ꢀ论据分类相关说明课文示例事实论据特点：（１）典型事例（２）概括或具体的史实（３）统计数据（４）亲身经历、感受作用：事实胜于雄辩，有很强的说服力《应有格物致知精神》中，列举明朝大哲学家王阳明从“格物”做起，最后宣告失败的事例，从反面论证了“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的论点《谈创造性思维》中，列举谷登堡把葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械的事例，论证了培养创造性的思维，必须要有探求新事物并为此活用知识的态度和意识道理论据特点：（１）经过实践检验的真理、名言警句（２）民间的谚语和俗语（３）科学上的原理、定律、公式等作用：使论证更概括，更深入《敬业与乐业》中，引用《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知”的话语，论证了“忠实”便是“敬业”的观点《应有格物致知精神》中，用科学发展的历史经验论证“格物致知”应有积极探索的精神《谈创造性思维》中，心理学专家小组经过长时间研究得出结论：富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力第五部分思辨性阅读与表达考向１ꢀ分析论据

［２０２２．１８、２０１９．１８］题型１：分析某一论据在文中的作用（１）分析所给材料是人物事迹还是名言、传说；判断是事实论据还是道理论据。（２）结合论据的作用分析。如事实论据的作用是真实有力地论证观点，增强了文章的说服力；道理论据具有权威性和科学性，使论证更具有说服力。【例】九上第课《谈创造性思维》一文中列举谷登堡发明印刷机、排版术的事例，以及罗兰·布歇内尔发明交互式乒乓球电子游戏的事例，都是为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”这一观点，通过这些事例，有力地证明了要想有创造性思维就必须精通各种知识，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。题型２：分析某材料是否适合作为文章的论据可采用如下步骤：考向２ꢀ补写论据（１）审清题目，看是补写事实论据还是道理论据。（２）紧扣论点。论据要紧扣论点补充，能证明论点。（３）论据要求：事实论据，必须是典型的、众所周知的名人事例，同时语言要简洁，所选事例和观点要统一。道理论据，要紧扣观点，引用具有权威性的名言警句、谚语、诗句等。引用要完整，不可断章第五部分取义，更不可杜撰。◆教材母题溯源（九上《中国人失掉自信力了吗》“思考探究”三、１）文章开头连续列举的三个“事实”，有什么作用？（九上《敬业与乐业》“积累拓展”四）作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例；在谈到“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。参照这两种写法，试着为“有业之必思辨性阅读与表达要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。知识点三ꢀ论证方法及其作用论证方法特点作用（答题规范）课文示例（１）以事实为论据证明论通过列举……的例子，具《谈创造性思维》中，列举点的方法体有力地论证了……的论点，使论证更具体、更客观，增强了说服力／举出……的例子，真实可信地论证了……的论点，使论证更有说服力（２）要求所举事例简明概括，真实可信，具有典型性、代表性罗兰·布歇内尔边看电视举例论证边想，把电视接收器作为实［］２０２１．１６Ｄ验对象，最终发明了交互式（３）举例论证常常使用“如”“比如”等语言标志乒乓球电子游戏的例子，有力地证明了论点论证方法特点作用（答题规范）课文示例对比论证［２０２２．１７Ｄ］（１）用正反两方面的论点或论据进行对比，在对比中论证论点，可以是全面对比、部分对比，也可以是事实对比、道理对比（２）语言标志有两种情况：一是“反之”“但是”等；二是运用反义词将……和……进行比较，突出强调了……的论点，使论点更加鲜明、更有说服力《谈创造性思维》中，作者先从反面说“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”，再从正面说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。正反对比，使说理全面，而且透彻，增强了说服力比喻论证通过打比方，用浅显易懂的事物或道理来证明不容易理解的事物或道理，以此来证明论点把……（论点）比作……（喻体）来展开论证，生动形象地证明了……的论点，化抽象为具体，使论点更加浅显易懂《谈读书》中，“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，论证了“读书可以补天然之不足”的论点（１）用名人的言论、公众《敬业与乐业》中，引用孔所承认的道理、古语、谚引用……的话，充分有力子“饱食终日，无所用心，道理论证［２０２１．１６Ｂ］语、俗语等来证明观点（２）多用引号标明所引用的内容，如“曾说地论证了……的论点，使论证更概括、更深入、更有说服力难矣哉”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉”的话语，论证了无所事事的过”等人很难造就的道理ꢀꢀ注意：引用论证属于道理论证的一种，就是引用诗句、名人名言等作为论据，引经据典地分析问题，说明道理。第五部分如在选择题中考查这一考点，作答时要先明确考查内容，一般题干中说文章某段运用了什么事例，有什么妙处，就是在问举例论证的方法及作用，明确考点后，再结合文章内容，以及相关论证方法的知识进行分析，判断题干表述是否正确。对于常规考查形式，如“句子、段落、全文使用了什么论证方法，有什么作用”，可按以下步骤作答：（１）审读题干，明确是针对全文还是某一段或几段，是一种论证方法还是几种论证方法，有没有具体到某个论证方法。（２）判断论证方法。可以根据论证方法的特点在文中寻找语言标志词加以辨别，确定论证方法，对于特征不明显的文段，则要根据文章内容来分析。【例】教材九上第６课《敬业与乐业》中，作者列举了百丈禅师不做事不吃饭和佝偻丈人承蜩思辨性阅读与表达的例子，属于举例论证；在论述要敬业这个分论点时，既从正面说了“凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换”，又从反面说“一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己”，属于正反对比论证；引用庄子、孔子、朱熹、曾文正等人的话，属于道理论证；在说到职业乐趣时，用了赛球的比喻，属于比喻论证。（３）结合该论证方法的一般作用和文章内容具体分析其在文中的作用。

