中学生《关注环保 你我有责》环保调查活动总结

中生关环我责环调活总课题编号

JXKT—ZZ——030一、研课题：《生态文明教育在思品教学中的渗透探究》二、调背景：随着世界经济一体化、智能化、信息化的发展，人们的生活水平日益提高，与此同时，全球范围气候异常、极端天气、雾霾笼罩、环境污染、食品添加剂„„这些都和人们生息息相关，环保逐渐成了人们普遍关心的问题。中学生作为国家未来的接班人，必须要掌握大量环保知识，而在思品教学中渗透生态文明教育是最有效途径。因此，了解中学生环保知识现状，对于唤起中学生的责任意识具有重要意义，也有利于课题生态文明教育在思品教学中的渗透探究的实践研究。为此，我们课题组在中学生中开展环保知识的问卷调查。三、调目的：通过调查，了解学生对环境保护的关注程度，掌握环保知识和保护环境方法策略的水平以及具备环保意识的程度。调查并分析身边生态环境的状况及其变化，师生通过多种途径和方式，主动而有效地搜集、整理与生态环境有关的信息，养成勤俭节约，珍惜资源的意识，掌握爱护环境的基本方法，培养爱护环境的能力。四、调方式：本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在灵武二中、灵武三中、灵武回中初中部当场发卷填写，并当场收回的形式。五、调范围本次发放的调查问卷为份，收回的有效问卷为，有效率为。调查的覆盖面为灵武二中、灵武三中、灵武回中初中部学生。覆盖七、八、九年级，数据全面详实可靠。六、问样式此次调查问卷共设计题目项，问卷的内容主要是学生对环境保护的基本态度，日常环境保护的习惯，所掌握的环境保护的方法和策略的调查。七、调问卷情况分：第一部

基本态（一）据统计题号

选项

百分比

选项

百分比

选项

百分比

选项

百分比1

2.812.82345678910

AAAAAAAAAA

100%97%80%84%69.4%22.2%77.8%44.4%30.6%5.6%

BBBBBBBBBB

0%3%5.1%16%30.6%77.8%2.8%8.3%33.3%0%

CCCCCCCCCC

0%0%14.9%0%0%0%19.4%47.3%30.6%11.1%

DD

5.5%83.3%（二）据分析从学生查问卷数据析得出1.大部分学生对环境问题的认识较深刻，普遍认为生态环保与自己生活息息相关，学生对环保问题责任感较强1题和题分别有99.33%和的学生做出了正确选择。2.但学生对于身边环境破坏的严重性关注不够3题8.3%认为环境污染生破坏、浪费水电问题不严重，14.9%对我校环境污染、卫生破坏、浪费水电问题不了解。3.学生自认为有环保意识和能力，如4题84%认为具有环保的相关知识和能力，7题77.8%认为自己是“环保型”学生。4.部分学生比较关注别人的环保行动或受别人的影响，如题69.4%人在校园看到别人乱丢垃圾，会去制止或捡起，8认为环保宣传活动会对人们的行为习惯产生影响。10题83.3%认为环保与自己关系密切。5.学生对我国环境问题认识较模糊如930.6%认为非常严重33.3%学生知道，30.6%学生听说过，还有2.8%不知道。调查分析说明现在中学生的环保意识及水平仍然有待提高，生态文明教育在思品教学中的渗透探究尤为重要。第二部

日常习（一）据统计1

题号

选项A

百分比选项5.6%B

百分比选项80.6%C

百分比选项13.8%

百分比2

A

88.9%

BC

8.3%2

34

AA

88.9%11.1%

BB

2.8%88.9%

CC

2.8%D5.5%5678910

AAAAAA

27.8%2.8%72.2%36.1%63.9%33.3%

BBBBBB

52.8%13.9%27.8%5.6%2.8%8.3%

CCCCCC

11.1%D83.3%0%25%D33.3%58.4%

8.3%33.3%（二）据分析1.说明学生在日常生活中力所能及的环保习惯不容乐观，如题中人上完厕所会记得冲水还有8.3%偶尔会。3题中2.8%扔在不碍事的地方2.8%随手扔在地上5.6%看当时心情。4题中11.1%随地吐痰2.学生层次较高的环保行为表现比想象中的更糟1题5.6%学生将塑料袋直接扔掉，13.9%有时候扔有时留用，5%学生将废旧电池扔进垃圾箱，11.1%不清楚，8.3%随便丢掉。6题2.8%学生经常用一次性筷子，13.9%不用，偶尔用。表明学生对生活中的环保知识知之甚少，环保素质较低，需要加强学习有关环保知识。3.说明一些学生有一定的环保意识，但应有的环保习惯仍需继续培养，环保氛围不浓，不敢出面制止不文明的行为。如9题2.8%不会把公共场所的垃圾捡起来，偶尔会，10题33.3%学生会劝说获制止破坏环境的行为，8.3%不会，58.4%偶尔会。4.生对环境破坏的判断力不强，不清楚自己的行为会对环境造成什么破坏，环保知识和环保素养有待于提高，如8题36.1%学对所居住环境属于哪一类污染能够辨别，5.6%不能够辨别，25%看情况而定，33.3%学生模糊不清。基于上述数据分析生态文明教育在思品教学中的渗透探究》符合学生的行为特点、行为习惯及养成教育，在我国面临严重资源和环境问题的当前，对提高学生环保意识，加强学生的环保行为，增强学生的环保素养有十分重要的意义。第三部基本措施（一）卷项目1.如何有效减少塑料垃圾？2.你知道在日常生活中有哪些环保的生活习惯或做法？3.你知道哪些垃圾可回收，哪些不可回收？请各写出三种。3

