大班数学玩具商店开张啦教案

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大班数学玩具商店开张啦教案1

活动目标：

1、了解很多玩具的主要玩法，以及教材、颜色等特征，自己确定分类标准并进行多角度的分类或逐级分类。

2、知道分类时要按一个标准，分类过程中不更换标准。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的'口头表达技能。

活动预备：

幼儿有按标记分类和自己分类插标记的阅历，熟识并能介绍自己带的玩具。

幼儿用书。

活动过程：

一、海陆空玩具。

1、老师：我们要开个玩具商店，大家都带了很多玩具来。你能介绍自己带的是什么玩具?。它是用什么做的?是什么颜色?怎么玩的吗?

2、请幼儿展示自己带来的玩具，介绍其名称和玩法。

3、引导幼儿接触、抚弄玩具，感知不同的颜色、玩法、材质等。

二、整理玩具。

1、请幼儿将玩具放回玩具柜，引导幼儿观测玩具是否放得整齐。

2、鼓舞幼儿思索，并提出建议。

3、师幼共同检查分类摆放的玩具。

三、小组操作。

1、分一分。带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观测画面上的树叶，感知树叶特征，给树叶做一样的标记。

2、谁放错了。

请幼儿观测柜子里的玩具，找出摆放的标准，看看哪个玩具放错了，把它圈出来。

四、活动评价。

活动反思：

数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的阅历总结。幼儿的活动与数学的联系更加密集，它经常涌现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。

大班数学玩具商店开张啦教案2

目标

1.正确感知10以内的数量。

2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。

预备

1.人手一张统计表、一支笔、一本幼儿活动材料。

2.选择l10种班级中新增加的玩具(每种玩具的数量在10以内)。

过程

1.观测活动室玩具。

开学了，我们的.玩具有什么改变?多了哪些新玩具?

请幼儿讲解并描述自己观测的结果，引导幼儿发觉升上班后班级物品、玩具的改变状况。

2.观测记录表格。

统计表上有些什么?它们表示什么意思?

争论：怎样在表格中对班级的物品、玩具进行记录?

3.探究记录方法。

请幼儿选择班级中的一种物品进行统计，并在表格中记录其数量。

展示个别幼儿的记录结果，了解各种不同的记录方法。

幼儿按自己的方法进行统计玩具的活动，记录每种玩具的数量。

4.展示记录结果。

鼓舞同伴之间相互沟通记录的结果，感知物品玩具的改变，学习不同的记录方式。

引导幼儿继续关注活动室中其他的改变。

大班数学玩具商店开张啦教案3

设计意图：

数学是抽象性、规律性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的爱好不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关阅历。

活动目标：

1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿态。

3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

活动预备：

1、提前告知幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起预备各种玩具。

2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市(共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴)，带有不同数字(圆点)的玩具40个，装玩具的小盒每组5个(上面贴有数字5)。

3、供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。

4、每人一个信封，装有硬纸币5个。

5、老师用的展示板2张(田字格)。

6、泡沫垫20块。

7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。

活动过程：

一、请幼儿与老师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿整理、整理的愿望。

老师：“今日早上，小伙伴带来了很多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”

二、引导幼儿发觉5的加法，并请幼儿记录算式。

1、引导幼儿观测发觉玩具身上有不同数字的粘贴。

老师：“小伙伴看。玩具身上有什么?”引导幼儿发觉卡片上的数字和圆点数是相同的'。

2、老师提出整理的要求：

观测每个盒上的小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加需要等于5。老师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启发幼儿说出再应当拿数字是几的玩具(1)。

请幼儿观测小盒下面的记录纸，老师边启发幼儿想一想应当怎样写加法算式记录整理结果(4+1=5)，边出示写好的算式。

请幼儿观测小筐上的即时贴颜色，告知幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。

看哪组幼儿整理的快，记录的准。

3、幼儿分组记录，老师巡回指导，提示幼儿实时记录整理结果，并督促幼儿整理后立刻回位子坐好，鼓舞整理好的幼儿可相互沟通自己的记录结果。

4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。

三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。

1、老师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。

2、鼓舞幼儿给玩具超市取个好听的名字。

四、以买玩具的游戏形式学习5的加法。

1、老师：“超市布置好了，我要5元钱去买一个喜爱的玩具(拿出信封里的5元钱)，我买了一个4元钱的※※，还剩几元钱?应当怎样记录?”老师出示俘5-4=1

2、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱?请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜爱的玩具。