◆教材母题溯源（九上《敬业与乐业》“思考探究”二）议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。本文用了哪些论证方法？试举例说明。知识点四ꢀ论证思路［２０１７．１９］题ꢀ型答题格式某段的论首先，提出……的观点或论题；其次，从哪些方面进行论证；最后，得出……的结论证思路某几段的或提出本段……的观点第Ａ段＋概述段落内容；第Ｂ段＋概述段落内容（可从论证方法入手，按段落顺序论证思路作答，并用关联词连接）全文的论证思路论点在开头：首先通过写……的事例（典故、引用名言等）提出……的观点或引出论题／首先直接提出……论点（观点），接着用……（事例、名言等），（从正面／反面）进行论证，最后得出……结论／发出……希望论点在结尾：首先举了……事例（典故、引用名言等），然后得出……结论／证明……观点，揭示中心论点，最后总结全文ꢀꢀ答题思路：①答题前要划分段落层次，按照“提出问题（提出什么论点）、分析问题（采用什么论证方法进行论证）、解决问题（得出了什么结论）”的三段式结构进行全文或段落内部层次的划分。②论述时使用一些能加强层次的词语，如“首先”“其次”“接着”“最后”等；使用一些能显示第五部分议论文文体特征的词语，如“分析”“揭示”“证明”“论述”等。【例】教材九上第１８课《怀疑与学问》第６段，首先，承上启下，总结上文，提出本文的第二个分论点“怀疑也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”；其次，从反面、正面论述没有怀疑精神和具有怀疑精神对治学的不同效果；接着，以大学问家戴震为例，论证第二个分论点；思辨性阅读与表达然后，正面论述了一切学问家以怀疑精神做学问，会在文化史上起到巨大作用；最后，反面补述“墨守前人的旧说”的恶果。◆教材母题溯源（九上《敬业与乐业》“思考探究”三）在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论证或转换话题，如关联词、设问句等。试从第６、７段中找出这类词句，具体分析。知识点五ꢀ议论文结构ꢀꢀ（１）一般形式：引论（提出问题）—本论（分析问题）—结论（解决问题）（２）类型：可分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”。具体见下表：类别解释说明ꢀ各段层次间是平行的关系，一般在开头（或讲故事，或引用，或开门见山）交代并列并列式总论点，然后围绕中心论点排列几个议论段落，通常一段一个分论点类ꢀ别解释说明论证层次间是总论和分论的关系，先总说论点，然后用分论点论证中心论点，最后再总分总式次强调中心论点总分式论证层次间是总论和分论的关系，先提出中心论点，然后用分论点论证中心论点

