高中思想政治-高三一轮复习为人民服务的政府教学设计学情分析教材分析课后反思

第二单元《为人民服务的政府》教学设计一、教学目标（一）知识目标1、准确把握我国政府的主要职能、作用以及我国政府的宗旨和工作基本原则2、理解我国政府依法行政的意义和要求3、理解对政府权力进行制约和监督的意义，了解我国行政监督体系4、理解我国政府的权威的决定性因素与树立（二）能力目标理解知识点，并能运用政府职能、宗旨和工作基本原则相关知识分析与评价我们身边政府部门的作为，提高学生运用知识对现实生活的分析能力，解决问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标1、通过复习，使学生关注我国政府的表现，体验政府对人民所做出的承诺，感受我国政府是便民利民的政府。2、了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民族决策和接受人民监督的重要意义。二、教学重点、难点1、我国政府的主要职能、宗旨和工作基本原则、建设服务型政府。2、依法行政的意义及要求三、教学方法“四四三”课堂教学模式、自主学习、小组合作探究。四、教学手段多媒体教学五、教学过程【预习反馈——理论篇】2015年政府工作的总体要求是：按照“四个全面”战略布局，主动适应和引领经济发展新常态，着力提高经济发展质量和效益，把转方式调结构放到更加重要位置，狠抓改革攻坚，突出创新驱动，强化风险防控，加强民生保障，全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，促进经济平稳健康发展和社会和谐稳定。各级政府切实做到法无授权不可为、法定职责必须为。推动财税体制改革取得新进展。除法定涉密信息外，中央和地方所有部门预决算都要公开，全面接受社会监督。运用政治生活知识，说明2015年政府工作报告摘要体现了政府的哪些知识？【畅所欲言】注意：表达时，要做到理论结合报告内容分析。【构建知识体系】1、学生展示自主学习成果：以政府为核心的本单元的知识框架。2、教师引导学生构建宏观的知识体系：政府、党、人大、人民等主体的知识框架【预习反馈——练习篇】《预习案》选择题分析：【错因分析】1、审题：2、知识：学生总结解题方法：【考情分析】1、以图表形式展示2011年——2015年全国新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷的分析。2、总结常效考点，明确考查角度、方向。【感悟高考——总结规律】（2015年全国新课标Ⅰ）材料一：2014年重新修订的《中华人民共和国预算法》规定，“经人民代表大会批准的预算，非经法定程序，不得调整，各级政府、各部门、各单位的支出必须以经批准的预算为依据，未列入预算的不得支出”。为贯彻落实依法治国精神，按照新修订的预算法，国务院出台了《关于深化预算管理制度改革的决定》，财政部发布了《关于进一步加强财政支出预算执行管理的通知》，地方各级政府为预算法的落实进行了积极探索。⑴结合材料一和所学政治知识，说明政府应该如何强化预算管理。（12分）【答案】①严格执行人大批准通过的预算；②完善预算管理制度体系；③按照预算法的要求编制预算和执行预算；④运用检查、审计等行政手段强化预算监管；⑤公开预算，增加财政收支的透明度，接受权力机关监督和社会监督。学生在课堂上展示自我的总结成果：1、解答此题的方法：2、该题考查的理论知识：教师引导学生，深化认识，感悟高考试题，总结解题方法。【能力提升】明确小组合作探究的任务：（1）集思广益，明确答案（2）点评展示同学的答案：指出不足，并加以补充。探究二：【2014四川文综,12分】材料近年来,G省通过一系列改革,提升政府治理能力:施行《G省行政审批事项目录管理办法》,取消、转移、下放行政审批事项共508项,进一步规范审批行为;办好民生实事,解决了一批就业、医疗、住房等事关群众利益的热点难点问题,民生支出占公共财政预算支出的65%以上;在全国率先推出《政府向社会组织购买社会服务暂行办法》,支持社会组织参与提供社会服务;建立全省统一互联的全天候网上办事大厅,省直部门70%以上行政审批事项和60%以上社会服务事项实现网上办理。结合材料,运用“我国的政府”的知识,说明G省是怎样提升政府治理能力的。(12分)【我的感悟】探究三：热点链接——权力清单2015年3月24日中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推行地方各级政府工作部门权力清单制度的指导意见》推行地方各级政府工作部门权力清单制度，对于深化行政体制改革，建设法治政府、创新政府、廉洁政府具有重要意义。工作目标：将地方各级政府工作部门行使的各项行政职权及其依据、行使主体、运行流程、对应的责任等，以清单形式明确列示出来，向社会公布，接受社会监督。通过建立权力清单和相应责任清单制度，进一步明确地方各级政府工作部门职责权限，大力推动简政放权，全面推进依法行政。【巩固练习】1.根据中央政府的要求，许多地方政府和部门“晒”出了权力清单，明确规定行使权力的条件、承办岗位、办理时限、监督制约环节以及廉政风险防控等，方便群众办事和监督。“晒”出权力清单有利于（）

