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文档简介

《双缝干涉测量光的波长》学案学习目标：的因素。观察干涉图样，加深对干涉图样的认识和理解。通过实验，学会用光的干涉测定单色光的波长【学习过程】光的干涉现象：说明光是一种波 波的最重要的物理量——波长，如何测光的波?一、物理学史1801年 英国物理学家 ThomasYong 首次测得光的波了解杨氏干涉实验二、观察干涉条纹了解实验仪器：实验仪器的调节：①光源、透镜、遮光筒等应该共轴调节方法：调节光源和透镜的高度，让两者和遮光筒等高。在未安装单缝和双缝时，能从遮光筒的另一端看到光源。②双缝应该竖直放置③单缝、双缝的放置方向应平行调节方法：可以通过拨杆来调节单缝的放置方向观察白光的干涉图样：学生用手机通过微信平台传图片（白光）学生用手机通过微信平台传图片学生解释：看不到图样或图样较暗 原因：光源、透镜、遮光筒不共轴干涉条纹是斜的原因：双缝不是竖直放置的条纹不清晰原因：单缝、双缝的放置方向不平行看不到图样或图样较暗 原因：光源、透镜、遮光筒不共轴干涉条纹是斜的原因：双缝不是竖直放置的条纹不清晰原因：单缝、双缝的放置方向不平行分两大组观察红光和绿光的干涉图样：学生用手机通过微信平台传图片（红光、绿光）学生用手机通过微信平台传图片三、定性分析①用不同颜色的光做对比实验现象：红光产生的条纹宽度略大实验现象：红光产生的条纹宽度略大结论：条纹的宽度，还和光的颜色有关，也就是与光的波长有关。②改变双缝到屏的距离实验现象：双缝远离屏时，条纹变宽。实验现象：双缝远离屏时，条纹变宽。结论：双缝到屏的距离增大时，条纹宽度变大。③我们再改变双缝间距实验现象：上半部分条纹比下面的宽。实验现象：上半部分条纹比下面的宽。结论：双缝间距小的，条纹的宽度大。四、定量分析条纹间距ΔX:相邻的两个亮(暗)条纹中心间的距离①第n条亮纹的产生条件？学生回答：屏上得到亮条纹的条件是；波程差为波长的整数倍中央亮纹的波程差为0，第n条亮纹的波程差为n•λ②在图中如何表示双缝到P点光程差？12 1 光程差δ等于SP减去SP，可以在SP上截取一段等于SP12 1 ③做了怎样的近似处理？因为L远大于d，小边对的那个角很小，可以把三角形看成是直接三角形通过推导计算得出：将其变形得出实验原理。五、实验原理待测物理量双缝到屏的距离L 双缝间距d 条纹间距ΔX六、实验数据采集d：从实验用双缝的型号直接得到L：通过光具座上的刻度尺得出条纹间距ΔX：①观察仪器测量头：分划板、目镜、手轮等构成可以通过调节测头上的手轮改变目镜中三条竖线的位置②测量条纹间距的方法：请大家思考一下，为什么测量多条亮纹间距，而不直接测相邻亮纹间距？学生回答：相邻条纹间距太小，直接测量误差较大。测量多条，求平均，可以减小误学生实验，采集实验数据。 每组选一个代表汇报测量数据七、其他测量方法：牛顿环菲涅耳双棱镜法布里-珀罗干涉仪

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