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文档简介

教学目的：、使幼儿在熟悉诗内容结构的基础上，能编出与原结相，画面不同的诗歌段落。培养编语表能力。、让幼儿感受诗的语言美及感情基调，学会朗诵诗。、培养幼儿关心热爱大自然的情感及观察周围事物能。教学准备：多体件一套磁两（朋友：配乐、挂图一副（草上有小花，小草，池塘里有荷叶，空、蜜蜂头饰一个蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干在室布一幅春景图。教学重点：仿编一与诗构相同，而画面不同诗段教学难点用原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿。教学过程：

一、学习作品、导入（放）幼儿随音乐自舞。问这谁在找友？是天的朋友呢？让我们来听听《天朋》首诗就明白了。、欣赏配乐朗诵一次。问：诗歌叫什么字那春天的朋友是啊（要求个别回答）你觉得这首诗听来么？、出示挂图，老戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵并据歌容提问，帮助幼儿掌握诗歌画并引幼儿用诗歌里的语言回答，受歌语美。问：花蝴蝶飞来，谁握？她对小草说什么？花蝴蝶飞走了和握握手？她对小花说什么？花蝴蝶，小草，花来谁握手，她们一起对春天什？

在幼儿回答的基上教再分句复述一次，让幼儿更掌。、幼儿和教师一边做动作，边朗诵一次，充分利用种官体和感受。二、仿编活动、观看表演（播放课件课件基本内容：优的乐中，一只小燕子飞来了跟她找友的脚步，我们可以看到一美的景青的山坡上是一片粉红的林沿河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有暖阳，柔的白云，小燕子在一株桃前下树展开了美丽的笑脸，她和桃握手：们是朋友。小燕子又来到柳面柳树出了绿色的手，小燕子说：们朋。师编引导幼儿发现仿编方法。小朋友们，刚才们了首，诗里面讲的是花蝴蝶朋现在们帮小燕子找朋友，也编成首刚一好听的诗歌，好吗？问小子先找谁朋啊它和桃花怎么样？它对花什呢前面诗歌

里是怎么说的？教师复述：小燕飞了和花握握手，它对桃花说咱是友问小子还找谁朋？和柳树怎么样？它对柳说么前诗歌里是怎么说的？教师复述：小燕飞了和树握握手，它对柳树说―们朋。、幼儿表演请一名小朋友来可的蜜象小燕子一样，到教里找友、幼儿仿编让幼儿尝试把小蜂朋编一首和刚才一样好听诗提示幼儿用刚才习思方：你看到了谁她干些什么？说了些什么？用诗歌里的话怎样说启发幼儿编诗歌结将面编的各个诗歌段落串联来小蜜蜂小青蛙树柳树小燕，小蝌蚪是谁对朋呀（天他们会对春天说什么？做什？

师生一起朗诵小蜜蜂小蛙桃树，柳树，小燕子，蝌都和天握握手，他们一起说，我都春的友。、自由活动，练习仿编放音乐，每个幼都上物饰，在教室里自由表演找友幼儿自由练习仿，师回听指导找做友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？鼓幼大的仿编，用好听的声音朗诵周的伴。请～幼儿在全班朗诵己仿编的诗歌，教师简。、配乐串联朗诵一次。延伸活动：春天还有好多好朋，朋们，让我们一起到教室面找！放，儿由出教室。附：春天的朋友花蝴蝶飞来了，和小草握握手她对小草说，咱们是

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