部编版道德与法治八年级下册《公民基本权利》教学设计

部编版道德与法治八年级下册《公民基本权利》教学设计课题《民基本权利》

单元

二

学科

道德与法治

年级

八学习目标重点难点

知识目标：知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。能力目标：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义。情感态度价值观目标：逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系。选举权和被选举权人身自由教学过程教学环节导入新课

教师活动视频《我的成长故事》

学生活动

设计意图通过观看视频，问：我的成长故事中体现了我享有的哪些基本权利观视频

体验公民基本权呢？学生回答。

思考并回答问题

利，导入到新课内容。讲授新课

第一节公基本权利第一幕政治利和自由一、材料：我校人大代表的故事见课件1.问：此过程体现了选民和付老什么权利？学生回答：选举权和被选举权2.问：你参加选举了吗，哪些人有这些权?学生回答：没有，未满18周岁我国年满十八周岁的公民且违背剥夺政治权利的人。3.宪法诵读宪第三十四条

观看视频思考探究交流展示学生判断

通过身边的人大代表的例子，引导学生感受选举权和被选举权，切身体会该权利的意义。4.判断：以下这几位，你觉得谁参加人大代表的说理由选举？（见课件）

老师出示并点拨选举权与被选举权的三个条件6.问付老师在人民代表大会提议案说明了什么？学生回答：他在参与管理国家和社会问：该项权利又怎样的意义？学生回答：选举权和被选举权是公民的一项基本权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。二、课件出示公民游行示威的图片问：上图说明我国公民行使了什么权利，此项权利的行使还有哪些形式？该项权利的行使有怎样的意义？学生回答：政治自由。包括：言论、出版、结社、学观看材料游行示威的自由公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生

通过图片与宪法条文，及判断题的训练增强学生对政治自由的理解活，充分表达自己的意愿。出示判断：以下行为是否正确行使了言论自由？师总结，并出示宪法条文。三、出示罗昌平微博实名举报刘铁男的视频小组合作学习问：（1）先生实名举报是在行使什么权利？还有哪些途径？（）在举报时应该注意哪些问题？

小组讨论代表展示

通过“微博实名举报”的事例视频，让学生明白什么是监督权，监督的途径，以及注意事项和意义（）民依法行使监督权有何重要意义？学生小组合作学习，探究问题交流展示：1.监权。行使监督权途径:如通信访、电子邮件、电话、找人大代表反映情况，以及通过媒体舆观课件论监督等。

思考问题

通过生活实例引

2.不得捏造或歪曲事实进行诬告害。3.有助于国家机关及工作人员依行使权力，全心全意为人民服务。四、师引导总结：我国公民依法行使政治权利和自由与家政治生活理家事务和社会事务，管理经济和文化事业，这是人民行使当家作主权力

导学生感知人身自由不受侵犯的重要形式。第二幕人身由一、出示课件，被侵犯人身自由的案例（见课件）问：（）认同保安的行为吗？为什么？（）认为小慧的哪些基本权利受到了侵犯？学生回答不认同，侵犯了小慧的人身自由。侵犯了人自由，人格尊名誉权、隐私权），

观看视频感知人身自由通讯秘密。解释：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自观视频由，包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，发意见住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。二、师出示宪法保障公民基本权利的视频1、人身自由不受侵犯

与社会热点新闻链接，增强对人身自由的认识。教师解读见件禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。2、人格尊严不受侵犯人格尊严权包括：名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权3、住宅不受侵犯宪法规定：公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或

上台翻开扑克牌说出权利

通过扑克牌的小游戏，激发学生的兴趣与参与意愿，并掌握此模块的权利。

者非法侵入公民的住宅。4、通信自由和通信秘密受法律护我国宪法规定，公民的通信自由和通信秘密受保护。三学以致用葛躺依法讼艺龙公司案件，分析法院的判决。四、师总结人身自由权，并做重点点拨。第三幕社会济与文化教育权

分析案例展示交流

观看视频分析案例熟悉权利通过运用所学知一、课件出示翻扑克牌的游戏环节，出示事件，确一回顾、总

识联系生活，一定事件体现的权利。

结

方面帮助学生加学生回答：工作——劳动权；上学——受教育权；交养老金——获得物质帮助权；打工赚钱买手机—联生活

深认识公民的基本权利，另一方—财产权；发表论文——文化权二、案例分析（见课件案例）1.警征用摩托车的行为涉及公的哪项基本权利财产权（公民的合法私有财产不受侵犯－中华人民共和国宪法》）2、出示科学技术颁奖的视频（课件视频），问：1.国为什么要对公民的科学文活动给予支持和帮助？生回答：国家对于从事教育、科学、文化、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造工作，并以鼓励和帮助。2.获者能够进行科技发明创造明他们享有什么权利？答：文化权利。包括：科学研究的自由、文学艺术创作的自由、从事其他文化活动的自由

增加印象

面帮助学生感知法律就在我们身边，感受宪法与每个人的关系。

课堂小结

出示图片见课件四、教师归纳总结：社会经济和文化教育权五、走进生活：说出生活中此方面的例子第四幕其他利我国公民还享有平等权、宗教信仰自由、妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障分享本堂课的收获，知识上和情感上。老师出示知识框架。（见课件）

学生分享收获拓展空间围绕本框介绍的公民基本权利,以班为单位,开展课堂情景剧表演活动情感升华1.重宪法宣誓（见课件视频）2.全师生进行宪法宣誓3.教寄语：新思想新时代，新征程新使命。在坚持全面依法治国的背景下,我青少年要增强宪法意识、法治意识、权利意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，为建设法治中国和早日实现中国梦贡