分总式先提出问题，表达观点，然后引用各种名人事迹或格言警句分析问题，最后强化论点

递进式各部分之间是递进关系，即层层深入、环环相扣ꢀꢀ判断文章结构的具体方法如下：第一步，仔细审题，明确题干要求，是判断某一段的论证结构还是全文的论证结构。第二步，仔细阅读文章，了解各段落的大意，理清各段落之间的内在关系，并分析各部分之间的关系。第三步，根据议论文论证结构各自的特点及各段落、各部分之间的关系来确定文章运用了哪一种结构。知识点六ꢀ议论文语言ꢀꢀ议论文的语言特点主要有准确严密、生动形象、概括简明三大特点，品析议论文的语言时具体可以从以下方面来分析：考向１ꢀ概括文章语言特点［２０１９．２０］语言特色判断标准特点分析角度准确性、严密性看修饰性、限制性语言的运用①概念明确②定语、状语等修饰成分恰当③判断和推理严密，语言表达精密，逻辑性强从逻辑角度分析其用词的准确性、严密性第五部分生动性、成语、各种修辞手法恰当使用修辞手法和特殊句式形象性的运用概括性、列举整合，以理服人，语言高度简练简洁性鲜明性表述准确，态度明确。恰当使用特殊句式和修辞手法从修辞角度分析其用词的生动性、形象性从说理角度分析其叙述的概括性、简洁性思辨性阅读与表达ꢀꢀ常用答题术语：从修辞角度：①比喻、类比：语言生动形象，通俗易懂；②排比：句式整齐，韵律

和谐，语言精致优美，形式整齐有序。从句式角度：①设问句：引起读者的注意和思考，使读者产

生感情上的共鸣；②反问句：语势紧逼，层层递进；③感叹句：增强语言表达效果。考向２ꢀ语言的表达效果

［２０１７．２０、２０１５．２２］赏析议论文语言的表达效果时，主要从词语和句子两方面来分析。具体方法如下：１．词语角度（１）从词性的角度分析。大多是形容词和副词。（２）从词义的角度分析。分析词语的表层含义，然后结合选文内容和文章语境，分析其深层含义。（３）从修辞角度分析。判断词语是否运用修辞手法，然后结合各种修辞手法的特点和作用分析其表达效果。（４）抓住关联词语分析。判断关联词语所表示的关系，结合具体内容分析其表达效果。

２．句子角度（１）从逻辑角度分析用词的准确性、严密性。（２）从说理的角度分析语言的概括性和简洁性，看有无说服力。

（３）从句式角度分析。①设问句：引起读者的注意和思考，使读者产生情感上的共鸣；②反

问句：语势紧凑，层层递进；③感叹句：增强语言表达效果。（４）从修辞角度分析语言的生动性和蕴含的感情色彩。如：①比喻／拟人：形象生动地论述

了……②反问／设问／排比：强调了……的观点。答题格式：①本文语言准确严密。如“……”（具体语句），句中的……准确严密地论证了……的观点。②本文语言生动形象。如“……”（具体语句），使用了……的修辞手法（如比喻、拟人等），生动形象地论证了……的观点。③本文语言概括简明。如“……”（事例），事例叙述简洁，概括简明地论证了……的观点。

◆教材母题溯源（九上《中国人失掉自信力了吗》“思考探究”三、２）“他信力”是作者仿照“自信力”新造的词，有第五部分怎样的表达效果？（九上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》“思考探究”三）文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的表达效果？思辨性阅读与表达第二阶ꢀ文本理解与探究类考点梳理考点一ꢀ信息提取与概括［２０１７．２１、２０１５．２１、２０１２．／／２２］ꢀꢀ解答信息提取与概括类试题，可从以下几步入手：（１）紧扣题干：紧扣题干是指我们在读题时一定要圈画出题干中的提示点和要求。（２）找准区间：区间即范围，是指我们应该在哪些部分寻找答案。只有在题目规定的范围内寻找答案，才能有的放矢，事半功倍。当然，有些区间的标识是显性的，而考题中更多的则是隐性的，需要仔细甄别。（３）筛选整合：找到相应的答题区间后，就要筛选信息，这是非常关键的一步。常用以下几种方法：①直接提取法：直接摘录原文中相应区