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初中生物ppt[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第1页。一、生物科学发展的三个阶段

描述性生物学阶段：20世纪以前。实验生物学阶段：1900年-1953年。(孟德尔遗传规律的重新发现)分子生物学阶段：1953年(DNA分子双螺旋结构模型的建立)至今。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第2页。二、生物科学研究的方法1．观察法．观察法是生物科学研究最基本的方法，也是从客观世界获得原始的第一手材料的方法。观察包括人的肉眼观察及放大镜、显微镜观察。观察结果必须是可以重复的。只有重复的结果才是可检验的，从而才是可靠的结果。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第3页。2．假说和实验

在观察中往往会发现问题，为了要解释或解决这些问题，一般是先提出某种设想或假说，然后设计实验来验证这个设想或假说。例如，孟德尔的分离定律和自由组合定律。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第4页。3．模型研究

常用的生物学模型有以下几种：

①生物模型：又叫模式生物，如大肠杆菌、果蝇、小鼠等。

②物理模型：又叫机械和电子模型，如细胞立体结构模型、人体结构模型、花的结构模型等。

③数学模型：又叫抽象模型，如细菌分裂生殖数量变化模型等[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第5页。三、生物科学发展简史1665年，英国物理学家罗伯特·胡克在显微镜下观察软木切片，发现蜂窝状小雾；‘细胞’。1677年，荷兰显微镜学家列文虎克用自制的、当时分辨率最高的显微镜进行了广泛观察，发现了由种种活着的“小动物”组成的微生物世界。18世纪，英国著名化学家兼物理学家道尔顿是第一个发现色盲症的人，也是第一个被发现的色盲患者。人们为了纪念他，又把色盲症称为道尔顿症。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第6页。1735年，瑞典植物学家林奈所著的《自然系统》把自然界的植物、动物、矿物分成纲、目、属、种。首先实现了植物与动物分类范畴的统一，其后又使用了国际化的双名制。

1796年，英国医生琴纳最先在欧洲采用牛痘接种法防治天花；实现了人体的主动免疫。1859年，达尔文所著《物种起源》出版，为进化论奠定了科学基础，已成为当代生物学的核心思想之一。1880年，美国科学家恩格尔曼的一个巧妙实验证明氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。

[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第7页。1912年，英国生化学家霍普金斯用实验肯定了维生素的存在，并提出营养缺乏症的概念。1928年，英国科学家格里菲思的肺炎双球菌转化实验指出已经被加热杀死的S型细菌中必然含有

某种转化因子；1944年，美国科学家艾弗里及其同事对S型细菌中的物质进衍提纯和鉴定，实验得出转化因子就是DNA，证明了DNA是主要的遗传物质，蛋白质不是遗传物质。

19世纪30年代，德国植物学家施莱登和动物学家施旺最早提出细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。

[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第8页。19世纪末，欧文顿发现凡是溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞，提出膜是由脂质组成的。20世纪初，科学家分离出红细胞膜，通过进一步化学分析表明，膜的主要成分是脂质和蛋白质。1910年，詹森的实验证明，胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片向下部传递。1914年，拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长是因为顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。1928年，荷兰科学家温特通过实验得出胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部促使胚芽鞘下面某些部分的生长，并把这种物质命名为生长素。1934年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质吲哚乙酸，后来荷兰科学家郭葛等人从一些植物中分离出了这种物质，经鉴定为吲哚乙酸。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第9页。20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门的同位素标记法实验证明了光合作用释放的氧来自于水。20世纪40年代，美国科学家卡尔文用放射性同位索进行实验，发现卡尔文循环。1953年，美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA分子的双螺旋结构模型。1962年，沃森、克里克和维尔金斯三人共同获得了诺贝尔生理学医学奖。1957年，克里克提出中心法则。1958年，美国科学家斯图尔德将胡萝卜韧皮部的一些细胞进行培养，由于细胞分化而最终发育成完整的新植株。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第10页。1958年，科学家以大肠杆菌为实验材料，运用同位素示踪技术，证实了DNA的确是以半保留的方式复制的。1967年，科学家们破译了全部遗传密码子，并且编制出了密码子表。1970年，科学家用荧光染料标记小鼠和人细胞表面的蛋白质分子，发现细胞膜具有流动性。1972年，桑格和尼克森提出细胞的流动镶嵌模型[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第11页。目标要求了解：生物与环境的关系；生物圈是最大的生态系统；细胞学说；单细胞生物的特点；藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境；知道藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，关注这些植物的生存状况；无机盐与植物生长的关系；植物的矿质代谢；人类的起源；男性和女性生殖系统的结构和功能、受精过程以及胚胎发育过程；青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）；动物的先天性行为和学习行为的差异及其对动物生存的意义；动物的社会行为、动物群体中信息交流的意义；植物无性生殖的方法。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第12页。昆虫类、两栖类、鸟类的生殖和发育的过程及特点；动植物的主要类群；生物分类的等级；生物多样性的三个层次；生物多样性面临的威胁及其原因以及保护生物多样性的主要措施；传染病的病因、传播途径和预防措施。

