人教版小学二年级语文上册《回声》课堂教学实录

31《声》学实师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家猜一个谜:身穿绿花褂，水陆都是家；游泳是能手，捕虫保庄稼；欢欢乐乐蹦又跳，唱起歌儿呱呱呱。生：青蛙。（教师在黑板上贴小青蛙的图片趣。）

激发学习的兴师：再猜一个：住在深山坳，谁也捉不到。你喊他也喊，你叫他也叫。这是什么？生：回声。（教师板书：回声，再在“回声”之前写上31，将课题补充完整）师：今天我们就来学习课，谁来读课题？师：读完课题，同学们有不懂的问题吗？生1：回声是怎样形成的。生2：在哪里能够听到回声？师：要想解决这些问题，就让我们随着小青蛙一起走进这个童话故事中吧！师：请同学们轻轻地翻开课本第148页，认认真真地读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。（学生自由读课文）师：课文读完了，词语都会读了吗？谁来当小老师领着大家读？生：自由拼读词语师：“呱”这个字怎么读？“呱呱呱”是谁的叫声？你有什么好方法来记住这个字吗？生：是小青蛙的叫声，口字旁加上西瓜的瓜字就是呱，呱也是一个形声字。

师：课文中的“圈”和“纹”可以组成词语——一圈圈波纹。请看——（课件出示文中的插图，动画演示投进水中一颗石子，就会出现波纹，进一步感受何为“一圈圈的波纹”。）师：谁能用“一圈圈波纹”说一句完整的话？生：我把石子投进水中会激起一圈圈波纹。师：同学们请看，波纹的“纹”字是本课即要求认读又要求会写的字，“纹”还能组成什么词？师：再仔细看，这个字是左右结构的字，书写时要注意什么？（学生在观察的基础上回答）教师：（在黑板上的田字格里范写一个“纹”字，一边写一边讲解）“纹”字书写时左边的绞丝旁要写的窄一点，绞丝旁是3笔写成的，笔顺是“撇折、撇折、提”，写在竖中线稍往左一点的左半格内，右边的“文”稍宽一点。请同学们轻轻地拿起铅笔在课堂本中把“纹”字写两遍。书写时可不要忘了保持正确的书写姿势呀！学生书写，教师巡视指导。游戏：“小青蛙跳荷叶上”巩固识字。师：说说你有什么好办法记住了这些生字？（学生交流识记生字的方法，如：加一加、换一换、猜字谜）师：同学们再仔细看，发现了什么？生：偏旁都变为红色了，这些字的偏旁都与字的意思有关。师：这些字的偏旁都与字义有联系，都是形声字，运用形声字来识记生字也是一种识字的好方法。课件出示：小河石桥的美丽景色图。师：图上画着什么？谁能清楚地讲给大家听？学生看图说话（略）师语言渲染：同学们看，在一条小河上有一座石拱桥，小石桥的桥洞是半圆形的，河水很清，像是一面明亮的大镜子，水中能清楚地看到桥洞的倒影，河两岸绿树成阴，这里的风景多么美啊！自由读一读第一自然段的内容，想一想该怎么读好这一段话。2

