小班音乐教案模板集合5篇

小班音乐教案模板集合5篇小班音乐教案篇1

活动设计背景：

我班幼儿的年龄大都是3岁左右，对各种动物都不是很了解，对动物的叫声更是一个模糊的印象。他们刚开头动物对动物的了解可能是从电视上，或者是从父母给他们买的动物卡片上来的，这些都不是那么的具体。我班的孩子很喜爱唱歌，因此，我设计的科学活动是以一场音乐会的形式，让孩子来参加，以提高他们的乐观性。最终设计了一个延长活动------小动物回家，让小伴侣依据叫声来放回动物的卡片，以加深幼儿对动物叫声的印象。

活动目标

1.熟悉各种小动物。

2.学习动物的叫声，培育幼儿的倾听力。

3.让幼儿要爱惜小动物。

教学重点、难点

学习动物的叫声，把动物的叫声和动物一一对上

活动预备

五种动物(公鸡.小狗.小羊..母鸡.小猪)的卡片和彩色头饰个一张。各种动物的叫声的录音。

几种动物的视频。

活动过程

一.以唱儿歌的形式导入，来激发幼儿的爱好。

1.老师和幼儿一起唱儿歌《我爱我的小动物》

(1)小伴侣听出歌曲里有那些小动物吗?：有公鸡.小狗..

小羊.母鸡.小猪。

(2)老师让幼儿闭上眼睛:小伴侣想不想让这些小动物来我们教室做客?老师逐一请出这几种动物。

(3)老师提问：小伴侣熟悉它们吗?(先让幼儿自己熟悉一下这几种动物)，

：它们就是：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。

2.小动物的叫声很好听，让我们一起来学学它们的叫声吧!

(1)老师先学，幼儿跟着学一次。

：小伴侣学的很好，我们让我们的动物伴侣来给我们表演一下它们是怎样叫得。播放各种动物叫声的录音，幼儿学一下公鸡的叫声。用同样的方法来学习其它四种动物的叫声。

3.播放这几种动物的视频，加深幼儿对它们的印象。

(1)小伴侣观察电视里有那些小动物吗?：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。

(2)公鸡是怎样叫得?幼儿学一下。(用同样的方法再学一下其它几种动物的叫声。

4播.放一种动物的视频，让幼儿学习它的叫声。(同样方法把几种动物的叫声和动物一一对上)

二.嬉戏：分别找五个小伴侣带上五种动物的头饰，各自学习它的叫声。多找几组做。

结束部分：嬉戏：小动物回家：播放动物的叫声的录音，对应的出示动物的头饰。

教学反思

反思整个教学活动过程，我认为较胜利之处有以下几个方面：

1.整个活动过程幼儿的学习爱好相当高，他们是在欢乐中学习。

2.整个活动层次分明，请出几种动物的时候，幼儿精力很是集中，保持了很好的学习爱好。

3.整个活动师生互动协作默契，老师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。

4.整个活动下来，幼儿学的快乐，是在玩中学，学中玩。

我认为活动中不足的地方有以下几点：

1.应当多让幼儿自主的学习，比如：出示动物卡片后可以让幼儿先自己学一下动物的叫声。

2.可以加设一个小嬉戏：幼儿戴上头饰，老师让她找伴侣，老师说，幼儿找其它的动物，这样对幼儿加深的熟悉动物更好。

通过这次的活动让我熟悉到自己的教学活动临场发挥不行。所以，今后要更加的努力，要严格的要求自己，多多的学习，提高自己的专业素养。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、感受音乐，学习合拍美丽的做动作。

2、初步进展幼儿对音乐的感受力量和表现力；

预备：

幼儿熟识歌曲《小金鱼》。

活动过程：

1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿仿照小鱼的动作来到小河；

指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做嬉戏吧！”

2、幼儿练习亲切自然的演唱。

老师：“我们一起向小河问好吧！”

