化学的学习方法总结4篇

化学的学习方法总结4篇化学学科有两大特点：这个“繁”实际上就反映了化学学科知识点既多又分散，并且大量的知识需要识记的特点。因此，我们不能把以前学数学、物理的方法照搬来学化学，而要根据学科的特点取舍、创新，现将化学学习方法总结如下：（一）观“观”即观察。我们在化学实验中，培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法是学好化学的重要条件之一。那么怎样去观察实验呢？首先应注意克服把观察停留在好奇好玩的兴趣中，要明确“观察什么”、“为什么观察”，在老师指导下有方案、有目的地去观察实验现象。观察一般应遵循“反响前一一反响中一一反响后”的顺序进行。具体步骤是：（1）反响物的颜色、状态、气味；（2）反响条件；（3）反响过程中的各种现象；（4）反响生成物的颜色、状态、气味。最后对观察到的各种现象在老师的引导下进行分析、判断、综合、概括，得出科学结论，形成准确的概念，到达理解、掌握知识的目的。（二）动“动”即积极动手实验。俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验”，亲自动手实验不仅能培养自己的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和稳固，成倍提高学习效率。例如，实验室制氧气的原理和操作步骤，动手实验比只凭看老师做和自己硬记要掌握得快且牢得多。（三）记“记’即记忆。与数学、物理相比拟，“记忆”对化学显得尤为重要。化学是“理科中的文科”，初中化学知识点多，涉及面广，易学难记。学生们普遍反映化学课〃学得会，记不住〃，针对这种状况，就要背诵！要背诵化合价、相对原子质量、金属活动性等等，只有你背好了，才能学化学！所以要加强记忆方面训练，灵活运用记忆方法，提高记忆效果。为什么化学把记忆看得很重，这是由于：(1)化学本身有着独特“语言系统”一一化学用语。如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务，而其中大多数必须记忆。(2)一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律化学需要记忆的内容多而复杂，同学们在处理时易东扯西拉，记不全面。克服它的有效方法是：在理解的根底上，通过几个关键的字或词组成一句话，或分几个要点，或列表来简化记忆。如：用六个字组成：“一点、二通、三加热”。这一句话概括氢气复原氧化铜的关键步骤及考前须知。在研究氧气化学性质时，同学们可把所有现象综合起来分析、归纳得出如下记忆要点：一、燃烧是否有火或火焰。二、是燃烧的产物是如何确定的看到、嗅到或通过其它辅助实验。三、所有燃烧实验均放热。抓住这几点就大大简化了记忆量。氧气、氢气的实验室制法，同学们第一次接触，新奇但很陌生，不易掌握，可分如下几个步骤简化记忆。一、原理用什么药品制取该气体；二、装置；三、收集方法；四、如何鉴别。如此记忆，既简单明了，又对以后学习其它气体制取有帮助。2、编顺口溜记忆初中化学有不少知识容量大，记忆难，很适合用编顺口溜的方法来记忆。如刚开始学元素符号时可这样记忆：碳、氢、氧、氮、氯、硫、磷；钾、钙、钠、镁、铝、铁、锌；澳、碘、镒、钡、铜、硅、银；氦、氖、氩、氟、粕和金。记忆化合价也是同学们比拟伤脑筋的问题，也可编这样的顺口溜：一价氢氯钾钠银二价氧钙钡镁锌??这样主要元素的化合价就记清楚了。这是记忆概念的有效方法之一，在理解根底上，找出概念中几个关键字或词来记忆整个概念。如：能改变其它物质化学反响速度一变而本身的质量和化学性质在化学反响前后都不变二不变这一催化剂内涵可用“一变、二不变”几个关键的字来记忆。