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THESceneryDESIGN幼儿园美术教育与活动指导如何分析幼儿美术阶段性

发展特征幼儿美术阶段性发展特征妈妈：你画的是什么？宝宝回答：我要画老虎，不，不，是狮子，我要画狮子。妈妈：狮子是什么样的？宝宝就挥着小画笔开始画起了狮子。这时宝宝自言自语的说道：“妈妈，是任彦霏吗？边说边用稚嫩的小手在画纸上点了几笔，又说到是任恬逸吗？于是用”点“来代替了签名。突然，他画出了一个图形，妈妈问道”这是什么？“宝宝说是”翅膀”强调道是“鸽子的翅膀”。幼儿美术阶段性发展特征涂鸦期2岁至3岁左右界限象征期3岁半左右内心世界概念化期4岁左右

扩张写实期7岁以上结构幼儿美术阶段性发展特征涂鸦期1、能用凌乱不规则的线条、直线、波线性、圆形线等2、在游戏或对话中进行的涂鸦活动3、个体的最初绘画活动，是一种游戏，是一种快乐。4、对于涂鸦模式是一种行为模式幼儿美术阶段性发展特征涂鸦分类：1、无意识涂鸦2、有控制涂鸦

常见的图形：矩形椭圆三角形十字架斜十字架不定形幼儿绘画发展特点1岁半到1岁8个月幼儿特点握笔及掌握线条的能力均未成熟，节奏不明显，留白多。幼儿绘画发展特点1岁8个月同一个动作反复涂抹同一位置，即形成一团乱线幼儿绘画发展特点体验一下：

请以线条涂鸦的方式，在纸面上进行随意绘制线条，再以形象联想的模式重新找出新的图形形象。幼儿绘画发展特点象征期1、重复的涂鸦行为逐步向产生有象征意义的图形转化，在这时期能画出简单的基本形状。2、感官上的表现瞬间的、不明确的感情和意图色彩辨别能力有所提高,对颜色开始有自己的喜好,通常表现为喜欢纯度高的、鲜艳明快的原色.并用喜欢的颜色来描绘物体.开始注意按事物的固有色选择相应的颜色涂染,染色时显得杂乱无章,既无顺序,也不均匀.幼儿绘画发展特点构图：用一种随机、偶然的方式把物体安排在画面上.把每个物体每个人都画成单独的形象,不注意物体的大小比例.但已开始试图表现物体的空间关系.幼儿绘画活动(4-5岁)WhoWhatWhere概念化期（4-5岁）幼儿喜欢用线条描述物体形象的轮廓,并用较为流畅的线条表现物体的整体形象,试图将部分与部分融合为整体,还能用一些细节来表现物体的基本特征,其结构合理,各部分之间的关系基本正确.幼儿绘画活动WhoWhatWhere色彩：

儿童对色彩的认识日趋精细和完善,注意按照物体的固有色来着色,用色彩来表达情感的能力有显著提高,涂色时不仅能做到均匀地涂,而且不涂出轮廓线.幼儿绘画活动

幼儿绘画活动构图：开始注意物体的大小比例,但

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