“吃”出意义,“写”出深度-深化立意和妙化表达教学设计

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“吃出意义，“写”出度

12”梁实这其中有的货”经从“吃让”，（设计意图：从学生日较贴近生活，开篇就创设了一种情境感是地表达课重点

：“油！”牙齿轻轻！”一口咬下去！”浓浓的汤汁味立刻在你口中荡漾。将红烧肉慢慢输送进管道，是撑满。柳…“鲸”！：“油！”牙齿轻轻！”一口咬下去！”浓浓的汤汁味立刻在你口中荡漾。将红烧肉慢慢输送进管道，

是撑满。（设计意图：通过学生白写文章时首先要有主题，而且主题要集中的概念）

体要深化主题就是写作中要肉，再1

2来3（4得“品品出生命人----:

（设计意图通过主题层白主题深化的方向，同时经过简单的点拨让，再用更具体的实例打主题深化的方向化的总结中找到抓

奶奶爷爷就“偷吃我总以尝尝菜的咸淡来先品为快，

少------蒸蛋卷，清炖鸡，炸论然后交流可上台写关键词珍化…（设计意图：从明确概致用，通过思维的碰撞，点评和修改，让学到深化主题方向，并能如运用妙化表达的修辞

老原来”中

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