对新旧知识中具有相似性和对立性的有关知识进行比拟，找出异同点。如：学习“离子”概念时，可用第二章中所学过的“原子”概念在结构方面、所带电荷方面、性质方面、表示方面以及它们在一定条件下可以相互转化方面进行比拟，找出它们的区别及联系，从而防止混淆加深记忆。另外离子的表示方法和元素化合价的表示方法也易混淆，应注意比拟，它们在数值上完全相同，只是排列的顺序不同。将化学中应记忆的根底知识，总结出来，写在笔记本上，使得自己记忆目标明确、条理清楚便于及时复习。初中化学内容总的分为一、根本概念和原理二、元素化合物知识三、化学计算四、化学实验。其中每个局部又可分为假设干具体内容，例如化学计算又可分为1、有关化学式计算2、有关化学方程式计算其中每个方面3、有关溶液计算。计算又可划分为假设干具体计算。通过归纳总结，把零散知识，连成线，结成肉，变成〃印在脑海中，便于记忆和应用。（四）“思”“思”指勤于动脑，即多分析、思考。要善于从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想到规律，上课要动口、动手，主要是动脑，想“为什么”想“怎么办”？对似是而非的问题，不可朦胧而过，应深入思考，弄个水落石出。多想、深想、独立想，就是会想，只有会想，才能想会了。（五）练“练”即保证做一定的课内练习和课外练习题对于化学，很多学生都有一个通病“眼高手低”，很多时候看会了，不一定会写，这在书写化学式，化学方程式上表现得最明显，只有多写多练才能真正地掌握，练习是应用所学知识的一种书面形式，只有通过练习题才能更好地稳固知识、掌握知识，并能检验出自己学习中的某些缺乏，使自己取得更好成绩。.发令枪中的“火药纸”（火子）打响后，产生的白烟是：五氧化二磷。.在紧闭门窗的房间里生火取暖或使用热水器洗澡，常产生一种无色、无味并易与人体血红蛋白（Hb）结合而引起中毒的气体是：CO。.在山区常见粗脖子病（甲状腺肿大），呆小病（克汀病），医生建议多吃海带，进行食物疗法。上述病患者的病因是人体缺一种元素：碘。.很多化学元素在人们生命活动中起着重要作用，缺少它们，人将会生病。例如儿童常患的软骨病是由于缺少：钙元素。.萘卫生球放在衣柜里变小，这是因为：萘在室温下缓缓升华，分子不断运动。.酸雨是指pH值小于5.6的雨、雪或者其他形式的大气降水。酸雨是大气污染的一种表现。造成酸雨的主要原因是：燃烧燃料放出的二氧化硫、二氧化氮等造成的。.我国古代书法家的真迹能保存至今的原因：使用墨汁或碳素墨水，使字迹久不褪色，这是因为碳的化学性质稳定。.水壶、保温瓶和锅炉中水垢的主要成分是：碳酸钙和氢氧化镁。.电视中播放文艺演出时看到舞台上烟气腾腾，主要是干冰升华。1、地壳中含量最多的金属元素是铝。2、地壳中含量最多的非金属元素是氧。3、空气中含量最多的物质是氮气。4、天然存在最硬的物质是金刚石。5、最简单的有机物是甲烷。6、金属活动顺序表中活动性最强的金属是钾。7、相对分子质量最小的氧化物是水。8、相同条件下密度最小的气体是氢气。9、导电性最强的金属是银。10、相对原子质量最小的原子是氢。11、熔点最小的金属是汞。12、人体中含量最多的元素是氧。13、组成化合物种类最多的元素是碳。14、日常生活中应用最广泛的金属是铁。15、古代三大化学工艺：造纸、制火药、烧瓷器同学们进入初三了，面对一个全新的学科一一化学。根据第一次月考成绩来看很多同学还不太清楚应该如何学习化学，在这里主要总结了以下几个方面，希望可以帮到同学们。总是有人认为，化学只需要理解就好，不需要记忆。这里我要强调的是，理解一定是建立在记忆的根底上的。同学们试想一下数学中平面几何中常用到的“截长补短”的方法，这是一种巧妙的方法，需要理解，但你如果不知道梯形和平行四边形的性质，那么你根本不知道该做哪条辅助线。