小学道德与法治-泰山版小学品社六年级上第一单元1《屈辱的历史》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学六年级品社第一单元1、《屈辱的历史》教学设计教学目标：

1、了解当时列强在侵略时所作所为。

2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。

3、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。

教学重点、难点：

重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。

难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。

课前准备：

1、回顾《圆明园的毁灭》一课，了解主要建筑和收藏。

2、调查我国近代与侵略者签订的不平等条约名称。

3、对侵略者罪恶行径发表你的感言。

教学过程：

一、情境导入：

同学们上学期学习过《圆明园的毁灭》一课，也做过课前调查，你能说说圆明园中曾经有些什么吗？（生自由说）

（出示课件：《圆明园的毁灭》段落）让我们通过三维动画来领略这举世无双的，有着“万园之园”美称的建筑奇迹的魅力吧！二、教学过程：1、文明被毁，国宝遭劫

（1）过渡：奇迹和神话般的圆明园哪去了？

（2）让我们通过电影资料看看侵略者的罪恶行径吧！（观看影片）

说一说你看到了什么？（3）十二生肖兽首诗园中的珍品，在这场大火中，流失海外。（出示课件），这几件珍品是我国2000年花费数千万元重金从外国人手中购回的。当你看到本属于我们自己的东西，却要花钱买回时，你的感受和心情是怎样的？2、屈辱的开端

曾经创造无数辉煌成就，为世界文明作出杰出贡献的中国，到了近代，日渐衰落，饱受列强欺凌，祖国母亲留下许多永不磨灭的屈辱这一切屈辱都与（出图：毒品——鸦片）有关

鸦片有哪些危害？（出图鸦片的危害）：摧残身体、危害社会、掠夺财富英国人可不管你中国老百姓的死活，他们眼里只有鸦片带给他们的巨额利润。于是，英国挑起战端。3、主权沦丧，割地赔款

（1）自学第一次鸦片战争，按提示说说：时间、侵略国、内容、后果。（2）（出示：南京条约）打开了中国大门，鸦片战争让西方列强看到大清王朝统治下中国，貌是强大实则不堪一击。于是，蜂拥而至视中国为待宰肥羊......（出示时局图）

（3）你还知道那些不平等条约的名称吗？填写表格战争名称时间侵略国签订条约后果小结：自1840年鸦片战争爆发到1912清朝灭亡的72年间，清朝政府同俄国、英国、美国、法国、德国、日本、意大利、奥地利、比利时、西班牙、葡萄牙、荷兰、丹麦等西方列强签订的不平等条约、契约、协约和合约共1175件。损失国土共计300余万平方公里，被掠夺和损失的财富价值1000亿两白银。

5、人格受辱、惨遭屠戮

（1）过渡：列强统治下的中国，中国人民生活在水深火热中。

（2）日本帝国主义的铁蹄又踏进了中国，发动了全面侵华战争，知道了惨绝人寰的南京大屠杀。（出示图片）外国侵略者在上海法租界公园门口公然竖起“华人与狗不得入内”的牌子

。他们大肆贩卖和虐杀华工

，肆无忌惮地侮辱中国人的人格，毫无人格尊严可言，制造一起又一起惨案，无数生灵惨遭涂炭！

三、追根溯源

1、华夏的文明被毁，国宝遭劫；国家主权沦丧，割地赔款；人民人格受辱、惨遭屠戮是我们民族不能忘记的屈辱。

板书：不能忘记的屈辱

2、著名作家冰心老人晚年曾构思写作一部反映中国近代历史的纪实大作，但是每每提笔，“竟然一个字都没有留下”，“因为哭，因为大哭，因为一握起笔就禁不住老泪纵横地痛哭！哭得完全不能下笔，纸上惟有落下的热泪。”

3、冰心老人为什么“一个字都没有留下”？说说你是怎样的心情和感受？

4、（启迪质疑）请大家思考一下中国在近代遭受侵略的主要原因是什么？从中你能得出什么结论？小结：落后就会挨打，这是不争的事实。辉煌和屈辱的造就决定因素是人！

四、谈体会

1、我们已经失去的太多太多，我们还能重蹈覆辙吗？

2、阐述自己的感受结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。

五、总结历史是一面镜子！屈辱和衰败都不可怕，可怕的是，我们忘记昨天的历史，比忘记历史更可怕是，我们的民族不能从失败中总结经验教训！只有我们自强不息，才能一雪前耻，再创辉煌！