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理解：生物的特征；掌握生态系统的概念和组成；食物链和食物网的概念；生物体的结构层次；裸子植物和被子植物的特征，以及两者之间的差异；种子的主要结构；人类的运动系统；植物的有性生殖的方式和过程。

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掌握：显微镜的使用方法；动植物细胞的结构；几种重要的细胞器的结构和功能；细胞分裂的过程；种子萌发的环境条件和自身条件、种子萌发的过程；花酌主要结构；花与果实和种子的关系；植物的蒸腾作用；常用的急救方法。

应用：能够描述根的生长和枝条发育的过程；能够描述传粉和受精的过程[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第15页。初中生物专业知识生物的特征生物和生物圈

显微镜的使用生物体的结构层次

细胞怎样构成生物体

．

植物分类生物圈中的绿色植物

被子植物的一生

绿色植物与生物固氮[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第16页。生物圈中的人人的由来人体的营养

人体的呼吸人体内物质的运输人体内废物的排出人体生命活动的韵节

各种环境中的动物

动物的运动和行为生物圈中的其他生物动物在生物圈中的作用

分布广泛的细菌和真菌

细菌和真菌在生物圈中的作用[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第17页。生物分类生物的多样性及其保护生物多样性

生物多样性的保护

植物的生殖

昆虫的生殖和发育生物圈中生命的延续和发展两栖动物的生殖和发育鸟类的生殖与发育传染病及其预防健康的生活

常用的急救方法[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第18页。第一节生物和生物圈一、生物的特征生物学家通过广泛而深入的研究，认为生物都具有以下基本特征。

1．生物体具有共同的物质基础和结构基础

从化学组成上说，生物体的基本组成物质中都有蛋白质和核酸，其中蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸贮存着遗传信息。从结构上说，除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第19页。

2生物体都有新陈代谢作用

生物体时刻不停地与周围环境进行物质和能量交换，即新陈代谢，新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。

3．生物体都有应激性

在新陈代谢的基础上，生物体对外界刺激都能发生一定的反应，从而适应周围的环境。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第20页。4．生物体都有生长、发育和生殖的现象

生长、发育是指生物在新陈代谢的基础上，细胞数目不断增多，细胞体积不断增大，生物体发生一系列形态、结构和劝能等的变化，最终成为一个成熟的个体。成熟后的个体能够产生自己的后代，这便是生殖。生物体都有生长、发育和生殖的现象.[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第21页。

5．生物体都有遗传和变异的特征

生物在生殖过程中，能将自身的遗传物质传递给后代，后代个体也会产生各种变异，因此，生物的各个物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。

6．生物的生活需要一定的环境条件

生物能适应环境，也能影响环境[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第22页。二、生物圈1．生物与环境的关系[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第23页。2．生物圈是最大的生态系统[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第24页。

生物圈中的生物包括：(1)大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物；(2)水圈中的生物大多数生活在水面150米以内；(3)岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。

