XX学校“双减”工作汇报范文

XX学校“双减”工作汇报范文XX学校始建于XXXX年，迄今已有XXX年的办学历史。现有XX、XXX、XX3个校区，XX个教学班，在校学生XX名，在职教职工XX名，拥有XX省特级教师X名,XX名师（名校长）X名，XX名师XX名，国家省地市级骨干教师、学科带头人XX名。多年来，我校始终坚持走内涵发展、特色发展之路，恪守“为学生的终身幸福奠基”的核心理念，以“乐学善思明德立志”为校训，着力打造“生本”课堂，开设木版年画、板凳舞等非遗课程，大力开展足球、篮球、演讲、绘画等体艺特色活动，把学习和活动等校园生活的主动权交给学生，让学生自主、生动、活泼地发展。为积极贯彻落实《中共中央国务院关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，积极推进XX市教育局关于落实“双减”政策的相关安排部署，我校围绕“落实双减、提质增效”的主题，通过提升课堂教学质量、优化学生作业设计、探索课后托管服务等方面综合施策，让孩子“主动学、轻松学、高效学”，还学生一个轻松、自由的学习环境，让教育回归本色。我校的主要做法是：一、在提升课堂教学质量上下功夫一是备好“一节课”。我们要求教师认真抓好日常备课活动，对课标、教材进行精准研读、把握落实。在备课中做到“五有”：脑中有纲、胸中有标、腹中有节、目中有生、心中有法。我校每月各学科都会组织教学常规检查工作，对检查结果进行公示，确保高效备课扎实落实。二是讲好“三堂课”。我校持续开展全员赛课展示活动。根据教师的年龄结构、业务成长情况，要求新教师讲好入门课，老教师讲好研讨课，骨干教师（各级名师）讲好示范课，全校教师讲课、研课、磨课已成为一种行动自觉。三是用好“40分钟”。我们向课堂40分钟要效率，教师以打造品味课堂、品质课堂、品牌课堂为目标，立足课堂，聚焦课堂，创新教学方式，强化探究式、参与式、自主式、合作式的学习方式，使学生真正成为学习的主体，确保在课堂内轻松掌握知识，达到减轻“课外课”“重复课”等负担。二、在优化学生作业设计上做文章一是作业总量“不超载”。我们在工作中注重班级教师团队的整体协调，将各班班主任明确为作业总量控制的第一责任人。同时要求，各班科任教师要有“互让”意识。每天班级的整体作业清单上，首位布置作业教师要留有余地，末位布置作业教师要适当减量，由班主任负责整体作业量“不超载”。确保落实一、二年级不布置家庭书面作业；三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟的目标。二是规定自选相结合。学校各学科教研组（或备课组）在集体备课时，定时研究学生作业布置的相关问题。在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业布置计划。作业的布置侧重于具有典型性和代表性的习题。在作业的形式上，鼓励学生每天选择自己喜欢的作业来做，比如：每天读课外书、参加家务劳动、坚持跳绳、打球、踢足球等等，力求作业形式的多样化和个性化。三是教师“下水”试深浅。为了突出以生为本，学校要求凡是给学生布置的作业，教师必须先做一遍。教师在先行试做的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适合哪些学生做等，做到布置作业适量且具有针对性，为减轻学生作业负担提供前提保障。三、在探索课后托管服务上求突破一是精心设置托管课程。我校的课后托管服务由原来单一的文化课学习变成更多的艺术培养和体育训练。学校开设了多种形式的课后托管服务活动，不仅开设了午托、晚托、足球、篮球等常年兴趣班，还开设了书法、美工、合唱、舞蹈、创客、鼓号队、七巧板、乒乓球、羽毛球、木版年画、经典诵读、科技制作等12个方面的艺术体育类社团课程，学生可以根据自己的兴趣与在校托管的时间，合理选择参加。二是加强托管服务管理。我校建立了带班领导-值班教师-托管教师三级管理网络。带班领导负责对托管班的训练、辅导、学习等进行抽查，负总责；值班教师负责对托管班考勤、安全、卫生、进校离校等情况进行常规检查、在微信群定时通报；托管教师负责根据托管课程要求对学生进行有针对性地训练。通过多种形式类别的托管服务，丰富了学生的校园生活，提升了学生的综合素质，真正实现“五育”并举，全面发展。三是合理安排托管时间。我校根据家长和学生个性化的需求，科学合理安排托管时间。午托既安排有充足的午饭用餐时间，又安排有室外自由活动时间，同时安排有午休时间；晚托各班语文、数学学科各安排半个小时的作业辅导时间；篮球、足球兴趣常年班根据家长的需求，开设有早班、晚班，出于学生家长的强烈需求，还增设了周六班，分4个时间段开课，受到了学生和家长的普遍好评。下一步，我校在落