A．规范工作流程

杜绝权钱交易

提高办事效率

B．增加政府职能

实施民主监督

增强政府权威

C．明确政府权限

改进工作作风

优化政府服务

D．实行民主监督

集中专家智慧

维护公民权利2、政府实行权力清单制度有何经济意义？【课堂总结——本课的收获】组织学生从知识方面、解题方面整理、感悟本课。【巩固案】1（2015年海南政治10）《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出，“凡经人大及常委会选举或者决定任命的国家工作人员正式就职时公开向宪法宣誓”“行政机关不得法外设定权力，没有法律法规依据不得作出减损公民、法人和其他组织合法权益或者增加其义务的决定”。“行政机关不得法外设定权力”的规定（）①表明行政机关不再有权制定行政法规②强调公共权力必须在法定范围内行使③能够优化政府机构设置及其职能配置④有利于厘清公共权力与公民权利边界A.①②B.①③C.②④D.③④2、（2015•四川卷）按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民国家”的要求，农业部于2014年7月正式启动实施新型职业农民培育工程。2015年，中央财政安排11亿元经费继续推进该项工作。上述材料表明，我国政府（）①推进简政放权，促使农业发展符合经济规律②坚持科学决策，提高服务农业的能力和水平③组织文化建设，为农业的发展提供智力支持④实施经济调节，健全农村基本公共服务体系A.①②B.①④C.②③D.③④3、（2014年高考安徽卷4）某市开展“机关联系基层，干部联系群众”的“双联系”活动，干部深入基层一线联系群众结对子，从而使日常工作更加求真务实。下列古语能体现“求真务实”工作作风的是（）

A．见善如不及，见不善如探汤（孔子）

B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风（郑板桥）

C．修其心，治其身，而后可以为政于天下（王安石）

D．不受虚言，不听浮术，不采华名，不兴伪事（苟悦）4、（2014年高考卷28）2014年，为放宽市场主体准入条件，激发社会投资活力，某市政府决定在高新技术开发区实行“负面清单”管理模式，即列明民营资本不能投资的领域和产业，在这个清单之外，“法无禁止即可为”。这体现了该市政府（）①拓宽公民政治参与渠道②推进自身职能转变，提高行政效率③坚持民主决策，增强决策透明度④履行组织社会主义经济建设的职能A.①②B.①③C.②④D.③④选择题答案：1——4学情分析一、学习态度：进入高三学习阶段，大部分同学学习态度端正，有自己明确的学习目标，所以在学习过程中较为主动。二、学习过程的分析：1、能够明确基本理论知识，但是对知识理解是浅层次，学生对知识没真正从学科意义上来理解，或理解不到位。同时，对知识的掌握比较零散，缺乏知识点的网络结构的有效构建。2、

对知识的迁移能力欠缺能力。有些学生对于模块与模块之间的知识，或由模块内知识延伸的知识就没有清楚的认识。3、审题能力不强，语文素养不够。不能有效地通过题意提取有效信息，在理论与题意对接上能力不够，从而影响到具体的审题情况，造成失分。4、在学习上缺乏主动性，过多依赖老师。缺乏有效地自我整理和反思。结果分析1、学生能够独立完成学习任务，对基本理论知识掌握到位。具备一定的审体能力。2、在第1——3题，学生主体思维角度是正确的，能够仅仅围绕政府的主干知识加以回答。但是存在知识点不全，机械回答理论知识，缺乏对题意的有效把握，结合题意有效联系理论知识的能力。说明学生缺乏获取和解读信息、调动和运用知识的能力。3、选择题的结果是第4题和第7题错误率较高。学生对题肢变通的说法无从下手，主要还是对理论知识的理解不透彻，不能有效做到知识的迁移。同时对试题材料信息的把握不全、不清。第二单元《为人民服务的政府》教材内容分析一、本课地位：