生物圈中有多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第25页。第二节生物体的结构层次一、显微镜的使用(2)对光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。(1)取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。装好目镜和物镜。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第26页。(3)观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。双眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第27页。(4)整理：实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。

2．有关显微镜的几点重要的结论(l)显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。(2)显微镜物像和实物是上下左右都相反（从目镜内看到的物像是倒像）[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第28页。(3)要将视野中的某个方向的物像移到视野的中央，玻片就往那个方向移动（例如：要将视野中左上角的物像移到视野的中央，玻片就往左上角移动），如果是将视野中央的物像移向某个方向，就犄玻片往相反的方向移动。(4)放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物像越小，光线越亮；放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越少，物像越大，光线越暗。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第29页。(5)目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小；物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。(6)视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第30页。(7)光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。(8)低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。(9)转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。(10)镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第31页。3．模仿制作临时装片

(l)重要的注意事项

材料要薄而透明；盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。(2)制作植物细胞临时装片的步骤

观察洋葱表皮细胞：

①准备：擦、滴（清水）；

②制片：撕、展、盖；

③染色：滴（稀碘液，如果要观察植物细胞中的叶绿体，则不需要柒色）、吸[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第32页。

(3)制作动物细胞临时装片的步骤-观察人体口腔上皮细胞：①准备：擦、滴（生理盐水）；②制片：刮、涂、盖；③染色：滴（稀碘液）、吸(4)常见的玻片标本切片：用从生物体上切取的薄片制成的。如：叶的横切面切片。涂片：用液体的生物材料经涂抹制成的。如：血涂片。装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用仑体微小的生物制成[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第33页。二、细胞是生命活动的基本单位

植物、动物和人体都是由许多细胞构成的。人体的各项功能都是由细胞或多个细胞共同完成的。

所有的细胞都能显示出生命的各种属性，在它们之中进行着新陈代谢活动。植物的光合作用就是在细胞里进行的，细胞内还一直进行着呼吸作用。一切复杂的瞬息万变的生命活动都是在细胞里．三.生命存在的一个重要表现是自我繁殖细胞能通过分裂不断地产生新的细胞，细胞和生命一样，表现出生长、衰老、死亡的过程。这一切说明，细胞是生物体最小的结构和功能单位。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第34页。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第35页。

2．动物细胞的结构及作用

细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞；

细胞质：能流动，可以加速与外界的物质交流；

细胞核：含有遗传物质[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第36页。

3．动、植物细胞结构的比较

细胞是一个统一的整体，细胞是动植物体结构和功能的基本单位。

(l)相同点

都有细胞核、细胞膜、细胞质。(2)不同点

①植物细胞比动物细胞多了细胞壁、叶绿体和液泡；

②植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液的成分有水分、无机盐、糖分、色素等；

③动物细胞没有上述结构，特有的是中心体。不过低等植物细胞也有中心体。所以

既有叶绿体，又有中心体的一定是低等植物细胞。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第37页。

4．细胞的生活(l)细胞质中的能量转换器

①叶绿体：光能转化为化学能；

②线粒体：将化学能释放。(2)细胞核是遗传信息库

①细胞核中有一些能被碱性染料染成深色的物质是染色体。

②染色体由DNA和蛋白质组成的。

③DNA是双螺旋结构，它是细胞核中储存遗传信患的物质，基因是决定生物性状的DNA片段。

④遗传信息是生命体内每一个细胞中所包含的具有指导身体发育的全部信息。这些信息储存在DNA分子中，而DNA主要存在于细胞核中。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第38页。3)细胞是物质、能量和遗传信息的统一体。

三、细胞怎样构成生物体1．细胞通过分裂产生新细胞(l)细胞分裂的过程

一个细胞分成两个细胞，使细胞数目增多。

分裂时，细胞核先分裂，然后质分裂（植物：在原来细胞的中部，逐渐形成新的细胞膜和细胞壁；动物：细胞中部的细胞膜向内凹陷，缢裂成两个）；

细胞分裂的过程中，染色体的变化是：先加倍再减半，两个新细胞的染色体形态和数目与原细胞的染色体形态和数目相同。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第39页。(2)细胞的生长

