浅谈初中英语阅读教学

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐浅谈初中英语阅读教学浅谈初中英语阅读教学

1设计爱好情境理解课文内容

爱因斯坦说：“爱好是最好的教师。”可见爱好对同学学习有着重要的作用，尤其是英语这门学科，大多数同学对其不感爱好，认为英语不好把握，太难学，因此，我认为爱好是同学学好英语的一项重要保证。实践中，为了更好地完成英语阅读教学中每一课的教学任务，在教学之前，我尝试着围绕课文内容设计与之密切相关的能引起同学学习爱好的练习题，让我们知道初中英语阅读理解在中考中占有相当重的比例，不难看出这是社会的进展的必定，同学以这些练习题为引导，老师以轻松明快的节奏创设出迅速度通读课文的教学情境，引发同学对英语阅读的学习爱好，这其间挑选重点内容让同学进一步理解，以利于获得更好的学习英语课文的信息，为下一步的英语阅读教学任务做好铺垫。教学中使用的现代化教学设备如：投影片、多媒体计算机等，充分发挥了它们拥有的效能吸引了学生们的注重力，调整了课堂上枯燥、乏味的气氛，学习英语的爱好更加深厚起来，他们的英语阅读能力得到了较大的提高。

2注意感性熟悉到理性熟悉的培养

熟悉事物的真正任务在于透过现象看本质，因而要将对语言文字的感性熟悉升高到理性熟悉，即深化理解，精确     

体味的情感，领会语言的表情达意的逻辑。我在阅读教学内容的关键处提出问题，牵一发而动全身。实践表明：对同学注意感性熟悉到理性熟悉的培养这种教学设想是提高英语阅读教学的有效办法。同学对课文由容易的词句理解变为理性的情感理解，同学对这种学问把握越深刻，教学难度越低，阅读理解能力越强。

3良好的师生关系是学好英语阅读的前提

首先，老师要敬重、关怀、相信同学。敬重、关怀、相信同学，和同学友好相处是营造和睦课堂氛围的基础，在教学活动中，老师与同学在心理上形成一种稳定、持续的关系，不仅是在学问、能力上的交往，也是情感心灵上的交流、沟通，首要的是老师要对同学关怀、相信、敬重。课堂上，老师要与以平等、同志式的关系与同学相处，从各个角度上表现出对同学的敬重、关怀与相信，使学生们在没有束缚，没有压力的状况下融入集体和睦的氛围中，学生们对英语阅读的学习越发乐观，理解能力得到逐渐的提高。

第二，通过师生合作，用良好的师生关系举行科学性的教学活动。英语课堂上要常常开展口语交际活动，教学中，我时常鼓舞同学之间围绕本课的阅读内容举行相互提问，并组织同学举行表演，由于和气可亲的老师释放了同学的心理压力，所以学生们都会乐观参加，课堂气氛非常活跃，学生们在轻松开心的环境中把握了学问。

4教学中不忘培养同学的自学能力

自学能力对初中同学来讲不是不行拥有的能力，但在实际上，多数学生仍然存在依靠的心理，因此，我在英语阅读教学中不失时机地培养同学的自学能力。首先，引导同学克服心理障碍，树立自信念，在同学英语阅读学问取得点滴成果时予以表扬，让他们觉得自己能行。有了自信念，他们对难题就有了挑战性，就会乐观主动举行阅读学习。第二，我在阅读教学中，为同学提供一些较好的学习英语阅读的自学办法，自学能力的自立性是相对的，它并不排斥老师的点播，因此，教学中我鼓舞同学用不同的自学办法举行尝试性自学，用适合同学自己特点的自学办法去学习阅读学问，这样一段时光下来，同学的阅读理解能力得到了提高，自学能力也有了相应的长进。

经过几年的教学实践，我所教的同学在中考中都取得了较好的成果