2024届高考一轮复习语文学案（新高考人教版）选择性必修下冊（二）单篇梳理基础积累课文4归去来兮辞并序

[复习重点]1．积累并记牢120个实词中的“胡”“涉”“行”“类”“善”“怜”“是”“适”“识”“辞”“固”及次常用字“怀”“息”“游”“始”以及重点虚词“其”“因”。2.背诵三文，翻译重点句子。3.掌握定语后置句的特点及辨析方法。[课文概览]课题文体作者核心内容艺术特色归去来兮辞并序辞陶渊明叙写田园生活风貌，以及脱离仕途、回归田园后的生活乐趣。1.运用辞赋的形式抒情2.寓情于景，情景交融3.语言精练，音韵和谐种树郭橐驼传传记柳宗元通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明“顺木之天，以致其性”是“养树”的法则，并由此推论出“养人”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”。1.简洁而生动2.对比与映衬3.婉约而多讽石钟山记游记苏轼通过记叙对石钟山得名由来的探究，强调要正确判断一件事物，必须深入实际，认真调查。1.由小事入，由深理出，情趣与理趣融为一体2.记叙简洁，描写生动，笔法潇洒随性而自有法度课文4归去来兮辞并序一、基础夯实序①余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。②会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有“归欤”之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。1．解释加点的词语①亲故()②脱然()③眷然()④质性()⑤矫厉()⑥切()⑦交病()⑧稔()⑨敛裳()⑩寻()答案①亲属朋友②忧虑解除而放松的样子③思念的样子④本性⑤造作勉强⑥急迫⑦(身心)都感到痛苦⑧庄稼成熟⑨收拾衣装⑩不久2．翻译画线的句子①译文：________________________________________________________________________答案我家贫穷，耕田种植不能够供给自己生活。孩子很多，家无余粮，所赖以维持生活的(物资)，(我也)没有得到它的本领。(得分点：生生、资、术)②译文：________________________________________________________________________答案恰逢有奉使外出的差事，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父因为我家境贫苦(就把我推荐了去)，于是我被委派到小县做官。(得分点：会、以，被动句)第1段归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。3．解释加点的词语①形()②役()③奚()④征夫()⑤熹微()答案①形体，指身体②役使③何，为什么④行人⑤光线微弱4．理解性默写①《归去来兮辞》中，作者觉悟到过去的错误虽然无法挽回，未来的事却还来得及补救的句子是“__________________，________________”。②《归去来兮辞》中，作者安慰自己迷途知返，肯定现在、否定过去的句子是“______________，________________”。答案①悟已往之不谏知来者之可追②实迷途其未远觉今是而昨非5．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________答案认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。(我)确实迷了路，或许走得还不太远，已觉悟到现在的做法是对的，而曾经的行为是错的。(得分点：谏、追、是、非)第2段乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。6．解释加点的词语①瞻()②欢迎()③就()④引()⑤眄()⑥寄傲()⑦审()⑧容膝()⑨策()⑩扶老()⑪流憩()⑫矫()⑬景()答案①看见②高兴地迎接③接近④举，拿⑤看⑥寄托傲世的情怀⑦深知⑧仅能容纳双膝，形容居处狭小⑨拄着⑩拐杖⑪无目的地漫步和随时随地休息⑫举⑬日光7．理解性默写①《归去来兮辞》中的“__________________，____________________”两句，表达了作者的傲然自得之情和甘于淡泊之志。②《归去来兮辞》中，作者用自然界中的白云和飞鸟来比喻自己回到田园后那种自由自在的生活状态的句子是“____________________，__________________”。