同样，化学也需要记忆。当然，只记忆是不够的。有人说化学是理科中的文科，对此我是这样认为的，以上海中考为例，像文科一样背的滚瓜烂熟，最多50出头（总分值60），只有在记忆的根底上理解，才有总分值的可能。例如化学符号中不同位置的数字代表不同意义，要接受这样的表示方法。有些人为规定确实没有道理，但要接受。例如为什么浮力不叫“漂力”，为什么三角形不叫“三边形”，为什么说两个人不说二个人，没有为什么，约定俗成。在讲课时经常发现，有的同学认为方法会了就懒得亲手算，这样害处非常大。确实近几年上海中考中计算题难度在下降，但毕竟计算放在整张试卷结尾，时间相对紧迫，如果平时缺乏计算的熟练度，那就只有自己吃亏了。还有就是平时万万不可用计算器，因为中考不让用，牢记一句话:常用计算器，考试分数低!，此外化学的计算题一般都能整除，一般不会除不尽，假设存在除不尽的情况试题中会说明保存几位小数。中考化学的重中之重就是细节，中考中许多女生的成绩要比男生高，很大的一个原因就是女生比拟细心，对细节把握的好。说到把握细节，不单单指考场上不粗心，同时更要强调平时学习时要细心，根本概念要理清，不能想当然。例如题目中说到某某某物质怎么怎么样，有的同学就想当然地认为这个物质是纯洁物，结果丢了分。究其原因，就是没有注意“物质”这个根本概念，物质本来就包括纯洁物和混合物，确实平时做题做到的几乎都是纯洁物，但这不能成为忽略混合物的借口。最后想说一点，初中化学考察的知识点并不多，难度也并不大，如果想要冲击名校，中考中化学考总分值都不算优势，但一旦考得差了一点，就会成为很大的劣势。希望大家可以重视这门学科，也祝大家学习顺利，在即将到来的期中考试中取得一个较好的成绩。善于听课做笔记课前一定要预习，在预习时，除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂处作上记号，并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点，听课的效率就会大大地提高。并且大家要仔细听课认真做笔记，这不仅有利于进行课后复习，掌握重点，而且还可以有效地预防上课时“走神”。不过在记笔记时，要在听清楚老师所讲内容的根底上，记重点、难点、疑点和课本上没有的内容。老师讲完课后，要及时的把整节课的知识点回忆一下，不过复习要有针对性，忌不分重点，应当重点复习老师所讲课本中的重点、要点知识。目的是把所学知识转化为自己脑中的东西，以后做题时做到活学活用。复习之后要做一下配套课后练习，以便找出自己知识点的缺乏，总之要吃透课本。每次做完老师布置的作业或习题册上的题时，要把做错的题记录在错题本上，并要认真分析出错原因，以及这道题涉及的知识点，直到把出错的题分析明白为止，而且要举一反三，利用周末集中复习一遍，将再次出错的几率降到最小。化学是门知识点比拟分散的一门学科，学习时要把分散繁杂的知识进行分类归纳，找出其中内在的联系和规律，形成知识网络。比方所学的气体如氢气、氧气、二氧化碳可以将它们的物理性质、化学性质以及如何制取和收集在一块，比拟着去记忆。应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。初中化学课本中有多个根本概念和原理，要求掌握的元素符号二十多个，还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。这些内容都需要大家在理解的根底上记忆，它们多为学习化学的根底，必须熟记，假设将它们归纳起来去记忆，将会事半功倍。