3、复习歌曲《小金鱼》，鼓舞幼儿边唱边自由表演；

老师：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀？’小金鱼门边唱边跳的告知小河，好吗？”

4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、嬉戏的动作。

老师：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的？”“怎样在一起做嬉戏的？”“表演的时候动作要美丽，表现出很兴奋的样子。”

5、听音乐做不同的动作。

（1）区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

老师：“鱼游水的音乐非常美丽，就似乎小金鱼自由的摇摆尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，似乎发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。”

（2）依据不同的音乐变换动作。

老师：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了，马上回到‘家’。”

6、开展音乐嬉戏，调动幼儿的心情，欢乐的玩嬉戏。

指导语：“小鱼们个个机智灵敏，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本事大？”

7、结束嬉戏，自由仿照小鱼游水回家。

老师：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！”

小班音乐教案篇3

嬉戏目标：

1、一边唱歌一边大胆地做动作。

2、感受情景嬉戏带来的愉悦心情。

嬉戏预备：音乐磁带。

嬉戏规章：

请一位幼儿坐在圆圈中间，蒙上眼睛表示在家，嬉戏里还有很多的客人，手拉手边走边唱，唱到"敲"字时，大家立正。老师就请一位小伴侣去敲门。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、充分感受歌曲所表达的开心气氛，熟识乐曲美丽欢快的旋律。

2、增加观赏音乐的爱好。

3、知道圣诞节到了，感受节日的气氛。

活动预备：歌曲的VCD一张；圣诞帽子。

活动过程：

1、师戴圣诞帽，以圣诞老人的口吻引题。

——向幼儿介绍外国人的新年是12月25日“圣诞节”。

——请幼儿说说自己印象当中的圣诞节。

2、观赏歌曲：《铃儿响叮铛》

——让幼儿知道这是一首人们在过圣诞节的时候喜爱听的歌曲。

——请幼儿观赏歌曲。

——请幼儿说说听了歌曲之后的感受：你听到什么？有什么感觉？想做什么？

3、请幼儿把自己对唱曲内容的`理解用动作表现出来。

——鼓舞幼儿大胆表现动作。

——请个别幼儿表演自己的动作。

——请幼儿自由结成小组进行表演。.

活动评价与反思：

由于在活动前期加了一个观赏活动，对其次环节的集体舞学习降低了难度。《指南》中支出：理解和敬重幼儿在观赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴仿照等行为。今日孩子们的动作虽然不够美丽，身体的协调度不够，基础舞步不娴熟，导致步伐错乱，有个别孩子会有碰撞。尽管这样，全体幼儿共同参加，孩子们还是一遍一遍地跳着、舞着，真是应了爱好是孩子们最好的老师、爱好是幼儿学习音乐的原动力，是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。在活动中孩子们跳出了健康，跳出了节日的氛围。不足之处，我感觉整个活动有点乱。

小班音乐教案篇5

活动设计背景

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。

《小小鸡》是我们依据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的嬉戏情节。在嬉戏中让幼儿扮演自己喜爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、开心的乐观心情。真正做到了玩中乐，玩中学。

活动目标

1、愿意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐嬉戏《小小鸡》。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点

激发幼儿喜爱小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守嬉戏规章。

活动预备

1、小小鸡一群，供幼儿观看。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在嬉戏中学习的氛围。

4．预备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

活动过程：

（一）看小鸡，听节奏、做动作。

1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）

2、老师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）

（二）听歌曲、表情感、讲规章。

1、老师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）

2、幼儿听歌曲用动作仿照小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）

3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知嬉戏规章）

4、告知幼儿这是一个音乐嬉戏，嬉戏是有规章的。

（三）学歌曲、明规章、做嬉戏。

1、分弟弟，妹妹做嬉戏。（体验嬉戏规章）

2、听音乐跟唱歌曲。（喜爱跟音乐唱歌，唱清歌词）

3、边唱边做音乐嬉戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化嬉戏规章。