可回收垃圾：不可回收垃圾：4.你接受过哪些环保方面的教育和培训？5.你知道有关环保的法律法规有哪些？6.请你为提高学生的环保意识，鼓励大家行动起来出谋划策。（二）生在环保行方面存的问题及原1.学生能懂得少用塑料袋、重复使用或者使用布袋的意义。但实际生活中学生并没有去执行。2.中学生从小就没有养成很好的环保行为习惯，自身的环保素养不够，很多保知识非常缺乏。所以，学生的回答都只是停留在最简单的环保行为上，如不随地吐痰、乱扔垃圾等，没有较高层次的环保意识和行为。3.学生对垃圾分类认识不清，行动中更不能积极执行，能举例的可回收垃圾的种类很少，仅限部分生活垃圾，如纸张，饮料瓶，废旧金属用品等，相关环保知识非常欠缺。4.学生接受的环保培训和教育主要集中在有限的学校主题班会上，随意性很大，流于形式，收效不大，只是简单的教育，但落实不到行动上。5.学生对环保法律、法规了解很少，最基本的环保法律、法规都不能列举，生活中不关注，更不能运用环保法律、法规去规范自己的行为。6.关于环保小策略，学生回答不能令人满意，只是停留在有限的口头上，策略缺乏多角度、多层次、多群体，环保素质有待进一步提高。八、针问卷中学生环保方存在的问题我们准采取以下措：1.探讨在思品课堂教学中如何对学生进行生态文明教育，对学生进行生态文明教育，激发学生的生态环保意识，帮助学生正确处理认识个人和社会的关系，成为有社会责任感的公民。帮助学生认识到给我们赖以生存的地球带来巨大灾难的不光是工农业的发展造成的污染，不光是国家、政府治理措施、制度的滞后，而是在生活中，我们每个人都有意或无意的地破坏、污染着环境。提高学生环境保护意识和环境保护的责任感激发学生参与环境保护的愿望,引导学生主动参与到环境保护活动中来。2.带领学生亲近自然，感受环境认识到环境问题的严峻性，引导学生主动参与到环境保护活动中来.（）结合植树节、世界水日、环境日、土地日、戒烟日等纪念日,可以搞专题讲座、举办墙报专栏、办手抄报、观看环保专题录像、举办环保知识竞赛等普及环保知识,还可以4

鼓励学生走向社会,向人们进行环保宣传。（2）可以引导学生对学校周围的环境问题和社会关注的环境热点问题进行调查。例如带领学生走出校门，考察我们周围的环境污染情况等。让学生认识到在我们生活的周围，人为的污染主要有三种情况：一是工业污染（主要是废水、废气、废渣的排放等是农业污染（主要是农药、化肥的使用和草木的焚烧等是居民生活污染（主要是炉灶废气的烟尘、生活用水、白色垃圾等合教师的讲解，让学生懂得这些污染的危害性。（3）老师还可以带领学生开展诸如黄河水资源调查、农贸市场塑料袋使用及危害等系列社会实践活动。组织学生参加公益劳动,如到公共场所打扫卫生等。（4）结合学生自身在日常生活中经常看到的随手乱扔果皮纸屑、乱扔废电池、废塑料袋、乱倒垃圾、攀折花草树木、捕杀益鸟、浪费水电，在餐厅就餐随意浪费等现象，让学生认识到“环境污染，人人有责识到给我们赖以生存的地球带来巨大的灾难的不光是工农业的发展，不光是国家、政府治理措施、制度的滞后，而是在生活中，我们每个人都有意或无意的地破坏污染着环境。认识到给我们赖以生存的地球带来巨大灾难的不光是工农业的发展造成的污染，不光是国家、政府治理措施、制度的滞后，而是在生活中，我们每个人都有意或无意的地破坏、污染着环境。3.通过生态文明知识的学习，指导学生能将自己日常学习生活中用过的资源回收，使学生懂得发展循环经济的积极意义。九、活反思通过此次调查我们发现了在中学生中间存在的关于环保意识的很多问题，由于我们的能力有限，我们的调查问卷可能不是很全面，不可能完全客观的反映出我市中学生的环保意识的强弱。但也可以在一定程度上反映出我市中学生的环保意识概况，我们看到，绝大部分中学生通过各种各样的实际行动来响应低碳，同时大部分中学生有较好的生活习惯，所以我们有理由相信我国中学生群体的环保意识正趋于增强的状态，会有更多的中学生参与到环保事业中，为我国环保事业的顺利开展和解决我国现存的问题做出重大贡献。附

1.中生关环我责环调问数统表2.学《注保你有》保查卷样片料7份5

中生关环你有》保查卷据计（备注:本次发放问卷300份,收回有效答卷298）第一部分

基本态度A

B

C

D12345678910

人数298289238250207662321329117

占比100%5.6%

人数09154891232825990

占比5.1%2.8%