细胞的生长表现为从周围环境中吸收营养物质并逐渐长大，使细胞体积增大，（植物）生长时先出现很多小液泡，最终合并为一个大液泡。

3)生物体的生长

生物体的生长表现在细胞生长（体积增大）和细胞分裂（数目增多）[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第40页。

2．动物体的结构层次

(1)细胞分化形成不同的组织生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。这意味着：

①细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构和功能上逐渐发生了变化，即细胞分化，从而形成不同的组织：

②组织的概念：由许多形态相似、结构和功能相同的细胞联合起来在一起而形成的细胞群。

③组织的形成是细胞分化的结果[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第41页。(3)人体的结构层次

人体的生长发育也是从受精卵开始的。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体。

细胞：动物结构和功能的基本单位。

组织：由形态相似、功能相同的一群细胞和细胞间质组合起来，称为组织。人体的组织分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

器官：-由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。如：心脏、肝脏、脾脏、大脑、肱二头肌。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第42页。系统：能够共同完成一种或几种生理功能，并按照一定的次序构成的多个器官的总和。例如：人体的八大系统（消化系统、生殖系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统、呼吸系统、循环系统）。在神经调节和体液调节下，八大系统共同协调，完成生物体的生命活动。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第43页。组成功能

分布

上皮组织由上皮细胞构成保护、分泌人的口腔上皮、腺体

┃结缔组织由多种细胞组成

连接、支持、保护、营养等骨组织、血液、肌腱

┃肌肉组织由肌细胞构成收缩、舒张骨骼肌、心肌、平滑肌

┃神经组织由神经细胞构成产生兴奋、传导兴奋[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第44页。

3．植物体的结构层次(1)植物的几种主要组织

①保护组织：由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。+．

②营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。

③分生组织：由具有分裂能力的细胞构成。其细胞的特点是：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新的细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。

④输导组织：导管和筛管，导管能够运输水和无机盐，筛管能够运输有机物[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第45页。

(2)绿色开花植物体的结构层次

绿开花植物即被子植物，生长发育是从受精卵开始的。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。

植物体的结构层次中的几个概念如下：

细胞：植物结构和功能的基本单位。

组织：植物体的组织分为分生组织、保护组织、疏导组织、营养组织、机械组织。

器官：由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。绿色开花植

物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第46页。

4．单细胞生物

(1)单细胞生物可以独立完成生命活动；(2)身体只由一个细胞构成的生物叫单细胞生物；(3)太多数单细胞生物生活在水域环境中；(4)-个细胞就可以完成获得营养、气体交换、排出废物等各种生命活动；(5)生活中的单细胞生物：细菌、单细胞真菌（如：酵母菌）；单细胞动物（如：草

履虫、眼虫、变形虫）；单细胞藻类植物（如：衣藻）等。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第47页。第三节

生物圈中的绿色植物

植物依据能否形成种子可分为种子植物和孢子植物。孢子植物又可分为藻类、苔藓、蕨类，均通过孢子进行生殖，进化顺序由低到高依次为藻类一苔藓一蕨类。种子植物对陆地的适应能力很强，依据种子外面有无果皮包被可分为裸子植物和被子植物[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第48页。1．藻卖植物(1)藻类植物的特征

藻类植物是具有叶绿素、能进行光合作用、营光能自养型生活的无维管束、无胚的叶状体植物，一般生长在水体中。藻类植物共约为2100属，27000种。根据所含色素、细胞构造、生殖方法和生殖器官构造的不同，分为绿藻门、裸藻门、轮藻门、金莲门、黄藻门、硅藻门、甲藻门、蓝藻门、褐藻门和红藻门。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第49页。

藻类植物主要有两个特点：

①藻体各式各样，在外形上有时类似高等植物的根、茎、叶的构造，但在功能上都能进行光合作用、释放氧气，因而实际上藻体就是-.AI简单的叶，也因此，藻类植物的藻体统称为叶状体；

