高三年级第一次调考语文试题分析

语文学科命题组一、命题意图（一）总体思路1．这是台州市重点中学第一次考试题。从命题总体思路来看，既考2浙江省高考语文试题的特点，又必须顾及年浙江省高考《考试说明》的变化和样卷的特点还要适当考虑年省市高考模卷中出现的变化题结构上参照年江省高考试题，分为语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文四大部分。同时，根据《考试说明的化又作了一些细部的调整现代文小阅读由原来的3道客观题加1道观变为2道观题加道主观题文言文阅读去掉了类活用与句式的单独考查加断句的考查；古诗文默写有1小出自规定背诵篇目以外。试题难度适中，与高考难度接近，并有一定的区分度。2．选材体现时代性、生活性、文性的特点，选材紧跟时代步代，贴近生活实际，能陶冶学生的情操。词语音形辨析成用法辨析语辨析等题的选句，取自鲜活的现实生活，贴近时代特征和学生生活实际；语言运用题如概括一句话新闻网上时尚谈看法对旅游团队婉拒劝阻的材料完全从学生生活实际出发，学生感兴趣而又实用。阅读的语段，均具有深厚的文化底蕴、深远的人文精神和强烈的现实意义。现代文小阅读《混合能源网最新的自然科学类文章，反映了能源领域最新研究动态和成果对新知识的学习和探能力的检测是为了检验学生潜在的学习能力而有较高的效度和区分度。文言文阅读《游钓台记现了作者“神游”钓台的独特感受，豪放之中有婉约之致，秀丽之中有清新之韵，其文气如行云流水，洋洋洒洒，造境写境，浑然天成。文学作品阅读《我是瞎子》阐述了深刻的人生哲理：只要积极奋斗，心中有阳光，虽身处逆境，每个人都可以有尊严、很体面地生活。诗歌鉴赏题所选的蔡松年的《相见欢了一种高洁的精神境界阅题的材料，则强调一种积极入世的精神。3．阅读量大，提高学生的阅读度和筛选能力。在社会大量信息冲击我们视野的今天们要有高速度的辨别和筛选信息的能力次阅读和语言应用的材料较长，且有一定的难度，要求学生阅读速度快效高，能迅速抓住有关信息作出准确的判断和概括，并用恰当的语言准确地表达出来。4．注重题目的开放性，给学生供创造的空间。注重题目的开放性让学生能创性地回答回题养他们的创新思维发展学生的个性。如第题的语言应用，要求学生谈谈自己的看法，学生有的认为“从中找到了乐趣有的觉得“这是无聊的游戏可辩证地看待，只要观点明确，理由充分即可。又如作文题，让学生选择一个角度构思作文，自定立意、自选文体、自拟题目，给学生充分的创造空间。（二）试卷结构与比例1

试卷满分为分考试时间为150钟。试卷模仿年浙江省高考语文试（样卷）的结构：题号大题

小题

考查类别

考查要点

分值一

12

语音字形

3分3分34567二8910111213141516三17181920212223

语言基础知识语言运用小阅读小说阅读文言文阅读诗歌鉴赏

熟语运用语病语段压缩简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动理解句子含义辨别和筛选信息筛选信息、归纳要点整体分析与把握形象的欣赏表现手法的分析重要语句的品味表现手法的分析作品结构的分析实词虚词文章的整体把握断句句式翻译表现手法形象的欣赏，内涵

3分3分3分4分5分3分3分2分4分3分4分4分6分3分3分3分3分3分6分2分4分的赏析2425四26

《论语》阅读古诗文默写新材料作文

文本的观点和倾向识记和正确书写写作

4分6分60分二、成绩分布情况、总体分布情况全市共有人加考试，平均分为。理科共有人加考试，平均分为。中80分人数为4人，分档人数为797人分档人数为人50分档为数为人40分人数为人。理科优秀分数线为分优秀人数为2117，占；优良分数线为90，优良人数为，占；格分数线为，及格人数为10958，占80.90%。文科共有5286人加考试分为中80分人数为分为数为，分档人数为251750分人数为1885，分档人数为363文科优秀分数为102分数人占良分数为分数为，2

