高二语文《阿Q正传》优秀教案

高二语文《阿Q正传》优秀教案高二语文课文《阿Q正传》是鲁迅小说代表作，下面是给大家带来的高二语文《阿Q正传》优秀教案，希望对你有帮助。

高二语文《阿Q正传》教案

教学目标

(一)透过艺术形象领悟思想内容，学习鲁迅醒悟的识别实力和热切的爱国情怀。

(二)分析人物形象，学习人物描写的方法。

1.通过心理描写展示人物性格;

2.通过对比刻画人物性格;

3.让人物用自己的言行、神态显示性格。

(三)理解本文讽刺手法的运用。

(四)学习本文用词精确、生动的特点。

难点、重点分析：

(一)讲明写作意图。

的写作意图主要有二：一是"画出缄默国民的魂灵'，"暴露国民的弱点'，让读者了解长期封建统治所造成的可怕的国民的愚昧，意在"引起疗救的留意';二是总结辛亥革命失败的教训，批判它的妥协性和不彻底性。

(二)导入新课。

1.《呼喊》反映了从辛亥革命到五四运动前后的中国社会，特殊是在帝国主义和封建主义压迫下的农村和村镇的面貌;塑造了没落学问分子(《孔乙己》)、城市贫民(《药》)、人力车夫(《一件小事》)、被压迫农夫(《家乡》、《风波》)等形象。

取名《呼喊》是要以呼喊声"惊起较为醒悟的几个人'，破毁"铁屋子'并"安慰那在孤独里奔驰的猛士'。鲁迅提出革命必需唤醒民众和自觉地"听将令'，体现了鲁迅的醒悟的现实主义精神和热切的爱国之心。今日所讲的《阿Q正传》，也饱含了鲁迅的这种思想感情。分析课文时请留意，这种感情是如何渗透其中的。

2.老师简介《阿Q正传》有关材料：《阿Q正传》写于1921年12月～1922年2月间，以巴人的笔名分章刊载于《晨报副刊》，后收进《呼喊》。全文共9章(见课文注解)。它以辛亥革命前后的农村未庄为背景，塑造了深受封建思想毒害的贫苦农夫阿Q的形象。在鲁迅心目中，这个阿Q"该是30岁左右，样子平平常常，有农夫式的质朴、愚蠢，但也很沾了些游手之徒的狡猾不过没有流氓样，也不像瘪三样'。(鲁迅《寄戏周刊编者信》)他贫困而地位低下，"没有家，住在未庄的土谷祠里，也没有固定的职业，只给人家做短工'，连姓也没有。"未庄的人们之于阿Q，只要他帮忙，只拿他开玩笑。'他自尊自大，明明穷，和人口角时偏要瞪着眼说："我们从前比你阔的多啦!'或"我的儿子会阔得多啦!'"全部未庄的居民，全不在他眼睛里'。当别人讪笑他的癞头疮时，他就报复"你还不配'，被别人打了，他心里想"我终于被儿子打了'。现实吃了亏，但他这样一想，精神上得胜了，于是也就心满足足了。当打不过别人，口头上也不能占上风时，他又觉得自己是"第一个能够自轻自贱的'，有这"第一个'，状元不也是"第一个'么?于是又得胜了。他还欺软怕硬，"估量对手，口讷的他便学，气力小的他便打'，受了别人的欺，他就欺小尼姑，打比他更瘦弱的小D。当辛亥革命波及未庄时，他也要"倒戈'革命，结果被糊里糊涂抓去枪毙了。鲁迅先生为什么要写这样一个人呢?我们带着这个问题来学习课文。

课文选的第七章"革命'和第八章"不准革命'，讲的是阿Q在辛亥革命中的表现和遭受。在他回未庄"倒戈'革命之前，阿Q因为向女佣吴妈求爱闯了大祸，全镇的人把他当作怪物，谁也不再请他做工，他在未庄断了谋生的路，只好游荡到城里去。在城里加入了小偷的队伍，一次偷东西出事了，于是他连夜爬墙出城，逃回未庄。正值走投无路之时，辛亥革命波及到了未庄。

(三)梳理课文内容。

第1部分：革命

(1)未庄风传革命

①未庄闭塞落后②全村人心摇动③反动势力勾结

(2)阿Q宣布革命

①阿Q对革命的看法②阿Q对革命的相识

A.革命纲领B.革命对象C.革命目的

③阿Q在革命中的表现

(3)封建势力投机革命

①样样都照旧②反动势力快速联合③静修庵的假革命丑剧

第2部分：不准革命

(1)未庄没有革命

①城里剪辫子②未庄盘辫子③阿Q学盘辫

(2)假洋鬼子不准革命

①赵家父子投机革命②阿Q投革命党被赶出③阿Q革命幻想破灭

(3)阿Q痛恨造反，起心告状

探讨为何从乌篷船起先写起?