②它们的有性生殖器官一般都为单细胞，有的可以是多细胞的，但缺少一层包围的营养细胞，所有细胞都直接参与生殖作用。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第50页。

(2)藻类植物在生物圈中的作用

①藻类植物通过光舍作用释放的氧气占空气中氧气的95%（水域面积是地球表面积的3/4，因此水域中藻类植物的分布范围比陆地上植物的分布范围要大得多；藻类植物在水域中可以立体分布，即使在较深的水域中，一些藻类植物也可以靠微弱的光线进行光合作用，所以藻类植物的数量远比陆地上植物的数量要多），这对维持生物圈中的碳一氧平衡起了非常重要的作用；

②藻类植物通过光合作用制造的有机物为水域中的其他生物提供了丰富的食物来源，这使得水域中的生物资源十分丰富[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第51页。(3)海藻与人类的生活

海藻可供食用，可食用的海藻约有70种，如海带、紫菜、苔菜、江篱、裙带菜、鹅掌菜、石花菜、海白菜、海球藻、萱藻、鹧鸪菜等。根据它们所含的色素，分别属于绿藻、褐藻、红藻、蓝藻、金藻、黄藻等。海藻类植物含有较多的蛋白质、糖、脂，甘露醇、褐藻胶、脯氨酸、纤维素、维生素、矿物质和胆碱等营养成分。现代营养学家认为，人体韵饮食结构应保持酸碱平衡。日常食用的米、面、肉、糖都是酸性食物，海藻为碱性。．经常食用海藻，能有效地维持血液的酸碱平衡，防止疾病的发生。

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近年来，科学家还发现海藻中含有一些抗癌、抗菌和抗病毒的物质。在临床上，它们有消肿解痛、降血压、减肥、补血等作用，许多海藻是很好的氮肥和钾肥。我国沿海农民常去海里捞取海藻作为肥料。

褐藻胶是褐藻藻体中的一种胶状物，主要成分是褐藻酸的盐类。其溶于水，黏度高，广泛应用于纺织、食品、造纸、铸造、石油等工业。目前，使用褐藻胶的食品有上百种。制作面包时，加入适量的褐藻胶，

面包不仅色泽佳，体积膨大，而且口味好，储存的时间长。挂面加入褐藻胶后则不容易破碎。在冰激凌、雪糕、冰棒中加入一些褐藻胶，就能延缓冰的融化速度，并增强细腻、柔滑的口感。褐藻胶还可以用来生产代血浆、止血纱布和止血粉。琼脂也叫琼胶、冻粉，是从石花菜等红藻中提取出来的胶质，经冻结、干燥而成。琼脂的主要成分是多聚半乳糖的硫酸酯。琼脂具有不易被细菌分解的特性，所以常用作细菌的固体培养基。琼脂也可以食用。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第53页。

2．苔藓植物(1)苔藓植物的特征和分类

苔藓植物是绿色自养性的陆生植物，植物体是配子体，是由孢子萌发成原丝体，再由原丝体发育而成的。苔藓植物一般较小，大部分苔藓植物高2-5厘米，少数种高达30厘米。通常看到的植物体（配子体）大致可分成两种类型：一种是苔类，保持叶状体的形状；另一种是藓类，开始有类似茎、叶的分化。苔藓植物没有真根，只有假根（是表皮突起的单细胞或一列细胞组成的丝状体），起支持圄定作用。茎内组织分化水平不高，仅有皮部和中轴的分化，没有真正的维管束构造。叶多数是由一层细胞组成，既能进行光合作用，又能直接吸收水分和养料，也是最古老的植物。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第54页。

苔藓植物全世界约有23000种，我国约有2800种，药用的有21科，43种。根据其营养体的形态结构，通常分为两大类，即苔纲和藓纲。但也有人把苔藓植物分为苔纲、1角苔纲和藓纲等三纲。