化学是一门以实验为根底的学科，我们要认真、细致地观察老师的演示实验认真做好每一次分组实验，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验目的、原理、步骤、现象和考前须知，都必须弄清、记熟。（一）观察实验要与思考相结合化学实验的观察，一般是按照“反响前f反响中f反响后”的顺序，分别进行观察。观察的同时还要积极地思维。例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢？通过思考，把感性知识升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。（二）总结化学实验操作中的“一、二、三”.实验室取用固体粉末时，应“一斜、二送、三直立”。即使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心地送人试管底部，然后将试管直立起来，让药品全部落到试管底部。.实验室取用块状固体或金属颗粒时，应“一横、二放、三慢竖”。即先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。.在液体的过滤操作中，应注意“一贴、二低、三靠”。一贴即滤纸紧贴漏斗的内壁，二低即滤纸的边缘应低于漏斗口，漏斗里的液面要低于滤纸的边缘，三靠即烧杯要紧靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁。(三)总结实验中操作中固定的原理1、长短要分清(1)洗气时用双导管的洗气瓶，气体应从长导管进，短导管出，即“长进短出”；而使用双导管的洗气瓶测量气体的体积时，应该“短进长出”(2)使用长颈漏斗要通过橡皮塞，插入液面下；使用分液漏斗时要插进橡皮塞下短一些，不必插入液面内。2、大小要分清(1)称重时，先估计出质量，放祛码顺序是先放大的，后放小的，再调游码。(2)装入枯燥管内的药品，颗粒不可太小，太小时气流不畅，太大时枯燥效果不好。(3)固体药品(粉末或块状)应保存在广口(大口)试剂瓶中，液体试剂应放在细口(小口)试剂瓶中。3、上下要分清(1)滴定管零刻度在上面，量筒小刻度在下边。(2)分液操作时，下层液体应翻开旋塞从下边放出，上层液体从分液漏斗的上口倒出⑶收集气体有向上排空气法，向下排空气法。4、左右要分清⑴使用托盘天平左边放药品，右边放祛码，称为：“左物右码”。游码刻度从左到右，读数时读游码左边的刻度。(2)调天平零点时，左边轻时平衡螺母应向左移动；右边轻时，平衡螺母向右移动。(3)制取气体，制取装置在左，收集装置在右，气流方向从左至右。(4)将试管由长到短，从左到右放置在试管架。(5)组装仪器，先低后高，从左到右将各局部联接成整体。拆卸仪器相反1选择题解答选择题时常用的方法主要有排除法、直选法、推断法、分析比拟法、计算法等例如(1)分别将以下各组物质同时加到水中，得到无色透明溶液的是(C)ACuSO4HClKClBK2SO4BaCl2HClCNa2SO4KClNa2CO3DFeCl3KOHNaCl解题思路：此题可用排除法解答，根据题目要求无色透明溶液可排除A因为CuSO4溶液为蓝色。B选项中生成的BaSO4溶液是沉淀。D选项中生成的Fe(OH)3是红褐色沉淀，应选择C。2物质推断题对于推断题的解答主要看其颜色、观其状态、观其变化、初代验之、验而得之。主要依靠自己平时的知识归纳。比方一些带有颜色的特殊物质：含Cu2+溶液呈蓝色、含Fe3+溶液呈棕黄色、含Fe2+溶液呈浅绿色等。推断题型一直是化学中考的重要题型，其中最常见的有“表达型”推断题、“实验型”推断题以及“框图型”推断题等。对于“表达型”推断题一般“按部就班”，确定每一步骤中一定有什么物质，一定没有什么物质，结合问题这类题就不难解决。