诗歌鉴赏之分析评价诗歌内容主旨方法与步骤及案例

诗歌鉴赏之分析评价诗歌内容主旨方法与步骤及案例分析评价内容主旨

诗歌的内容指诗歌中描写的物、人、事的总和，是诗歌赖以表现作者情感和作者观点的关键；诗歌的主旨是诗人写作诗歌的主要目的。

[典例剖析]

(2014•湖北高考)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

早发

罗邺

一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请做简要分析。

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[解析]本题考查鉴赏诗歌内容。诗题“早发”，即“早晨出发”的意思。回答此题，首先要考虑有哪些事物可以表现出发时间之早。由此结合全诗，找出能够体现“早”的关键词语，如“灯残”“酒醒”“闻鸡唱”“独”“微”等，然后根据自己的理解，用自己的话描述出来，要做到条理清晰，分点作答。

[答案]①第一、二句紧扣诗题，凸显“早发”：宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早。②塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。③飞雪白草，道路本已难辨，早行时就更加微茫，故“微”字也在表现“早发”之“早”。

[方法归纳]

分析评价诗歌内容主旨需“三要”

1．要学会知人论世

分析作品思想内容时，要结合作家的生活经历、主要思想倾向以及创作的主要风格。如鉴赏李清照的词，就要了解李清照的创作以北宋灭之后南渡为界分为前后两个阶段，南渡前，北宋政治稳定，经济、文化基础较好，李清照过着安静和谐，高雅有趣，充满着幸福与快乐的生活，作品多描写闺中的欢乐与闲愁，表现高雅文化与富足生活给他带来的快乐；

南渡后，志趣相投的丈夫病逝，南渡过程中，夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使他尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。词风变得深沉凝重。哀婉凄苦，一改前期词的开朗明快，进入另一番境界。

2．要结合时代特点

诗歌是现实生活的写照，一个时代的风貌都会在同时期的文学作品上打上印记。比如，宋末元初和明末清初这两个历史阶段，一方面旧王朝积贫积弱、国力衰微；另一方面异族入侵，民族矛盾激化，这些时期的作品主题多表现生灵涂炭、民不聊生的凄苦；或抒写自己怀才不遇、忧国忧民的情怀；或抒发驱逐异族、建功立业的雄心。因此我们读宋诗、宋词和清诗，总感觉少了唐诗的雄伟气魄和高昂格调，取而代之的是与这个时代相适应的家国之愁和悲凉之气。

3．要利用暗示信息

理解古诗词的思想内容要充分利用诗词本身的暗示信息，这些暗示信息可以是诗歌的标题，可以是诗前的小序，也可以是诗后的注解。这些内容，有的给我们提供了创作的时代背景，有的介绍了作者的经历，有的交代了作者的创作动机或创作经过，有的则直接指向作者的情感基调。这些对理解作品的思想内容都是至关重要的，因而解读诗词时必须要细心阅读，充分利用。

步骤

第一步整体感知关注诗歌中的意象，确定诗歌体裁，如怀古咏史诗、咏物抒怀诗、边塞征戍诗、山水田园诗等。

第二步分析诗句具体分析所涉及诗句分别写了什么，概述内容。作答形式是“××句(联)写了×××。”答题时不要简单罗列意象，也不要以译代析。

第三步概括情感用简洁的语言概括诗歌表达的主旨或情感。“抒发了什么”或“揭露了什么”或“寄寓了什么”。

[对型训练]

1．(2013•北京高考)阅读下面这首诗，完成后面的题目。

古风(其十)

李白

齐有倜傥生，鲁连①特高妙。

明月出海底，一朝开光曜。

却秦振英声，后世仰末照。

意轻千金赠，顾向平原②笑。

吾亦澹荡人，拂衣可同调。

[注]①鲁连：鲁仲连，战国齐人。他说服魏与赵合力抗秦。②平原：即平原君，赵国重臣。

前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。

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[解析]本题从诗歌的思想内容角度来考查对诗歌的理解。诗歌末句“吾亦澹荡人，拂衣可同调”，表明作者以鲁仲连为楷模，借鲁仲连的形象，寄寓自己的理想。首先找到描绘鲁仲连的诗句，根据对这些诗句的理解分条概括出鲁仲连的性格特点。然后结合对史实的了解，对这些诗句加以解释，并联系李白自身的境况作答。

描绘鲁仲连形象的是5～8句，“却秦振英声”指说服魏与赵合力抗秦，“后世仰末照”承“明月出海底”的比喻而来，形容其光芒能穿越时空而照耀后人，使其景仰。“意轻千金赠，顾向平原笑”指当平原君欲以千金酬谢时，他却推辞离去，可见他高尚的人品。李白以鲁仲连为楷模，希望自己能像鲁仲连一样淡泊名利，最终能功成身退。

[答案]要点一：辅弼天下，建功立业。结合诗句：“却秦振英声，后世仰末照。”要点二：不慕名利，功成身退。结合诗句：“意轻千金赠，顾向平原笑。”

2．阅读下面这首诗，然后回答问题。

日暮倚杖水边①

[金]王寂

水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。

大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。

尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。

苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。

[注]①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。

指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。

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[解析]本题要求考生根据诗眼指出它在诗中的具体内容，答题时第一步要答出共性的内容，第二步要配合具体诗句重点词语分析其个性内容。“羁绪”是全诗的诗眼，是一种羁旅之思，其共同情感是游子漂泊在外对家乡、亲人的思念之情(这首诗的首联)。除此之外，它在诗中具体还指：①谪官的愁思(诗的颔联所用的典故)；②秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷(颈联直抒胸臆)；

③年华易逝的伤感(尾联“苍颜华发今如许”的描写)；④对宦海浮沉的厌倦(尾联“便挂衣冠已是迟”的描述)。第二问只