占；格分数为82，人数为4281，占80.99%、各小题得分情况大题

小题

考查类别

考查要点

分值

平均得分一

12

语音字形

3分3分

2.211.5534567二8910

语言基础知识语言运用实用类文本阅

熟语运用语病语段压缩简明连贯体，准确、鲜明、生动理解句子含义辨别和筛选信息筛选信息、归纳要

3分3分3分4分5分3分3分2分

2.511.322.293.343.271.091.251.55读

点111213141516三17181920212223

文学作品阅读文言文阅读诗歌鉴赏

整体分析与把握形象的欣赏表现手法的分析重要语句的品味表现手法的分析作品结构的分析实词虚词文章的整体把握断句句子的理解和翻译表现手法形象的欣赏，内涵

4分3分4分4分6分3分3分3分3分3分6分2分4分

1.751.161.461.272.191.101.861.902.492.252.071.021.36的赏析（）《论语》阅读（）

含义的理解文本的观点和倾向

1分3分

0.391.7525四26

古诗文默写新材料作文

识记和正确书写写作

6分60分

5.0640.16．客观题各档分数分布高三1模(语文)客观题上中下三档学生平均分统计表30%40%30%学校29校29校29校29校

题型题号平均分平均分平均分客观题12.62.231.72客观题21.971.491.15客观题32.792.542.14客观题41.591.271.073

29校29校29校29校29校29校．主观题各档分数分布

客观题81.471.030.72客观题91.581.230.92客观题172.281.861.38客观题182.481.921.2客观题192.812.542.06客观题总分19.5616.1112.35高三1模(语文)主观题上中下三档学生平均分统计表30%40%50%29校29校29校29校29校29校29校29校29校29校29校29校29校29校29校29校29校29校

主观题52.532.292.02主观题63.473.343.18主观题73.423.263.1主观题101.741.571.3主观题111.91.751.58主观题121.391.150.92主观题131.851.441.03主观题141.671.230.86主观题152.632.191.67主观题161.330.970.69主观题202.532.251.93主观题212.682.051.41主观题221.191.030.82主观题231.841.30.87主观题242.722.171.45主观题255.645.214.19主观题2642.5540.3437.18主观题总分81.0673.5464.19三、学生答题中存在的问题及对．基础知识基础知识不扎实，要重视基础知识的积累与落实。语音、字形等题目，学生只要平时加以积累、落实，是完全可以拿到满意的分数的。可字形的平均得分只有为1.55分从平时了解的情况来看学求的自觉性是不容乐观的果进行放羊式管理学生基础知识的掌握就难以落实教可以在每节课前加以检查对词语进行听写对要求背诵的片断进行默写，直到过关为止。对成语教师可介绍相关成语辨的方法后由学生在每节课前介绍个成语达到积少成多的目的。“辨析并修改病句”是高考命题的一个重点，本考点主要立足于“辨析辨题平均得分仅为1.32分，难度系数为0.44，属于较难的题目。对语，教师可简单介绍病句的类型，然后配以适当的练习加以巩固。4

．语言运用语言应用要引起重视关各地模拟试题中出现的新题型学生提供方法指导。语言应用题共3小，12分第，语段压缩，大多数学生能抓住内容要点，概括一句话新闻。部分学生遗漏了副词“将”造成失分。第6题，要求学生对“种菜”“菜”谈谈自己的看法。“赞同”的主要从娱乐休闲、人际关系等角度来回答，“反对”的则大多从浪费时间和精力、助长偷盗之风等角度回答。平均分3.34，分较少。第7题，要求学生根据材料，以西旅游局的名义，对外省一个到南昌进行红色旅游的团队进行婉拒劝阻请他们取旅游计划多数学生容易找到天气状况这一因素忽略了另外两点。因此大部分同学因为理由不充分失分。．实用类文本阅读学生阅读离开原文任发挥自的想象，要教会学生从原文出发，忠于原文，找准有效的答题区间，然后加以归纳、提炼。阅读考查的是我们对文章的理解能力从文章本身出发来理解文章的内容忌空想像，任意发挥。如第10题主要考查考生对文章整体分析与把握的能力。很多学生一见原文中有“开放能源网对印度等电力供不应求的国家最有好处所当然认为印度也开放了能源网，认为选项的表日国西国及印度等国都已经出现了开放能源网的迹象”是正确的，造成失分。如第11题考查考生筛选信息、归纳内容要点的能力。只要考生能够找到第3段一答题的有效区间，就很容易完成此题。．文学作品阅读学生审题意识淡薄，要加强学生的审题意识。这是一篇文风朴素可性强的国小说，没有文字难认、内容难懂的障碍，阅读难度不大。但考生答题情况反映出他们阅读中还存在一些问题：一是部分学生审题意识不强匆看题目匆下笔结所回答的内容与题目的要求不一致，导致不必要的失分。如第题：帕森斯说“我也是瞎子”的用意是什么？考的是学生对文中重要句子的理解有学生回“意是为使情节更完整出帕森斯的崇高，反衬乞丐的渺小克沃德特是一种嘲讽，突出文章的主旨所问。二是缺少文本意识，离开原文去“想原文中寻找相关的信息，或没有从原文隐含的信息中去挖掘，导致解读错误，答案不到位。如第12题从个方面括马克沃德特的主要性格特征的学生仅仅根据一句“我不是乞丐生的不这里有些小玩意儿断取义为自尊自强忽略了提示语“乞丐”以及上下文的联系。再如第题帕森斯说“我也是瞎子”的用意是什么？考生回答说“我以前看错了你，把你当成好朋友是造。三是回答问题抽象笼统，没有做到细化，明确要点。如第题要求学生分析小说如何运用对比手法并说说它的作用生必须回答对比的三个方面结合文章内容具体说说它的作用相多的学生只回答帕森斯与马克沃德特进行对比利于刻画人物形象。【建议】在做文学作品阅读时，要做到：A读懂全文，理清思路、结构与内容。许多学生回答问题时抓住一点，不及其余，究5