出示句子，指导朗读“半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。”师：这是一个比喻句，在这句话中把（）比作（）？生：把半圆的桥洞和它在水里的倒影连起来比作一个大月亮。师：半圆的桥洞和水里的倒影连起来，像个大月亮，多美呀！你们看到这么美的景色高兴吗？我们读的时候要慢一些、美一些，读时头脑中想象着美丽的画面。（指名读、教师范读、齐读）师：这么美的景色多吸引人哪，你们看，谁来了？（课件动画演示：两只小青蛙游过来。）师：小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴地叫了起来。（屏幕上的情境图中出示句子“呱呱呱，多好看哪！”）你能学学小青蛙怎样高兴地叫起来吗？（指名读，齐读）师：整个这一段能读好吗？生：自由练习读第二自然段。师：同学们已经认真读过课文了，谁来说一说这段话该怎样读？（课件：出示课文第二自然段）学生：读小青蛙第一次说的话要读出高兴的语气。学生：读小青蛙第二次说的话要读出奇怪的语气。（全班体会读，教师范读，齐读）学生：小青蛙的话要读的声音响亮些，那只看不见的小青蛙的话要读得轻一些、慢一些。指导分角色朗读。教师读叙述部分，男生读小青蛙的话，女生读那只看不见的小青蛙的话。（师：同学们读得真好，老师仿佛真的看到了那只又高兴又奇怪的小青蛙瞪着大大的眼睛四处张望，寻找着那只看不见的小青蛙呢。读到这儿，你很想知道什么？学生：那只看不见的小青蛙在哪儿？回声是怎么回事？回声是怎样产生的？师：同学们的问题也是小青蛙想问青蛙妈妈的问题，请一位同学来读读第三自然段。3

生读第三自然段。师过渡：这只小青蛙真是感觉太有趣又太奇怪了，他还以为桥洞里藏着一只小青蛙在学它说哩。青蛙妈妈看着可爱的小青蛙，没有直接告诉小青蛙这是为什么，而是先做了一个实验给小青蛙看。（课件出示课文插图二）师：请大家看图，说说青蛙妈妈把小青蛙带到了什么地方，又做了些什么？学生看图说话师：自由读第四自然段。一边读一边思考，找一找在这一段中描写青蛙妈妈动作的词语。请同学们轻轻地拿起铅笔用“”在文中标注出来。学生标注：跳、捡、扔师：哪位同学能上台来学着青蛙妈妈的样子做一做“跳、捡、扔”的动作呢？（学生上台，老师给他戴上青蛙妈妈的头饰表演）师：这时小青蛙看见河水有什么变化呢？学生：河水被激起一圈圈波纹，波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。教板：板书：

碰水波

河岸荡师：这一现象是真的吗？这一现象是真的吗？也许有的同学还不太相信，别急，让我们来看一下课前录制的视频吧！注意观看，把石子扔进水槽中后，水槽中的水有什么变化？（学生看录像视频教师引导学生完整地说出水的波纹的变化。师：同学们知道什么是“荡回来”吗生1：就是水波又返回来。生2：就是一起一伏的回来。师：不过还有一点同学们没有发现，这一点不容易发现。我们再来做一遍实验，相信细心的同学一定能发现。学生观察发现：荡出去的时候，水的波纹很强，荡回来的时候水的波纹比较弱。4

师小结：看，只要细心观察就会有新的发现。我们不仅知道水的波纹碰到河岸后会一圈圈地荡回来，还发现水的波纹荡出去很强，，荡回来的时候就比较弱了。师过渡：刚才大家都观察的很仔细，那么，投完石子后，青蛙妈妈又对小青蛙说了什么？带着这个问题读读一读课文第五自然段。师：找出青蛙妈妈说的话认真读一读，想一想你读懂了什么？一会儿老师可要出个练习题来考考你们。课件出示练习题：（指名学生填对后，课件出示答案，齐读）水的波纹（）到河岸又（）。小青蛙叫的声音的（），碰到桥洞的石壁，也要（）回来，返回来的声音的波纹被再次听到就是（）。板书：

碰声波

石壁返师：让我们再来看一下小青蛙在桥洞下的叫声以及回声吧。（课件：动画放小青蛙在桥洞下的叫声和回声。）师：想一想你的妈妈是怎样跟你说话的。我们就用这种亲切、温和的语气来读这段话中青蛙妈妈的话。学生自己体会读，看谁学得最像。指名读)师：同学们明白了回声是怎么回事，小青蛙也明白了回声是怎样产生的，心里可高兴了！你看，他又回到桥洞里，欢快地叫起来：“多好玩啊！”（课件：小青蛙在桥洞里叫：“多好玩啊！”）这时候，桥洞里又会响起怎样的回声呢？师：请同学们都来当小青