苔藓植物的主要特征：

①多生长于阴湿的环境里，常见长于石面、泥土表面、树干或枝条上。体形细小。

②一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，所以没有输导组织，根非常简单，称为“假根”。

③所有苔藓植物都没有维管束构造，输水能力不强，因而限制它们的体形及高度。有假根，而没有真根。叶由单层细胞组成，整株植物的细胞分化程度不高，为植物界中较低等者。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第55页。

④有世代交替现象。苔藓植物的主要部分是配子体，即能产生配子（性细胞）。配子体能形成雌雄生殖器官。雄生殖器成熟后释出精子，精子以水作为媒介游进雌生殖器内，使卵子受精。’受精卵发育成孢子体。

⑤孢子体具有孢蒴（孢子囊），内生有孢子。孢子成熟后随风飘散。在适当环境，孢子萌发成丝状构造（原丝体）。原丝体产生芽体，芽体发育成配于体。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第56页。

(2)苔藓植物的分布生态习性

苔藓植物分布极广，除了沙漠和海水中没有发现以外，无论在热带、温带，还是在寒冷的地区都能够生存，甚至在南极洲和格陵兰北部地区都发现了苔藓植物。苔藓植物广泛地分布在森林、沼泽和其他阴湿的地方。在适宜的环境里，它们生长得特别茂盛，有时可以遍布大片的地方，形成广大的苔原。苔原也叫作冻原，是指分布在极地附近或高山处的无林沼泽型植被。苔原的主要植物是苔藓和地衣，此外还有一些种类不多的多年生草本植物和一些矮小的灌木。苔原主要分布在欧亚大陆北部和北美洲，局部出现在树木线以上的高山地区。

大多数苔藓植物具有一定的生态习性，有泥生的（如葫芦藓、地钱），水生的（如钱苔等），附生的（附着在常绿阔叶树的枝干上，如悬藓等），石生的（着生在光滑的岩面上，如黑藓等）。

[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第57页。(3)苔藓植物在自然界中的作用

苔藓植物在自然界中的作用主要表现在以下几个方面：

．

①苔藓植物是自然界的拓荒者。许多苔藓植物都能够分泌一种液体，这种液体可以缓慢地溶解岩石表面，加速岩石的风化，促成土壤的形成，所以苔藓植物也是其他植物生长的开路先锋。

②苔藓植物能够促使沼泽陆地化。泥炭藓、湿原藓等极耐水湿的苔藓植物，在湖泊和沼泽地．带生长繁殖，它们的衰老的植物体或植物体的下部，逐渐死亡和腐烂，并沉降到水底，时间久了，植物遗体就会越积越多，从而使苔藓植物不断地向湖泊和沼泽的中心发展，湖泊和沼泽的净水面积不断地缩小，湖底逐渐抬高，最后，湖泊和沼泽就变成了陆地。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第58页。

③苔藓植物的指示作用。．许多种苔藓植物可以作为土．壤酸碱度的指示植物，像生长着白发藓、大金发藓的土壤是酸性的土壤；生长着墙藓的土壤是碱性土壤。近年来，人们把苔藓植物当做大气污染的监测植物。例如，尖叶提灯藓和鳞叶藓对大气中的S02特别敏感。

④苔藓植物具有保持水土的作用。群集生长和垫状生长的苔藓檀物，植株之间的空隙很多。因此，它们具有良好的保持土壤和贮蓄水分的作用。有些苔藓植物的本身，还有贮藏大量水分的功能，像泥炭藓叶中大型的贮水细胞．，可以吸收高达本身重量20倍的水分。[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第59页。

3．蕨娄植物

(1)概述

蕨类植物是植物中主要的一类，是高等植物中比较低级的一门，也是最原始的维管植物。大都为草本，少数为木本。蕨类植物孢子体发达，有根、茎、叶之分，不具花，以孢子繁殖，世代交替明显，无性世代占优势。

[课件]初中生物PPT全文共66页，当前为第60页。

对于蕨类植物的分类系统，由于植物学家意见不一致，曾经把蕨类植物作为一个门，其下5个