其原因是未读懂全文。B认真审题，读清题干中的每一项要求。从上面的分析中我们可以看出，许多同学的失分，就是由于没有看清题目要求造成的。C．于原文，不能离开原文答题。D．达范，无论是内容理解还是表达技巧的作用，都要求表达规范，明确要点，语句连贯通顺。．文言翻译及断句不明白断句与标点的区别，不注重积累。(1)文言断句这是07、在浙江高考卷中出现的新的考查形式，虽然09年没有考，但在2010年的样卷中又出现，应予以关注。本题共断句处结构上、理解上本来难度不大，如果能体把握意句子的对称性，本该有个理想的分数，但学生普遍有两种倾向：一是切分不足，该断不断；二是太琐碎。学生得的不多，大多数得2分有学生还出现不用“╱”而用“标点”来断句。【建议】注意训练断句的方法。如注意句首发语词和句末语气词，注意对称性语句等。文翻译第一句：本句采分点为“意生能答出“是”字字有的同学答不出，特别是“垂纶翻译准确的更少。从总体来看，学生基本能得2分第二句：采分点特句式答“私下里都算对，学生一般都能答出之逮”要求出“逮”的词义和倒装句式，学生答得不理想。本题总体得分较低，只能得分。【建议】A分学生认为译只要把大概意思翻译出来就可以了此在答题中不注重直译，不找关键词并落实好关键词老要指导学生抓住句子中的关键词意采分点注字字落实，要译出关键的文言实词、文言虚词、文言句式。B要注重平时的积累。本次考试中，由于学生错误地理解了“垂纶“垂纶”译成“垂下衣带头巾直照射下来成整个句子意思扭曲，令人啼笑皆非。按理说，学生如果熟悉“蓬头稚子学垂纶够联系上下文，就不会出此笑话。C．译时要注意句子连贯、通顺。．古诗鉴赏学生审题意识淡薄，答题思路不清。如诗歌鉴赏第22题问的小写主要用了什么表现手法学写景要”等关键词，回答为用典，小序以及注释中都有“风泉悲鸣清”等提示语，可有的学生视而不见，在回答意境的特点时用“清新自然闲舒适“欢快类的字样有的学生回其意境更加让人心情舒畅作的悠闲之情似理解成“意境的作用如诗歌鉴赏第，有的同学回答用了“排比等现手法，不会判断。如第题诗中的人物应是怎样身份？请作出判断并简述理由答被贬谪的做官之人有的回答“尼姑就更匪夷所思。词中的景物环境描写、小序中提及交往的“故人陈公辅尘外趣景提及的松菊以及注释中提及的陶渊明其实都暗示了人物的追求和身份明学生对如何把握诗歌中的形象思路不清法不6

明。【建议】A．古诗鉴赏应先让学生明白鉴的基本知识和基本概念，表述时力求使用名词术语，并能准确地使用。B加强积累文学鉴赏能力的提高并不是短时间能立竿见影的需要长时间的积累、熏陶，因此平时教师可选择一些有代表性的诗歌作品让学生多读、多感受，提高欣赏能力。语》阅读题审题不仔细，评价不到位。第24（1节在中具体指什么？考生如果忽略了这句话是子路对荷蓧丈人的评价，就容易答为“子路拱而立宿杀鸡为黍而食之第24题路认为荷蓧丈人“洁其身”的行为是“乱大伦？的同学答“他有才而不侍奉君主这有违臣之礼而说他乱大伦要没分析清洁其身”与“乱大伦”的关系，评价分析不到位。．作文作文要求真求美，做到文质兼备。本次作文题最大的特点是采用了新材料作文的形式进行考查习了写话题作文的学生来说增加了审题的难度。主要存在的问题有：①缺审题意识，要增强审题意识。这是一则寓言故事键是要找准材料中珍珠与麦粒的比喻义准与现实生活的契合点。珍珠是个宝物，光彩夺目，用来装饰和打扮，从某种意义上讲，它是虚的，是一种附着物可指生活中的荣誉、地麦是实实在在对人生有益的具体的东西正如要远渡重洋的鸟儿仅口中衔着一树枝而会带上冗余的食物和沉重的鸟巢据此立意可确定为“要抛弃虚荣”“要拒绝诱惑”过冕时光辉久束缚拒绝诱惑就是不要因沿途的景色而迷失了方向另一方面讲公鸡想找食物却找到了珍珠但很明智地放弃了因它认为珍珠对它来说毫无用处据此立意可确定为“适合自己的才是最好的”“要执著于既定目标”实现找到食物这个目标将为珍宝的珍珠丢弃这本身需要清醒的头脑慧的眼光由还可确定“要勇于取舍”“借我一双慧眼吧”等立意。如果从“换一个角度”“学会变通”等方面立意，则偏离了题旨。可是很多同学不注意寓言的情感倾向，从“学会变通”的角度来立意，偏离了题意。更有甚者，完全另