③《归去来兮辞》中“____________________，__________________”两句写天色已晚，作者还手抚孤松不愿离去。答案①倚南窗以寄傲审容膝之易安②云无心以出岫鸟倦飞而知还③景翳翳以将入抚孤松而盘桓第3段归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。8．解释加点的词语①亲戚()②情话()③及()④畴()⑤窈窕()答案①内亲外戚，包括父母兄弟等②知心话③到④田地⑤幽深的样子9．理解性默写①《归去来兮辞》中，写作者跟乡里故人和农民交往的句子是“____________，___________”。②《归去来兮辞》中，写作者驾车出游，表现出游方式的句子是“__________________，________________”；表现游历经过的句子是“________________，________________”；表现游中所见的句子是“______________，______________”；表现游中所感的句子是“__________________，________________”。答案①农人告余以春及将有事于西畴②或命巾车或棹孤舟既窈窕以寻壑亦崎岖而经丘木欣欣以向荣泉涓涓而始流善万物之得时感吾生之行休10．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________答案羡慕万物恰逢繁荣滋长的好时节，感叹我的一生将要结束。(得分点：善、得时、行、休)第4段已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！11．解释加点的词语①寓形()②曷()③委心()④遑遑()⑤之()⑥期()⑦聊()⑧乘化()答案①寄托身体②相当于“何”，为什么③随心④惊恐匆忙、心神不定⑤到，往⑥期求⑦姑且⑧顺随自然12．理解性默写①《归去来兮辞》中，作者问自己为什么心神不定，不知道要到哪儿去，表现其不奢求富贵与仙境的人生态度的句子是“________________？____________，______________”。②《归去来兮辞》中，描写作者登山临河、长啸赋诗的句子是“___________，_____________”。答案①胡为乎遑遑欲何之富贵非吾愿帝乡不可期②登东皋以舒啸临清流而赋诗13．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________答案爱惜美好的时光，独自外出，有时倚着棍杖除草培土。登上向阳的高地，放声长啸，面对清澈的流水吟咏赋诗。(得分点：怀、植杖、赋)二、重点梳理1．120个实词积累、识记(1)胡胡胡小篆隶书楷书“胡”字始见于战国时期文字，本义为牛脖子下的垂肉，引申泛指兽脖子下的垂肉。兽胡垂在头颈下，上面多长着毛，引申指胡子。唐代以后，又引申指任意地，随意地。也泛指中国古代西部、北部地区的少数民族。义项例句①田园将芜胡不归？②胡为乎遑遑欲何之③胡人不敢南下而牧马(《过秦论》)答案①为什么，怎么②何，什么③古代泛指西部、北部地区的少数民族，秦汉时多指匈奴“胡”的本义是牛脖子下的垂肉(月，即“肉”)，匈奴等一带少数民族多吃兽肉，故又称匈奴、西北各民族为“胡”。后又借为疑问代词“什么，为什么”。[解释加点字]汉时，李陵受诏抗胡(泛指西部、北部地区的少数民族)人，后困降于胡。皇上诛其族。司马迁为之辩，谓上胡(为什么)不法先王之道，皇上斥曰：“一派胡(任意胡来)言。”大臣皆不敢言。如此，国胡(什么)以富强？(2)涉涉涉甲骨文小篆隶书楷书“涉”是会意字，甲骨文上下合起来是“步”字，中间是“水”字。合起来指徒步走过河流。表示蹚水过河。义项例句①园日涉以成趣②送子涉淇，至于顿丘(《诗经·氓》)③驱中国士众远涉江湖之间(《赤壁之战》)④诸子及经史多所涉猎(顾炎武《复庵记》)⑤经过，经历今少卿抱不测之罪，涉旬月，迫季冬(《报任安书》)⑥牵涉，关联而言有关涉，事便显露(《史通》)答案①游玩、游览②徒步渡水，乘舟渡水③进入，到④阅读“涉”的本义是“徒步渡水”。由“渡”引申出“渡过、通过”。进一步引申出“经历”。学习的经历是“涉猎，学习”，经历一些事情必然会与他人有“牵涉，关联”。[解释加点字]陶渊明自涉(进入)仕途，屡有不快，为求心安而辞官归家，日涉(游览)园庭以怡情，且常驾车以游。一日，遇河，下车徒步涉(渡水)水，亦感快意。(3)行行行甲骨文小篆隶书楷书“行”是象形字，甲骨文像四通八达的街道十字路口。表示道路。