大班科学磁铁找朋友教案

第第页大班科学磁铁找朋友教案

活动目标：

1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。

2、激发幼儿的探究欲，进展幼儿探究的技能。

3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知阅历。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动预备：

人手三块磁铁〔一个彩色磁铁，两个环形磁铁〕，两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴

活动过程：

一、激发幼儿的探究爱好，引发活动课题。

1、小伙伴，你们看过天线宝宝吗？它们四个好伙伴你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？

2、〔老师出示彩色磁铁〕你们看这是什么？它也有自己的好伙伴呢！它找到好伙伴的时候也会和好伙伴紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好伙伴？〔老师演示试验，并引导幼儿学习记录的方法〕假如是他的好伙伴就画上绿点，假如不是它的'好伙伴就画上红点。

3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找伙伴呢，猜一猜哪些东西会是它的伙伴呢？究竟这些东西是不是彩色磁铁的好伙伴呢？我们一起试一试并且把它记录下来。

4、集中。你发觉哪里有彩色磁铁的伙伴？〔总结出磁铁能吸住铁做的东西〕

二、引导幼儿发觉磁铁的两极。

1、彩色磁铁能和铁做的东西做好伙伴，那它能和环形磁铁做好伙伴吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好伙伴呢？我们来试一试。沟通幼儿的发觉。

2、我们发觉环形磁铁有一面是彩色磁铁的好伙伴，一面不是。那我们怎么记录下这个发觉，告知大家哪一面是彩色磁铁的伙伴，哪一面不是呢？〔引导幼儿在是伙伴的一面贴上绿色即时贴，不是伙伴的一面贴上红色即时贴。〕

3、幼儿依据试验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。

三、引导幼儿发觉磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。

1、刚才我们发觉环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好伙伴，一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是伙伴呢？是不是每个面都能做伙伴呢？

2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好伙伴吗？红点和红点的一面会是好伙伴吗？红点和绿点的一面会是好伙伴吗？幼儿猜想并把猜想记录下来。

3、究竟我们的猜想是否正确呢？我们一起来试验，并把试验结果记录下来。

4、集体。你发觉了什么现象？引导幼儿总结“同性相斥，异性相吸”的特性。

四、结束。今日我们用磁铁玩了找伙伴的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢？幼儿自由玩磁铁。

活动反思：

今日的活动时科学《磁铁找伙伴》，磁铁对于幼儿来说并不生疏，是生活中比较常见的。今日的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感爱好，并初步了解不同外形的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，幼儿再通过自己的观测结果，会生成许多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发觉问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小伙伴告知我说，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。

在试验操作时，小伙伴能仔细参加到试验中，但是涌现过于关注试验，等试验结束后，才发觉忘却记录了。说明小伙伴还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小伙伴多记录。

在活动结束后，我将磁铁放入区域活动中，在区域活动时，许多小伙伴拿着磁铁去找好伙伴，教室里、走廊上、活动室、午睡室。