我国政府是为人民服务的，这是由我国人民当家作主的社会主义国家性质决定的。在社会生活中，我们与政府存在着千丝万缕的联系。人民要参与国家政治生活，不仅自己要遵守国家的法律，履行义务，还要了解政府的性质和职能，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。同时，政府要成为一个真正为人民服务的政府，必须依法行政，必须接受人民的监督。本课在教材中起到承上启下的作用，为下一课的学习奠定坚实的基础。二、教学重点、难点1、我国政府的主要职能、宗旨和工作基本原则、建设服务型政府。2、依法行政的意义及要求三、教学方法“四四三”课堂教学模式、自主学习、小组合作探究。四、教学手段多媒体教学五、课程资源的选取：1、对教材知识的整合，关注政府的知识框架，同时结合党、人民代表大会、公民的知识，整合理论知识。2、关注时事热点，选取《2015年政府工作报告》、政府权力清单等焦点信息。评测练习1、2015年政府工作的总体要求是：按照“四个全面”战略布局，主动适应和引领经济发展新常态，着力提高经济发展质量和效益，把转方式调结构放到更加重要位置，狠抓改革攻坚，突出创新驱动，强化风险防控，加强民生保障，全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，促进经济平稳健康发展和社会和谐稳定。各级政府切实做到法无授权不可为、法定职责必须为。推动财税体制改革取得新进展。除法定涉密信息外，中央和地方所有部门预决算都要公开，全面接受社会监督。运用政治生活知识，说明2015年政府工作报告摘要体现了政府的哪些知识？2、【2014四川文综,12分】材料近年来,G省通过一系列改革,提升政府治理能力:施行《G省行政审批事项目录管理办法》,取消、转移、下放行政审批事项共508项,进一步规范审批行为;办好民生实事,解决了一批就业、医疗、住房等事关群众利益的热点难点问题,民生支出占公共财政预算支出的65%以上;在全国率先推出《政府向社会组织购买社会服务暂行办法》,支持社会组织参与提供社会服务;建立全省统一互联的全天候网上办事大厅,省直部门70%以上行政审批事项和60%以上社会服务事项实现网上办理。结合材料,运用“我国的政府”的知识,说明G省是怎样提升政府治理能力的。(12分)3、2015年3月24日中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推行地方各级政府工作部门权力清单制度的指导意见》推行地方各级政府工作部门权力清单制度，对于深化行政体制改革，建设法治政府、创新政府、廉洁政府具有重要意义。工作目标：将地方各级政府工作部门行使的各项行政职权及其依据、行使主体、运行流程、对应的责任等，以清单形式明确列示出来，向社会公布，接受社会监督。通过建立权力清单和相应责任清单制度，进一步明确地方各级政府工作部门职责权限，大力推动简政放权，全面推进依法行政。【巩固练习】（1）根据中央政府的要求，许多地方政府和部门“晒”出了权力清单，明确规定行使权力的条件、承办岗位、办理时限、监督制约环节以及廉政风险防控等，方便群众办事和监督。“晒”出权力清单有利于（）

A．规范工作流程

杜绝权钱交易

提高办事效率

B．增加政府职能

实施民主监督

增强政府权威

C．明确政府权限

改进工作作风

优化政府服务

D．实行民主监督

集中专家智慧

维护公民权利（2）政府实行权力清单制度有何经济意义？4、（2015年海南政治10）《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出，“凡经人大及常委会选举或者决定任命的国家工作人员正式就职时公开向宪法宣誓”“行政机关不得法外设定权力，没有法律法规依据不得作出减损公民、法人和其他组织合法权益或者增加其义务的决定”。“行政机关不得法外设定权力”的规定（）①表明行政机关不再有权制定行政法规②强调公共权力必须在法定范围内行使③能够优化政府机构设置及其职能配置④有利于厘清公共权力与公民权利边界A.①②B.①③C.②④D.③④5、（2015•四川卷）按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民国家”的要求，农业部于2014年7月正式启动实施新型职业农民培育工程。2015年，中央财政安排11亿元经费继续推进该项工作。上述材料表明，我国政府（）①推进简政放权，促使农业发展符合经济规律②坚持科学决策，提高服务农业的能力和水平③组织文化建设，为农业的发展提供智力支持④实施经济调节，健全农村基本公共服务体系A.①②B.①④C.②③D.③④6、（2014年高考安徽卷4）某市开展“机关联系基层，干部联系群众”的“双联系”活动，干部深入基层一线联系群众结对子，从而使日常工作更加求真务实。下列古语能体现“求真务实”工作作风的是（）