义项例句①感吾生之行休②日月之行，若出其中(曹操《观沧海》)③余嘉其能行古道(《师说》)④《琵琶行》⑤一行白鹭上青天(杜甫《绝句》)⑥蹑足行伍之间(《过秦论》)⑦汉天子我丈人行也(《苏武传》)答案①将要②运行③实行，执行④古代诗歌的一种体裁⑤排⑥古代军制单位⑦辈“行”的本义是“道路”(甲骨文即十字路口形)。道路自然是用来“走”的，路总是成“行列”的。“离开”当然是人走了；“运行、实施”“流行、流动”等意义均是“走”的抽象表达；由“实施”引申出“行为，经历”就顺理成章了，一个人的“品行”不就是看他平日的“行为”吗？[解释加点字]苏武因行(行为)正范高，行(实行，执行)古道，帝令其出使胡地。途中遇强盗随行(行走)，见强盗犹如行(古代军制单位)伍之人，魁格有形。苏武感化之。2．通假字例句本字及意义乃瞻衡宇答案通“横”，横木3．古今异义词词语例句解析(古今义)①幼稚幼稚盈室古义：_____________________今义：年纪小；形容头脑简单或缺乏经验②慷慨于是怅然慷慨古义：_____________________今义：充满正气，情绪激昂；大方，不吝惜③人事尝从人事古义：_____________________今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作④情话悦亲戚之情话古义：_____________________今义：男女间表示爱情的话⑤窈窕既窈窕以寻壑古义：_____________________今义：(女子)文静而美好；(妆饰、仪容)美好答案①小孩②感叹③做官④知心话⑤幽深的样子4．多义实词词语例句义项(1)怀①脱然有怀②怀良辰以孤往③感君区区怀(《孔雀东南飞》)④怀其璧，从径道亡(《史记·廉颇蔺相如列传》)⑤汝姊在吾怀(《项脊轩志》)⑥不能喻之于怀(《兰亭集序》)(2)息①请息交以绝游②夜夜不得息(《孔雀东南飞》)③武气绝，半日复息(《苏武传》)④长太息以掩涕兮(《离骚》)⑤晚有儿息(《陈情表》)答案(1)①念头②留恋、爱惜③心情④揣着⑤胸前⑥内心(2)①停止②休息③呼吸④叹息⑤子5．词类活用例句活用类型及释义①策扶老以流憩②情在骏奔③瓶无储粟，生生所资④携幼入室⑤倚南窗以寄傲⑥眄庭柯以怡颜⑦审容膝之易安⑧乐琴书以消忧⑨悦亲戚之情话答案①名词作动词，拄着②名词作状语，像骏马③动词作名词，生活④形容词作名词，小孩子⑤形容词作名词，傲世的情怀⑥使动用法，使……愉快⑦使动用法，使……安适⑧意动用法，以……为乐⑨意动用法，以……为快乐6．特殊句式例句句式特点(请指出标志词)①遂见用于小邑②既自以心为形役③复驾言兮焉求④胡为乎遑遑欲何之⑤乐夫天命复奚疑答案①被动句标志词：见……于……②被动句标志词：为③宾语前置句标志词：焉(疑问代词)、求(动词)④宾语前置句标志词：胡(疑问代词)、为(介词)、何(疑问代词)、之(动词)⑤宾语前置句标志词：奚(疑问代词)、疑(动词)7．文化常识(1)“辞”是介于散文与诗歌之间的一种文体，因起源于战国时期的楚国，又称楚辞、楚辞体。又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作，故又称________。汉代以后，人们常把“辞”和“赋”统称为________。(2)家叔以余贫苦家叔：对人称自己的叔父。“家”字一般用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲人。如称父亲为“_____”“_____”，称母亲为“_______”“_______”，称兄长为“家兄”，称姐姐为“家姐”。对别人称比自己辈分低或年纪小的亲人一般用“舍”字。如称弟弟为“舍弟”，称妹妹为“舍妹”。(3)三径就荒，松菊犹存三径：西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院中开辟三径，只与求仲、羊仲来往。后以“三径”代指________。(4)公田，指由__________控制的田地，与“私田”相对。答案(1)骚体辞赋(2)家父家君(家尊、家严)家母家慈(3)隐士住处(4)政府三、高考考过的背诵名句补写出下面句子中的空缺部分。田园是中国古代文人的精神家园。陶渊明在《归去来兮辞》中用“______________________，______________________”描写万物在春日复苏、繁荣滋长的美好景象，表达对田园生活的热爱，引发对生命的思考。(2021年天津卷)答案木欣欣以向荣泉涓涓而始流阅读下面的文言文，完成文后题目。先生不知何许人也亦不详其姓字宅边有五柳树因以为号焉闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。(节选自陶渊明《五柳先生传》，有删改)1．下列对文中画波浪线