初一生物教学反思

初一生物教学反思初一生物教学反思初一学生比起小学来说，由于科目的增加和面临中考的目标，在学业上负担应该重多了。生物课本来就是初中的副科，随着时间的迁移，对他们来说就逐渐成了可有可无的课。所以，作为生物教师面临的工作是值得探究的，既要抓好生物教学工作，又不能影响学生的主课学习。我在生物教学工作中，尽自己的努力做了一些尝试。一、提高学习理解针对初中教学阶段的现状，要想抓好生物教学工作，我想首先应该抓好学生的思想，让全体学生对生物有充分的理解。为了达到这目的，我在备课时常常在网络里搜索相关的资料，结合平常生活中了解和积累的实例，对学生实行启发，同时也让学生对我列举的案例实行讨论。比如我本人的好几颗牙齿都蛀坏了，现在吃东西很不方便，而导致我蛀牙的原因是我在小时候总是吃着糖果睡觉。这说明是我根本不懂生物知识所造成的。还有，在电视上的求职节目里，有个学习生物的女大学生，通过她自己对生物科学刻苦学习和钻研，并展示了自己在生物科学上的技能表述，得到在场许多知名大企业老总的赏识，多家企业愿以月薪万元的高薪聘请，而且都在争抢。如此贴切生物科学又发生在现实生活的案例我列举了许多，学生听得既生动又感动，这样充分增进了学生对生物课的理解。二、提高学习兴趣初一生物教学反思全文共3页，当前为第1页。对于每节生物课，我都是很认真地去上。备课时充分阅读分析教学内容，掌握每节的教学重点，理解难点，精心设计教案。尤其在准备相关贴切和生动的例题，特别是学生都很熟悉或能容易感悟。比如讲到条件反射时，我就讲我的小故事:我小时候很怕狗，为了壮胆，我见到狗就立刻蹲下佯装拣东西，而这时够就会逃走；讲非条件反射时，我就随便请位学生上来，让他协助我实验，这学生刚接触到一个小瓶就突然放手丢掉，由于这是我课前备的一个装有烫水小瓶，人类肌肤一触烫就会立刻缩回，这就是神经调节的非条件反射。许多课堂实验我会花许多时间去准备好，使学生在愉悦而直观的课堂上学习生物知识，在兴趣中学习，充分激发学生的学习热情，让学生都喜欢上生物课，使他们学得生动和主动。初一生物教学反思全文共3页，当前为第1页。三、提高教学效果初一生物教学反思全文共3页，当前为第2页。教学，教就是为了学，学就是要掌握知识。而生物课除了课堂教学时间就别无了，所以提高课堂教学效果是很重要的。学生在思想上有了理解，生动的课堂气氛也有了兴趣，但初一学生理解问题的水平还是很有限的，况且生物科学中的相当一部分知识对于初一学生来说真的是较深奥的。所以，要掌握知识，提高效果是蛮重要的。我在课堂上能直观的尽力直观教学，比如我充分利用校园和市场采集许多同学们熟悉植物或动物临时标本，也充分利用我的录像机和照相机摄下许多静态和动态的影像，制成标本，同时也利用网络资源下载，针对性地实行直观教学。语言组织与事例结合，也能提高效果。比如讲生殖系统时，老师难开口，学生不是嬉笑就是低头不语。讲男性生殖系统，我就突出男生和父亲，讲女性生殖系统，我就突出女生和妈妈，让学生充分明白这些知识就是讲的你和你父母的事。于是学生也就不再异样了，听的很认真，也敢于回答卵巢、睾丸及受精等问题。比如讲到尿的成分时，学生都会厌恶，但我讲了个故事效果不一样了。四川地震时，一对夫妻离婚闹得要死，还没离就被压在震塌的楼板下，双双自我批评，并相互鼓励要活下去，喝了尿液，生命延续到被救援，后来不离了。这就形象地介绍了人体小便里除了少数尿素和无机盐，大部分是水，学生就会牢牢记住了。初一生物教学反思全文共3页，当前为第2页。四、提高教学质量教学的最终目标就是要提高教学成绩，也就是通过老师的努力，让学生的思想观点得到提高、学科知识的测试成绩获得优良、实验动手的水平得以加强。在生物学科教课本上要求学生做的实验，我总是花大量精力去准备，常常自己掏钱去市场或城里购买实验材料。在实验室引导学生规范地实行实验操作，强调科学与真实性。在期末的泸州市生物学科质量测验中我教的初一3个班的优秀率为23.4%，及格率为89.7%。自己初步分析了试卷，在教学中还有相当的问题应该引起重视。一是对少部分学生的偏科倾向要进一步加强教育，二是对学生的完成作业方面要进一步加强，三是对知识的巩固方面也要继续加强，四