A．见善如不及，见不善如探汤（孔子）

B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风（郑板桥）

C．修其心，治其身，而后可以为政于天下（王安石）

D．不受虚言，不听浮术，不采华名，不兴伪事（苟悦）7、（2014年高考卷28）2014年，为放宽市场主体准入条件，激发社会投资活力，某市政府决定在高新技术开发区实行“负面清单”管理模式，即列明民营资本不能投资的领域和产业，在这个清单之外，“法无禁止即可为”。这体现了该市政府（）①拓宽公民政治参与渠道②推进自身职能转变，提高行政效率③坚持民主决策，增强决策透明度④履行组织社会主义经济建设的职能A.①②B.①③C.②④D.③④高三政治一轮复习《为人民服务的政府》的教学反思众所周知“实践是检验认识真理性的唯一标准”。所以，我以《为人民服务的政府》的教学实践，来反思自我的教学理念、方式方法。从中总结经验教训，不断提高自身的教育教学水平。一、本课设计理念本课是高三一轮复习关于政府的专题复习，所以我紧紧围绕高三专题复习的目标要求进行设计的。即：深入研究全国考纲，明确理论知识的考查；研究全国卷试题，总结命题方向，指导解题方法；注重时事教学，关注理论与时事的联系；注重专题知识的整合、深化、拓展。本课采用我校提倡的学教合一“四四三“教学模式。即预检与导航；学习与展示；解疑与升华；检测与反馈。整体课堂体现教师引领学习、学生自主、合作学习，把课堂的时间、空间等主体元素都交给学生。二、课堂环节的设置（一）预检与导航学生根据《预习案》有目的、有计划地开展自主学习。自主完成基本理论的记忆，关于政府为主体知识体系的建构，高考试题的限时训练。通过预习检测可以反馈学生知识掌握和运用的情况，有的放矢地进行专题复习。通过预检，学生也可以自查，有针对性地进行深化复习。（二）学习与展示改变传统的提问方式检测理论，我采用了结合《2015年政府工作报告》的热点材料，组织学生畅所欲言，分析报告体现了政府的哪些知识？学生自我展示，感悟理论与热点的链接，并回顾理论知识。在此基础上，引导学生构建知识体系，围绕“政府“这一核心，构建微观体系与宏观体系，注意将知识重新组合、归纳，使之形成网络系统。结合近5年的全国新课标试题，总结常效考点、考查方式，并明确常用的时政语言。使得学生初步感知政府在高考中的考查方向，然后鼓励学生展示对2015年全国卷新课标38题的分析（关于解题环节，答案组织等方面的分析）。在典型例题中总结解题方法，知识的运用。学生根据总结的规律，适时进行合作探究，完成2014四川高考题，结合材料,运用“我国的政府”的知识,说明G省是怎样提升政府治理能力的。(12分)在此过程中，注重对学生进行限时训练，先进行学生自我思考，然后采用小组合作、探究，最后进行小组展示。在整个过程中，激发了学生的参与热情，学生积极主动学习，生生互动，让学习成为学生自己的事情。并且，通过该训练，使得学生深刻体会了解题方法，灵活运用理论，尤其是对常效考点的理解与运用。进行时政热点的链接，选取了“政府权力清单”，通过此材料，引导学生深化对政府转变职能，简政放权等常效时政语言的理解。并设置了两个探究问题：1、根据中央政府的要求，许多地方政府和部门“晒”出了权力清单，明确规定行使权力的条件、承办岗位、办理时限、监督制约环节以及廉政风险防控等，方便群众办事和监督。“晒”出权力清单有利于（）A．规范工作流程

杜绝权钱交易

提高办事效率

B．增加政府职能

实施民主监督

增强政府权威C．明确政府权限

改进工作作风

优化政府服务D．实行民主监督

集中专家智慧

维护公民权利2、政府实行权力清单制度有何经济意义？组织学生自主思考，合作探究，从不同的知识模块灵活解决政府