明确：①从乌篷船写起，是形象化的开头;载来了辛亥革命的信息;透露了举人老爷转移财物，引起小镇的争论，消息得以传开。②日期的具体点明为了突出时代背景。结合注解：1911年11月4日，辛亥革命武昌起义已25天。中国的新兴资产阶级对封建制度由"改良'转变到"革命'，引起了社会巨大的振动。当时离未庄最近的县城绍兴也已宣布光复。但未庄仍是静静静的。用宣统年历更衬托这里的未开化，死气沉沉。消息传来在未庄如死水中丢进了颗石子，引起了一点波澜。未庄人"大担心'了，人心动摇，谣言旺盛。但他们对辛亥革命全然不了解，只有一点戏里的武打场面和"反清复明'口号的模糊印象。

(四)分析人物形象。

毛泽东同志在《论十大关系》中说："鲁迅在这篇小说里面，主要是写一个落后的不觉悟的农夫。'鲁迅先生塑造的阿Q是一个具有时代特征、阶级特征、性格特征的典型化的人物形象。

在分析阿Q这一形象时应突出两点：一是应抓住他革命的全程，二是应把他的主要特征精神成功法突出来。

提问：阿Q前后有哪些"革命行动'?他的心理改变又是怎样?(课文中找出这些段落)，如何描写他的精神成功法?

探讨。明确：前后的"革命行动'除高喊"造反了!'以外还有三次，心理活动是随着行动而改变的(结合表格找课文中主要心理描写段落)：

在描写阿Q心理改变时，突出他的精神成功法。如①大嚷"造反了'时似乎已经是革命党，精神上高于未庄的其他一切人，心情高涨感觉良好，对原来胆怯 的赵太爷们也不恭顺了，到土谷祠飘飘然地幻想"革命'后的好处了。②去静修庵，赵秀才已先他一步革了命，他自悔之余立刻"退一步想'，他们不来招呼他因为是不知他已经倒戈革命党。③看到小D竟敢也盘了辫子，原来是要"惩处他忘了生辰八字'的，后来单是怒目而视吐了一口唾沫，表示我已是革命党，不再与你一般见识。④当假洋鬼子不准他革命时，他无聊忧愁，喝了两碗酒又升起了"白盔白甲'的幻想，于是又兴奋起来。⑤最终为了报复假洋鬼子不准他革命，想象假洋鬼子满门抄斩，他又立刻释然了。

提问：造成这种精神成功法的社会缘由是什么?你能简洁概括阿Q这一人物的性格特征吗?鲁迅对阿Q是怎样的看法?你如何理解鲁迅说写阿Q是"要画出这样缄默的国民的魂灵来'，"是想暴露国民的弱点的'这些话?

探讨。明确：阿Q的精神成功法是他长期受封建阶级的剥削、压迫，被剥夺了人生正常权力的结果，也是封建统治阶级在外族侵略特殊是近百年帝国主义入侵中产生的失败主义的思想影响结果。他生活在被羞辱被损害的环境中，心犹未甘又无力反抗，只好以妥协求生存，以自欺欺人的思想方法达到精神上的自我满足。

封建统治阶级的道德观念，使阿Q误会革命;屈辱的地位和凄惨的境况不能不使阿Q本能地倾向革命，说来似乎并不光彩的"偷儿'行径，其实就是阿Q的初步造反行动!当阿Q发觉革命使举人老爷恐惊万分，未庄一群鸟男女惊惶失措时，便深感"快意'，于是"神往'革命，判定"革命也好罢，革这伙妈妈的命，太可恶!太可恨!便是我，也要倒戈革命党了。'

阿Q是一个落后的不觉悟的农夫，他愚昧、贫困。精神成功法是他性格的主要特征。当辛亥革命的消息传来时虽一时反对，但低下的社会地位使他本能地倾向革命。他对革命的理解是错误而可笑的，行动是迟钝而懦弱的，最终在假洋鬼子的棒喝下革命美梦彻底破灭。鲁迅先生对阿Q的看法是："哀其不幸，怒其不争。'

描绘阿Q的凄惨境况，明显是为了提示：中国的任何革命必需留意解决亿万贫苦农夫的问题;鲁迅写阿Q倾向革命的本能，是提示革命者：广阔农夫是有革命要求的，决不应视而不见这支力气。上述两点，无疑表现了鲁迅对辛亥革命的看法。

小结：阿Q要革命是好的，但他心目中的革命便是"我要什么便是什么，我喜爱谁便是谁'，这表明阿Q并未真正觉悟。辛亥革命之风吹醒的阿Q朦胧的革命意识，很快被假洋鬼子打了回去，直至使他成为了无辜的牺牲品。缺憾的是，阿Q也有不准小D革命的想法，由此可见，阿Q是旧民主主义革命时期的一个落后而不觉悟的农夫典型。

精神成功法是阿Q性格的主要特征，这也是阿Q落后不觉悟的重要缘由。阿Q不满别人的压迫，想反抗又不得力，便用精神上的成功掩盖实质上的失败。这种"东西'产生的缘由主要有两个：一是鸦片斗争后统治阶级失败主义的毒害，二是被压迫被剥削的农夫阶级安于现状和宿命论思想的影响。阿Q被誉为具有世界意义的典型形象，鲁迅在《我怎样做起小说来》中说："