而“实验型”推断题主要与实验根本操作和鉴别方法相结合题型综合性强,既考查学生实验的根本操作又考查化学知识的一类题型.3计算题解计算题是一般用到以下三个知识点：质量守恒定律、化学方程式、常用计算公式。初中化学计算题的类型有多种，其中包括化学式计算、化合价计算、化学方程式计算、溶液计算、化学方程式和溶液简单综合计算、应用质量守恒定律计算等，一般步骤：1设量2列出化学方程式3写出有关物质的相对分子质量，量，量4列出比例式求解4实验题初中化学常见实验题型解题技法总结（除杂、别离、鉴别、鉴定、推断）三原那么：①不引入新杂质；②不减少被提纯物质的质量；③杂质便于别离。三要领：①根据物理性质或化学性质的差异；②确定除杂质方法；③选择适宜试剂。五种常用的方法：（1）沉淀法：参加一种试剂将被除去的杂质变为沉淀，再用过滤法除去。（2）化气法：加热或参加一种试剂将杂质变为气体逸出。（3）置换法：利用置换反响的原理将杂质除去。（4）转纯法：将被除去的杂质变为提纯的物质。（5）吸收法：常用于气体的提纯。在掌握了以上除杂质的原那么、要领、方法后，解答题目时要审清题目要求，分析理顺思路且与题目要求吻合，才能准确解题。（1）可溶性与难溶性物质的混合物一一常用溶解、过滤、蒸发三步操作加以别离，分别得到纯洁物。如：粗盐的提纯；BaSO4和Na2SO4的混合物。（2）两种物质均溶于水，但两种物质的溶解度一种随温度变化大，另一种变化不大时，可考虑一一结晶法。即冷却热饱和溶液的方法加以别离。如：NaCl和KNO3的混合物。（3）两种物质均溶于水时，可考虑用化学方法别离。如BaCl2和NaCl的混合物。可将混合物先溶于水，参加适量Na2CO3溶液，得到BaCO3和NaCl溶液。BaCl2+Na2CO3=BaCO3j+2NaCl。将沉淀过滤出，洗净后在沉淀中参加适量盐酸溶液，又得到BaCl2溶液，CO2逸出。BaCO3+2HCl二BaCl2+H2O+CO2t。最后分别将NaCl溶液和BaCl2溶液蒸发，分别得到纯洁的NaCl固体和BaCl2固体。注意：用化学方法或用物理方法进行混合物别离时，要区别除杂质与别离物质的不同点是：除杂质时只要求把杂质除掉、保存原物质即可；而混合物别离是几种物质用一定的方法分开，原混合物中各成分都必须保存。鉴别是通过化学实验将几种不同特性的物质区别开来。如鉴别两瓶无色溶液哪瓶是NaCl或KNO3。我们只要把NaCl溶液中的Cl-检验出来，即可认定NaCl溶液，另一瓶那么是KNO3溶液。(1)常见离子鉴别的特效试剂H+和OH：紫色石蕊试液或pH试纸。OH-：无色酚酞试液(可鉴别碱性溶液)一一变红。Cl-：AgNO3溶液和稀HNO3——有白色沉淀。SO42-：BaCl2溶液和稀HNO3——有白色沉淀。CO32?：稀HCl和石灰水——有COt。2?3?PO4：AgNO3溶液——有黄色沉淀。NH4+：强碱溶液(NaOH)——有NH3t。使湿润红色石蕊试纸变蓝。(3)物质鉴别的原那么操作简便：能用物理方法鉴别的不用化学方法。能用一种试剂鉴别的不用多种试剂。现象明显：使待检物质的现象比照度较大。防止干扰：鉴别Cl—和SO42一时，只能用BaCl2溶液不能用AgNO3溶液。(4)物质鉴别的思路和方法①气体鉴别：一看颜色，二用试纸，三用火点，四加试剂。②固体、液体鉴别：一看颜色，二看气体，三辨沉淀。③一种试剂的鉴别：A.几种溶液含不同阳离子时，常选用Ba(OH)2溶液或NaOH溶液做鉴别试剂。B.几种溶液含不同阴离子时，常选用强酸做鉴别试剂。C.几种溶液酸碱性不同时，常选用紫色石蕊做鉴别试剂。D.几种物质是金属或金属氧化物时，常选用稀强酸做鉴别试剂。E.一种试剂与四种溶液反响时