六、板书设计

屈辱的历史文明被毁，国宝遭劫主权沦丧，割地赔款人格受辱，惨遭屠戮小学品社六年级上册第一单元1、《屈辱的历史》学情分析小学六年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把课本知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。学习本课内容时，学生的情感是很低沉的。面对那段屈辱的历史，学生们慷慨激昂。他们在此方面接受的信息比较多，课外书会接触一些、听别人介绍也会了解一些，还有电视电影中也能看见一些。学习这课时，要选择学生容易接受的方式去教学。例如，结合语文课上学过的《圆明园的毁灭》，通过一件件的历史事实，激发学生的爱国之情，让他们明白落后就要挨打，只有自己国家强大，才能有地位。在本课的教学中，主要以学生的小组合作为主。在教学的过程中，要考虑到学生的好奇心与求知欲，多给学生参与课堂的机会。小学品社六年级上册第一单元1、《屈辱的历史》效果分析教学环节设计目标指向评测练习第一环节:创设情境导入，同学们上学期学习过《圆明园的毁灭》一课，也做过课前调查，你能说说圆明园中曾经有些什么吗？学生初步了解圆明园的盛况。学生小组交流，预习效果好第二环节：文明被毁，国宝遭劫

这一环节通过视频观看，让学生了解到侵略者的罪恶行径。让学生通过观看，逐步了解到我们国家文明的丧失。第三环节：屈辱的开端曾经创造无数辉煌成就，为世界文明作出杰出贡献的中国，到了近代，日渐衰落，饱受列强欺凌，祖国母亲留下许多永不磨灭的屈辱烙印！这一切屈辱都与（出图：毒品——鸦片）有关鸦片有哪些危害？（出图鸦片的危害）：摧残身体、危害社会、掠夺财富通过看视频，声音、图像的结合代替了枯燥的文字，起到了学习效果。第四环节：主权沦丧，割地赔款自学第一次鸦片战争，按提示说说：时间、侵略国、内容、后果。小组内合作完成，形成良好的合作习惯。并通过题目的形式检查学生小组合作的效果。小组合作很成功。全班100%参与讨论，又一次回顾了历史事实。第五环节：人格受辱、惨遭屠戮了解列强统治下的中国，中国人民生活在水深火热中。图片展示，让学生了解那段屈辱的历史，激发爱国之情。第六环节：追根溯源

通过世纪老人——冰心的话，来启发学生找到近代中国落后、受屈辱的原因。思考一下中国在近代遭受侵略的主要原因是什么？从中你能得出什么结论？第七环节：谈体会1、我们已经失去的太多太多，我们还能重蹈覆辙吗？2、阐述自己的感受结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。能够自己总结经验：只有我们自强不息，才能一雪前耻，再创辉煌！

版小学品社六年级上册一单元1、《屈辱的历史》教材分析品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

本单元的主题是“难忘的昨天”。根据课程标准的要求，要让学生通过本单元的学习，知道近代以来，西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民尤其是在中国共产党的领导下，救亡图存的抗争事例，爱戴革命先烈，树立奋发图强的爱国志向。

在这个单元中，共安排了四个主题活动：“屈辱的历史”，让学生了解近代中国“落后就要挨打”的百年屈辱史，牢记国家和民族所蒙受的耻辱、人民经历的苦难；“不屈不挠的抗争”，让学生了解在近代中国，无数中华儿女前赴后继顽强斗争，谱写出一曲曲可歌可泣的爱国壮歌；“没有共产党就没有新中国”，目的是让学生了解中国共产党的诞生及领导中国人民经历艰苦卓绝的斗争，迎来了新中国成立的历史；“永久的缅怀”是要让学生懂得从小树立报效国家的理想，学习仁人志士，将来长大了成为社会的栋梁。

“屈辱的历史”使学生感受到近代史上国家和人民经历的屈辱。“饱受屈辱的国家”从一些历史史实，让学生了解国家饱受的列强欺凌的种种情况。“苦难的同胞”通过见证历史照片和文字描述，让学生了解“落后就要挨打”，教育他们铭记历史。小学品社六年级上册一单元1、《屈辱的历史》评测练习一、填空1.____年，英国悍然发动了侵略中国的鸦片战争，中国逐步沦为_______________。2.____年—____年间，英国以清政府禁止输入鸦片、销毁鸦片为由，派兵入侵中国，发动了侵略中国的_________________。3.____年8月，清政府屈辱求和，被迫与清政府签订了中国近代史上第一个不平等条约________________。4.____年—____年以英、法为主凶，美、俄为帮凶组成的联军，对中国发动了________________。5.在第二次鸦片战争中________将圆明园的财宝洗劫一空。6.1894年7月，日本发动了侵略中国的__________，1895年4月，清政府代表李鸿章与日本政府签订了_____________，该条约割让了____等大片领土。7.1899年秋，中国掀起了反对帝国主义的_______运动。1900年，为了镇压中国人民的反抗，英、俄、日、法、德、美、意、奥八国联合组成侵略军，侵略中国。1901年9月，清政府被迫签订了丧权辱国的__________，该条约严重损害了中国的主权。从此中国完全沦为了半殖民地半封建社会。8.1840年，英国发动的__________使中国逐步沦为了半殖民地半封建社会，1901年9月，清政府被迫签订了丧权辱国的__________，从此中国完全沦为了半殖民地半封建社会。9.1915年1月，日本以支持袁世凯称帝为交换条件，并以武力胁迫，逼迫袁世凯签订了灭亡中国的“__________”。10.____年至____年，日本帝国主义发动了企图占领全中国的侵略战争。11.____年___月___日，日军攻入南京城，进行了灭绝人性的南京大屠杀。在为期的6周时间里，共杀害中国军民_____人。二、选择。1、（）以鸦片为由，发动了侵略中国的第一次鸦片战争。A.英国B.法国C德国2、圆明园被称作“万园之园”，它汇集了一个民族超人类想象的创作的全部成果。圆明园里有无数的金银财宝，绫罗绸缎以及价值连城的艺术品。可惜啊，今天已经看不到它曾经的辉煌了，他已经在1860年被（）毁了A.日本人B.美德联军C.英法联军3、我国近代史上的第一个不平等的条约是（）。A.《南京条约》B.《北京条约》C.《马关条约》小学品社六年级上册一单元1、《屈辱的历史》教学反思本节课我以情感教学为主线，深入学习情感世界，让学生在感动中激情前行。教学中，课件播放一段图片资料，展示圆明园的美轮美奂，让学生感受中国文化的博大精深和中华民族的伟大，再播放英法联军掠夺圆明园的影片，接着展示圆明园被毁后的图片，学生在观看中会不由自主地产生悲壮、凄凉之感，此时学生内心强烈的爱国主义情感被激发出来了，他们咬牙切齿，真想扑上前去和英法联军拼命，保护祖国的大好河山。这样，使理中有情、情中有理，所明之理融入学生的真情实感，更具有感召力和说服力。1、本节课的教学中，我顾及到学生对历史了解的渴求，对历史了解的不多，对历史不是亲眼所见的事实，设计了让学生通过网络、书籍、其他媒体的认知办法，从不同的角度、不同的理解、不同的认识性，让学生得到一个全新的历史观，更加进一步让学生真正实现以史为镜，发奋图强。另一方面，流出空间，让学生结合自己的认识和需要，发表自己的感受，提高对历史的认识水平，更加将爱国热情得到进一步的增强。2、通过这次活动，同学们能亲身经历和感受到，祖国今天的强大的必要性和如何才能强大的重要性。3、通过让学生自己动手上网查资料、课外查书籍、多看报刊能够真正聚集起各方资源，培养了学习能力，但也会很大地消耗了学生很多的学习时间。本节课的教学，也让自己看到了自己的不足，在今后的教学中，我将更加贴近教材、深挖教学内容，争取让孩子的品社课更加生动活泼、有趣。小学品社六年级上册一单元1、《屈辱的历史》课标分析品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。综合性本课程设计体现社会环境、社会生活和社会关系的内在整合；课程内容有机融合品德和规则教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，历史与文化、国情教育，地理和环境教育，生命与安全教育，民族团结教育等；教学活动体现学生生活经验、知识学习与社会参与的彼此渗透和相互促进，从多角度、多层面引导学生去理解、认识